《八年级下册语文期末模拟测试卷及答案(二)[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册语文期末模拟测试卷及答案(二)[1]（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深 58-12 语末模 2 1/9 XYQ（总分：100 分 测试时间：100 分钟）一、积累与运用（14 分）1. 下列词语中加点字注音全正确的一组是( )A稽首(j) 广袤(mo) 颔首(hn) 咫尺（ch）B哂笑（x） 啮齿(ni) 提防（d） 睽睽(ku)c翕忽(x) 缥碧(pio) 招徕(1i) 门楣(mi)D瀚海(hn) 突兀(w) 荸荠(b q) 佳肴(yo)2加点成语使用不正确的一项是 ( )A生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能无所不为。B鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事，并开始了类似受精卵分裂发育的过程。C面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人
2、们仍束手无策。D一个“充耳不闻”的人，对外界的一切也必然“无动于衷” 。3下列句子没有语病的一项是 ( ) A为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。B进入 2000 年以后，教育问题越来越受到社会的关注。C老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常浮现在我眼前。D我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难培养自己成才。4.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是(2 分) ( )我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，_幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?A荒芜处都长满了无数的植物 B所有的荒芜处都长满了植物C植物都长满在所有的荒芜处 D无数的植物都长满在荒芜
3、处5.下列说法不准确的一项是 ( )A柳宗元是唐代重要的思想家和文学家，是古文运动的积极倡导者。 B欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号易安居士，北宋著名文学家。C 满井游记的作者袁宏道是明代文学家。初二语文讲义（58 期）期末复习模拟测试卷（二）深 58-12 语末模 2 2/9 XYQD龚自珍，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱， 己亥杂诗多咏怀和讽喻之作。6.选出加点词语意思不相同的两项。 （ ） （ ） （4 分）A、负势竞上 负者歌于途 B、潭中鱼可百许头 麦田浅鬣寸许C、醉翁之意不在酒 鸣之而不能通其意 D、水尤清冽 林壑尤美二、古诗文默写（14 分）7.补写出下列名篇名句中的
4、空缺部分。（1） _，草色遥看近却无。 （早春呈水部张十八员外 ）（2） 不畏浮云遮望眼，_。 （登飞来峰 ）（3） 潭西南而望，_，明灭可见。 （小石潭记 ）（4）_，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)（5）塞下秋来风景异，_。(范仲淹 渔家傲)（6）策之不以其道，_，鸣之而不能通其意(韩愈马说)（7） 白雪歌送武判官归京中起到承上启下作用，由咏雪过渡到送别的诗句是_，_。（8） 宣州谢朓楼饯别校书叔云中最能抒发诗人李白豪放超逸情怀的诗句是 ， 。（9） 茅屋为秋风所破歌中有着与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐相同思想的句子是 ， 。(10)在赤壁中，作者发挥想象，从反面
5、落笔议论历史、抒发感慨的诗句是 ， 。三、文段阅读（34 分）（一）课内文言文文阅读（12 分）阅读送东阳马生序中的语段，回答 8-10 题。 （12 分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍览群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师深 58-12 语末模 2
6、 3/9 XYQ也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗 书 ，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人
7、之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。8、下面句中加线字的意义不相同的两项是（ ） （ ） （4 分）A、走 几欲先走 B、以 以是人多以书假余走送之 俯身倾耳以请C、色 未尝稍降辞色 D、是 当是时于是宾客无不变色离席 以是人多以书假余E、者 以中有足乐者 京中有善口技者 9、翻译下面的句子。 （2 分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 10、第一段中最能概括宋濂求学情形的两个词是？（2 分）11、 “嗜学”和“家贫 ”是一对矛盾，
8、作者是如何解决的？（用文中原话回答）选文第一段作者吃的穿的都不如别人，他为什么“略无慕艳意”？（用原文回答） 。 （2 分）12认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。 （2 分）深 58-12 语末模 2 4/9 XYQ(二)阅读多一些宽容中的选段，完成 1316 题。(10 分)宽容是一种高尚的人格修养，一种“ 宰相胸襟”，一种大将风度。要心 怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互 谅就是彼此谅解，不 计较个人恩怨。人都是有感情和尊 严的，既需要他
9、人的体谅，又有义务体 谅他人。有了互相之 间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互 让就是彼此谦让，不 计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为 重，把好 处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相 处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重 别人是一种美德，cc 敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会 获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气 质的差异。 爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；
10、 爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间 ；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。13你认为互谅互让互静互爱之间是何关系?只做到其中一点就能说具有宽容这种高尚的人格修养吗?(2 分)答：_14联系实际说说为何“敬人者，人自敬之?”(3 分)答：_15有人说宽容是有原则的，你认为这种原则是什么?(2 分)答：_16结合学生生活实际，谈谈与人相处中“宽容”的意义。(3 分)答：_（三）阅读下面的文章，完成 17-20 题。（10 分）捐赠天堂深 58-12 语末模 2 5/9 XYQ单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一
11、个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是 怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来!她跟我说：爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着 4 个字：“祝你快乐。” “好一个惹人喜爱的小天使!”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍藏在我家匣子里的那两张剪纸。 那是两张“四不
12、像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好 10 倍!”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。” 徐是唐山人，1976 年唐山大地震时他还是个孩子。那 76 级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竟发现里面有两张剪纸!徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐 “要知道，”徐_对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，
