《八年级语文—教案—《马说》—20141212》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文—教案—《马说》—20141212（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 立德 践行 慎教 善导第 1 页 共 3 页马说班级：八（ ） 主备人：陈万华 课时数：2课型：新授 复备人： 日 期：1212教学目标：1.了解“说”这种文体。2.掌握文中的文言词汇。3.理解文章寓意。教学重点：掌握文中的文言词汇。教学难点：理解文章寓意。教学过程：第一课时一、导入新课二、出示目标1.了解“说”这种文体。2.掌握文中的文言词汇。三、简介作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代散文家、诗人，散文尤其著名与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。作品都收在昌黎先生集里。四、介绍文体“说”，是我国古代的一种议论性体裁，可记叙，也可议论，都是为了说明一个道理，与现代的杂文近似
2、，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。五、读准音韵 立德 践行 慎教 善导第 2 页 共 3 页1.读准字音骈 一食 粟 一石 食马者 槽枥 不外见 无马邪2.读准停顿六、读懂意思1.请结合注释或调动积累解释标为红色的字词。2.小组讨论，全班交流。3.教师点拨，学生尝试译文。七、当堂巩固1.解释标为红色的字词。2.翻译划线的句子。八、课堂总结1.教师：学完这一课，你有哪些收获？ （可从知识的积累、方法的掌握或者做人的道理等角度谈。）2.学生：畅谈收获。九、布置作业1.自主复习。2.完成学案“当堂巩固”部分。 立德 践行 慎教 善导第 3 页 共 3 页第二课时一、出示目标1.复
3、习文言词汇。2.理解文章寓意。二、复习检查1.解释课件上标为红色的字词。2.翻译划线的句子。只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。其真无马邪？其真不知马也。3.读懂意思。三、读懂内涵（一）请用文中语句回答下列问题：1.本文作者的观点是什么？2.千里马被埋没的遭遇如何？3.千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？4.食马者的浅薄愚妄体现在哪儿？5.最能表达作者愤激之情的句子是什么？（二）请用足智慧思考下列问题：1.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？2.本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想？3.本文中“伯乐”“千里马”、“食马者”各比喻了什么样的人？4.你认为文章采用了怎样的写法？四、畅谈收获五、当堂训练1.解释下列划线字的意思。（一字多义）2.拓展阅读六、课后作业完成导学案“课后巩固”部分。教学后记：
