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1、部编版三年级道德与法治上册 第三课做学习的主人说课稿 说教材： 本课是部编 道德与法治 三年级上册第一单元 “快 乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课 “明确学习的意义” 、 “体验学习的快乐”的基础上，重点培 养学生“掌握学习的方法” ， 与本单元的前两课是递进关系， 符合学生的认知与学习规律。 本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法 而设置 ,共设计了四个话题， “人人都能学得好” “多在心中画 问号”“我和时间交朋友” “好经验共分享” ，四个话题各有 侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵 活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时
2、 完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第 三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好 处以及方法，养成良好学习习惯。 说学情： 三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小 学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良 好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已 经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形 成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条 件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物 的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契 机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上 出现的分化现状会更加严重
3、，有些学习成绩不太好的学生开 始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年 级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每 天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认 识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太 懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的 同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间， 再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教 师给予恰当的引导。 说教学目标： 1. 知识与能力：体验时间的重要性，经历合理 安排时间、把握时间，尝试处理学习与兴趣、娱乐的矛盾。 2. 过程与方法：学生在经历场景体验的过程中，亲自感受时
4、 间的可贵，尝试合理安排自己的学习生活。 3.情感态度与价值观：有了珍惜时间的意识，形成良好的时 间观念。 说教学重难点： 教学重点：1.培养学生合理安排时间的理念。 2.掌握适合自己的学习方法。 教学难点：怎样合理地安排时间 说教学过程： 一、游戏导入 1.这节课我们继续学习第三课做学习的主人 ， 板书课题。 2. 孩子们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩个立蜻蜓 的游戏。请同学们请起立，拿出你的一支铅笔，手臂伸直， 用手背拖住笔，保持一分钟不准动，能做到吗？二、我和时 间交朋友 活动一：一分钟能做什么 1.孩子们刚才我们玩了一分钟立蜻蜓的游戏，你有什么感受？ 你们觉得这一分钟长不长？
5、2.一分钟到底长还是短？一分钟到底能做些什么？现在老师 送给大家一分钟，请大家拿出笔，看你一分钟能写几个字？ PPT出示：明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西 坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日， 明日何其 多！ 3.谁能说说你一分钟写了几个字？我们同学利用一分钟时间， 每个人都写了十多个字，一分钟还能干什么？我来看大屏幕， 出示一分钟能做什么的视频。 4. 我们的生命是由无数个一分钟组成的，对于医生来说时间 就是生命，对于运动员来说时间就是胜利，对于学生来说时 间就是知识，有这样一个故事 5.PPT出示 21
6、页故事屋的故事。 鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。 对于他为什么用 “鲁 迅”做笔名，其中，一种说法是他的母亲姓鲁，战国时期周 姓与鲁姓是相通的，而“迅”是他的小名。另一种说法，是 有人曾当面问过他，他说是取自于“愚鲁而迅速”的意思。 他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉，抓紧时间，才能做好 学问，干好事情。他认为，一个人节省时间，就等于延长生 命。 活动二：辨析对错，提建议 1.是呀，一个人节省时间，就等于延长生命。可是，每个人 都能和时间交上朋友吗？让我一起来看一看（出示第20 页 图） 。 2.PPT 出示小组合作要求： （1）说一说下面这些同学能不能 和时间交上朋友？（2）如果没交上朋
7、友是为什么？（3）你 能不能给这些同学提提建议。 找几个学生汇报完第一幅图后，师：专家对我们的建议是什 么呢？谁能来读一读？（专家建议，小学生持续看电视的时 间最好不超过40 分钟。） 汇报完第三幅图后， 师：为了保证小学生有充足的睡眠时间， 国家也做出规定，谁能来读一读？（根据中小学生卫生工 作暂行规定，小学生每日睡眠时间应保证10 小时。） 师：看来我们只有合理地安排时间（板书： 合理安排时间） ， 才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。 活动三：奥秘在哪里 1.可是有个叫小丽的小朋友，她却出现了一些问题，请同学 们看视频。 2.出示 21 页小丽的故事（找学生提前录好视频） 3.小丽平
8、时写作业要用两个多小时，这次只用了四十分钟， 这是为什么呢？ 如果有小朋友说妈妈给他讲了一些事情，就问孩子：你们猜 一猜妈妈可能和她说了些什么？ 活动四：我的星期天 1.培根曾经说过：合理安排时间，就等于节约时间。你们会 合理安排时间吗？现在有五件事情需要你在星期天完成，请 同学们看看桌面上的小卡片，说说有哪五件事情？ 看哪个同学设计得既合理又实用？请同学们看友情提示，谁 能读一下友情提示：请根据自己的实际情况进行合理地安 排 （1）想好这五件事情的先后顺序。（2）按顺序粘到自己 认为合适的时间内。 （3）填上需要多长时间。 2.学生自己排序粘贴，指名汇报，其他学生判断安排的合理 吗，不合理的
9、要说明理由。 师出示对比图小结：在排序时要注意劳逸结合，可以先写作 业再玩，也可以写完一项休息一会儿在接着写，先玩后学习 是不对的。 3.你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方呢？请你 改一改。 4.这种合理安排时间的方法不仅仅适用于星期天，寒暑假的 时候也可以用这种方法合理安排我们的时间。 三、好经验共分享（提前布置孩子回家搜集，用一句话写在 纸上） 1.要想成为真正的学习的主人，除了合理安排时间，还要掌 握一定的学习方法，课前老师让同学们把自己的学习方法写 在了苹果卡片上，请同学们拿出这张卡片，PPT 出示交流要 求： （1）请同学们在小组内交流汇报你的学习方法。（2）选 出一个最好的方法来汇报。（3）将剩下的学习方法粘到绿色 的卡纸上。 2.小组汇报交流课前整理在苹果卡片上的学习方法。 3.师补 充学习方法，分别出示23 页四幅图。 4.学习的方法有很多种，但适合自己的方法才是最好的方 法。 四、总结 通过这节课的学习，我们懂得了要合理地安排时间，并且 了解了更多的学习方法，今天老师就把这棵苹果树送给你们， 课后的时候老师建议每个人都到苹果树前看一看你最喜欢 哪种学习方法，并且把这种方法运用到我们的学习中，老师 相信你们都会成为真正的学习的主人。 说板书设计： 做学习的主人 一、人人都能学得好 二、多在心中画问号 三、和时间交朋友 四、好经验共分享
