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1、部编版小学语文五年级上册（精彩极了和糟糕透了）知识点20：精彩极了和糟糕透了一、我会认组词誊：tng（誊写、誊抄、誊清）励：l（鼓励、奖励、励志）篇：pin（一篇、篇章、篇幅）版：bn（出版、头版、版面）祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）歧：q（歧途、歧视、歧路）谨：jn（谨慎、谨记、谨防）二、多音字兴：xng（兴奋）xng （高兴）行：hng（行业） xng（行走）冲：chng（冲击）chng（冲着）埋：mi （埋头）mn （埋怨）嚷：rng（叫嚷） rng（嚷嚷）三、近义词赞扬颂扬 腼腆害羞 自豪骄傲誊写抄写 敬仰敬重 赞赏赞美鼓励鼓舞 希望期望 慈祥慈爱严厉严肃 奇妙奇特 谨慎小心迫不
2、及待急不可待四、反义词精彩糟糕 赞扬批评 腼腆大方自豪自卑 湿润干燥 沉重轻盈全面片面 慈祥严厉 谨慎马虎得意扬扬垂头丧气五、理解词语糟糕：指事情、情况坏得很。腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意扬扬：形容非常得意的样子。迫不及待：急迫得不能再等待。誊写：照底稿抄写。一如既往：完全跟过去一样。灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：歧路，比喻错误的道路。平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。交织：错综复杂地合在一起。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不
3、利或不幸的事情。极端：绝对；偏激。六、句子解析1.我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。2.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过得很慢,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。3.“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。4.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，
4、她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。5.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在 成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，
5、不断前进。6.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。2.当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？母亲的评价是“精彩极了”，巴迪的反应是“得意扬扬”；父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪的反应是“痛哭起来”3.巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成
6、长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点那就是爱。4.为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？一是“ 我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我”写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以“我”是多么幸运。5.“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的断
7、言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。6.作者长大后是如何看待父母不同的爱的?作者认为自己是幸运的。温柔的母爱给了自己写作的不竭动力,严厉的父爱让自己不断总结、提高。如果只有母亲的慈爱、包容,那么自已得到一点儿成功就会沾沾自喜、自高自大;如果只有父亲的严厉,那么自己就会对写作失去信心。父母的爱使作者的内心得到了平衡,使他生活的小船不被哪一股风刮倒。八、课文分段第一部分（1-14）：写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不同的评价。第二部分（15）：写“我“在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。第三部分（1617）：写“我“在事业上获得成功后的体会。九、课文主题本文写了作者童年时写了一首诗, 父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价, 这两种评价对作者产生了巨大影响, 作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。
