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1、1 我有一个梦想 一、导入（3 分钟） 师：同学们，上一节课我们学习了我有一个梦想这篇文章。通过视频和一些图片了解了这篇文章的背景，分析了 这篇文章的结构层次，归纳总结了演讲辞的特点。下面我们来回顾一下演讲辞的特点有哪些？ 生 1：首先在内容上要切合主题，符合听众的利益，要有针对性、鼓动性、思想性。在感情上要有充沛的感情，要包含 热情和激情，在形式上要“三多”：多用整句，多用短句，多用修辞。 师：回答的很好。 二、研习文本（15 分钟） 师：作为出色的演讲词，应该具有巨大的鼓动性。试分析课文，作者是从哪些方面表现出来的号召力和感染力呢？ 生 2： 第 5 小节第二句运用比喻的修辞手法，把美国政
2、府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空 头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府 之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。 生 3：第 7 小节第二句使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人 为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自 觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状， 表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。 生 4：第 27
3、 小节，作者谈到“这个信心”，拿这个信心是什么？ 师：谁来回答这个问题呢？ 生 5：我来试试。老师不是常教我们吗？联系上下文。因该指的是前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能 够到来。 师：对，很好。正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。而这里把“吵耳的纷争”和“优美的交响乐” 相比照，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利获得自由之后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美 的画面。 生 6：第 2 小节： “一百年后的今天 , 一百年后的今天 , 一百年后的今天 , ”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。 采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之
4、贫困，给听众留下了极为深刻的 印象。 生 7：第 5 小节“现在是从 , 现在是把 , 现在是为 , ”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳 时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚 石” ，增加了这次游行的正义的分量。 生 8：第 27 段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排 比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。 师：嗯，不错，这几个同学注意到了排比。那么演讲词中运用排比有什么表达效果呢？ 生 9：排比语句
5、的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒 海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。 师：我们知道，一篇好的演讲词，在内容上要切合主题，那这篇演讲词在内容上有什么特点呢？ 生 10：从内容上看， 在阐明宣言的意义后，作者向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在富裕海洋 中一个穷困的孤岛上，仍萎缩在美国社会的角落里，是故土家园中的流亡者。”黑人的这种悲惨的处境与第一段中 宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了文章内容的战斗力和感 染力。 师：那这篇文章的写作特点有哪些呢？ 生 11：这
6、是一篇演讲词，富有激情和鼓动性。 师：这个回答太笼统了。任何一篇演说辞都是有激情的，但本文中激昂的情绪并没有使其结构有丝毫的紊乱。文章紧 紧围绕着争取黑人民权这一中心，先谈美国让人激动的历史，然后揭露百年后让人失望的现实，由现实中政府兑 现诺言的紧迫性自然而然地引出自己的梦想。全文线索清晰，丝丝入扣，整体性强。其冷静深入地分析，稳健严 谨的结构， 使得文章周密老到，无懈可击。 生 12：文章在语言表述上极富特色。作者把美国应该履行的义务比喻成“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子 2 后被退了回来，这形象地揭露了政府的虚伪与可鄙。 师：马丁路德金有着“黑人之音”的美誉。他的这篇演说文字生动
7、流畅，语调热情，具有极强的鼓动性和感染力。 尤其是演说中各种修辞手法的灵活运用，更显示出作者超凡的语言驾驭能力 生 13： “我梦想有一天”五个连续的排比段落使得这篇演讲充满了真挚热烈的感情色彩，气韵流转，一气呵成。这扎根 于美国现实中的梦想是那么亲切而令人神往，它淋漓尽致地表达了黑人群众渴望自由平等的心声，也增强了人们 为民权而斗争的力量。 师：这就是我们对这篇文章分析之后总结出的演讲的鼓动性，号召力从何而来。它需要在内容上，感情上和修辞上达 到完美的统一。 （演讲辞巨大的感召力归纳总结见板书） 三、活动体验（20 分钟） 师：为了追求理想，即使付出千百次的努力也决不后悔。信念不移，决心不改
8、的执着精神，构成了这篇演讲辞的灵魂， 充沛的情感是这篇演讲辞的主线。演讲辞中蕴涵的悲愤与热切的情感及对美好未来的梦想在所有听众的心中回荡。 我想我们每个同学心中也有自己的梦想，今天我们就借这个小小的舞台，来和大家分享你的梦想。在演讲之前， 我们先来听一段马丁路德金的现场演讲录音，看看演讲者应该具有怎样的激情。 （放录音） 师：好。听了马丁路德金充满激情的演讲，就让我们来听听同学们自己的梦想。 生：老师，我来点评。他的演讲内容很接近我们学生，让我们听了很有感触。而且，吐字清楚。 师：很好，请坐。陶勇同学的演讲的确很精彩！他的梦想也是我们教育改革的方向，今天陶勇说除了我们的心声，所 以我们要快乐地
9、学习，让我们的祖国屹立于世界民族之林。 除了大家刚才谈到的两个问题：不要紧长，要放松，要有自信之外，在演讲的时候，我 们还要注意：演讲者的视线或延伸要和听众有交流，还要运用肢体语言辅助演讲。 师：好。这几个同学表现的都不错，都在内容上做到了切合主题，而且感情也很真挚。内容和情感的完美统一是演讲 的最高境界。由于时间限制，就不能让更多的同学来一展风采。但我相信，大家的梦想都是纯真而美好的，在不 久的将来也是一定会实现的，因为我们所有的人都在一如既往地坚持自己的梦想，是不是？ 生：是！ 师：好！为我们的梦想鼓掌加油！（鼓掌） 四、课文小结（5 分钟） 这篇演说辞蕴含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的笔
10、势揭露了美国的现实，展示了黑人的痛苦的生活处境，赞颂 了黑人群众的高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。马丁 路德金用他精彩的演讲和高尚的人格赢得了美国人民乃至全世界人民的尊敬。 附板书： 内容切合主题，符合听众的利益，是斗争的动力源泉。 感情充沛的情感，要充满热情、激情，调动听众情绪。 修辞排比、反复：增强文章气势，富有力量，充满强烈情感，鼓动人心 比喻、对比：诙谐生动，鲜活新颖，观点更鲜明有力 我有一个梦想 一、 1导入 （图片）美国、自由女神像 根据图片判断这是什么地方？ 同学们印象中的美国是一个怎样的国家？ 北京人在纽约中有这样一句话：“
11、如果你爱他，就带他去美国；如果你恨他，就带他去美国。”美国是个让人又 爱又恨的国度。发达的经济与科学，开放式的教育，兼收并蓄的文化, 这些是多么让人向往！可是，这个标榜民主、 自由、平等的国度，是否真的民主、自由、平等呢？（讨论）国内种族歧视的现象却非常严重. 这里有些材料： 1、他们对什么样的人歧视呢？（黑人） 2、美国的黑人是从哪里来的？（非洲） 3 3、黑人是怎么跑到美国来的？（是作为奴隶贩卖到美国来的。）估计也有被骗来的，或者是怀着梦想（比如淘金 梦）主动到美国来的。但一踏上这块陌生的土地，他们的梦想就随之破灭了。他们统统沦为奴隶，在镣铐和枷锁中过 着极其悲惨的生活，在悲惨中死去。直到
12、1861 年，林肯签署了关于解放黑人奴隶的宣言，黑人才最终在法理上获 得了解放和自由。黑人在法理上获得了解放和自由，但是真正意义上的解放和自由，离美国的黑人依然遥远。 尽管目前美国的每一个领域都有黑人的闪光足迹：哈利贝瑞和丹泽尔华盛顿是演艺界的明星，赖斯和卡罗尔 是政治界的明星，而NBA 更是黑人尽显英雄本色的舞台, 可是这一切都掩盖不了黑人依旧被歧视的命运。可以说， 一部美国的发展史，也是一部黑人的血泪史和奋斗史！ 二、作者与背景介绍 1、马丁路德金：黑人民族运动的领袖，非暴力主义者。 （1）他 1929 年出生于亚特兰大市一个黑人家庭，长大后成为一名牧师。他积极参加和领导了美国黑人运动，并
13、成为 南方基督教工人运动的领袖。 （2）他曾获诺贝尔和平奖，并将全部奖金54600 美元捐给了自由组织，这期间，种族极端分子不断地恐吓和威胁他， 并炸毁了他的房子。但他并没有放弃斗争。 （3）1963 年，他率25 万黑人民众向华盛顿林肯纪念堂进军，在那里，他向成千上万的黑人发表了一篇演说，他把自 己对前途的看法用充满激情的语言告诉云集的听众，这就是“我有一个梦想”。 （4）但 1968 年，马丁路德金死于种族极端分子的暗杀，年仅39 岁，然而他的遇刺激起全美一百多座城市暴乱，其中 也有无数名白人。 2、背景介绍 1955 年 12 月 1 日,一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车,坐到“
14、白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位， 而被警察带走。 于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头 人。整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。 最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。 1963 年，马丁路德金在伯明翰领导了一场革命。马丁路德金被关进了监狱。斗争在继续，一周后所有的 监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持。最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被 释放了。 1963 年 8 月 28 日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人 即兴发表了一篇演说，
15、这篇演说词立即举世闻名。这就是“我有一个梦想”。 四、整体感知 1、参照课文，说说马丁路德金的梦想究竟是什么？为什么会有这样的梦想？（尽可能找原文中的句子，先读 句子，再说感觉。 ）跳读课文2 分钟。 明确：正义、平等、自由（18、20、27） 原因：黑人还没有得到自由，种族隔离，种族歧视，物质贫困；野蛮迫害，不能住宿，贫困，无选举权（10-13） 2、一百多年来，美国黑人一直受着近乎奴隶般的待遇，长此以往，受尽苦难和折磨的黑人必定会被心中积聚已久 的怒火点燃，自由和平等的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。为着生存、自由、平等，为着心中的梦 想，黑人必将奋起反抗。而做为黑人民权运动的
16、领袖，马丁路德金认为如何实现他们的梦想？（讨论1） （从文章 中找原句，有感情地朗读。） 明确： A、非暴力的精神手段。 （在争取合法地位的过程中，我们不要, 。不要 , 。我们不能容许我们的具有 崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的, ）和平、合法的方式。 B、与白人兄弟合作。 （因为许多白人兄弟, 我们不能单独行动。） （不要以暴制，联合进步人士起行动，得道多 助，暴力意味着更多的流血牺牲。） C、敢于为自己的生存空间作顽强的斗争，对胜利前景始终不变的信心 五、 （诵读品味第2 段，体会排比句的表达效果。） 1、 18-25 段为什么用排比句？（是强化感情。） 2、作者感情为什么如此强烈？（因为黑人生活是何等的悲惨。） 3、你从那一段知道这一点的？（第2 段，一起读） 4、黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。 5、出示字幕，比较阅读，删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。 4 一部分生读 （读 4） ： “然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣 铐和种族
