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1、部编版三年级道德与法治上册 第三课做学习的主人说课稿 说教材: 本课是部编 道德与法治 三年级上册第一单元 “快 乐学习”中的第三课,本课作为本单元最后一课,在前两课 “明确学习的意义” 、 “体验学习的快乐”的基础上,重点培 养学生“掌握学习的方法” , 与本单元的前两课是递进关系, 符合学生的认知与学习规律。 本课针对培养学生养成良好学习习惯,掌握合适的学习方法 而设置 ,共设计了四个话题, “人人都能学得好” “多在心中画 问号”“我和时间交朋友” “好经验共分享” ,四个话题各有 侧重,话题之间没有逻辑上的紧密联系,可根据需要进行灵 活地调整与重组,现将第一、第二、第四个话题在第一课时
2、 完成,重点帮助学生树立学习信心,掌握有效学习方法,第 三个话题在第二课时完成,帮助学生了解合理安排时间的好 处以及方法,养成良好学习习惯。 说学情: 三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期,在小 学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期,是培养学生良 好学习习惯的最佳时期,他们对于学校的日常生活和学习已 经初步适应,具有基本的学习能力、观察和分析能力,并形 成了一些好的学习习惯,这为进一步提升学习能力提供了条 件,且步入三年级,他们的自我认识开始悄悄萌芽,对事物 的认识也逐渐由直观向理性过渡,这为教学的开展提供了契 机。但是刚刚步入小学中年段,由于学习难度加大,学习上 出现的分化现状会更加严重
3、,有些学习成绩不太好的学生开 始怀疑自己,在学习上表现出泄气和不自信,相对于一二年 级,主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低,他们每 天经历着学习,但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认 识,学习主动性不强,且时间观念还是相对淡薄,他们不太 懂得如何珍惜时间,也不太懂得如何提高学习的效率,有的 同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间, 再加上自制力较差,导致做作业总是拖拖拉拉,因此需要教 师给予恰当的引导。 说教学目标: 1. 知识与能力:体验时间的重要性,经历合理 安排时间、把握时间,尝试处理学习与兴趣、娱乐的矛盾。 2. 过程与方法:学生在经历场景体验的过程中,亲自感受时
4、 间的可贵,尝试合理安排自己的学习生活。 3.情感态度与价值观:有了珍惜时间的意识,形成良好的时 间观念。 说教学重难点: 教学重点:1.培养学生合理安排时间的理念。 2.掌握适合自己的学习方法。 教学难点:怎样合理地安排时间 说教学过程: 一、游戏导入 1.这节课我们继续学习第三课做学习的主人 , 板书课题。 2. 孩子们,你们喜欢玩游戏吗?这节课我们一起来玩个立蜻蜓 的游戏。请同学们请起立,拿出你的一支铅笔,手臂伸直, 用手背拖住笔,保持一分钟不准动,能做到吗?二、我和时 间交朋友 活动一:一分钟能做什么 1.孩子们刚才我们玩了一分钟立蜻蜓的游戏,你有什么感受? 你们觉得这一分钟长不长?
5、2.一分钟到底长还是短?一分钟到底能做些什么?现在老师 送给大家一分钟,请大家拿出笔,看你一分钟能写几个字? PPT出示:明日复明日,明日何其多。 我生待明日,万事成蹉跎。 世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西 坠。 百年明日能几何?请君听我明日歌。明日复明日, 明日何其 多! 3.谁能说说你一分钟写了几个字?我们同学利用一分钟时间, 每个人都写了十多个字,一分钟还能干什么?我来看大屏幕, 出示一分钟能做什么的视频。 4. 我们的生命是由无数个一分钟组成的,对于医生来说时间 就是生命,对于运动员来说时间就是胜利,对于学生来说时 间就是知识,有这样一个故事 5.PPT出示 21
6、页故事屋的故事。 鲁迅是我国伟大的文学家,原名周树人。 对于他为什么用 “鲁 迅”做笔名,其中,一种说法是他的母亲姓鲁,战国时期周 姓与鲁姓是相通的,而“迅”是他的小名。另一种说法,是 有人曾当面问过他,他说是取自于“愚鲁而迅速”的意思。 他觉得自己比较笨拙,只有更加勤勉,抓紧时间,才能做好 学问,干好事情。他认为,一个人节省时间,就等于延长生 命。 活动二:辨析对错,提建议 1.是呀,一个人节省时间,就等于延长生命。可是,每个人 都能和时间交上朋友吗?让我一起来看一看(出示第20 页 图) 。 2.PPT 出示小组合作要求: (1)说一说下面这些同学能不能 和时间交上朋友?(2)如果没交上朋
7、友是为什么?(3)你 能不能给这些同学提提建议。 找几个学生汇报完第一幅图后,师:专家对我们的建议是什 么呢?谁能来读一读?(专家建议,小学生持续看电视的时 间最好不超过40 分钟。) 汇报完第三幅图后, 师:为了保证小学生有充足的睡眠时间, 国家也做出规定,谁能来读一读?(根据中小学生卫生工 作暂行规定,小学生每日睡眠时间应保证10 小时。) 师:看来我们只有合理地安排时间(板书: 合理安排时间) , 才能快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息。 活动三:奥秘在哪里 1.可是有个叫小丽的小朋友,她却出现了一些问题,请同学 们看视频。 2.出示 21 页小丽的故事(找学生提前录好视频) 3.小丽平
8、时写作业要用两个多小时,这次只用了四十分钟, 这是为什么呢? 如果有小朋友说妈妈给他讲了一些事情,就问孩子:你们猜 一猜妈妈可能和她说了些什么? 活动四:我的星期天 1.培根曾经说过:合理安排时间,就等于节约时间。你们会 合理安排时间吗?现在有五件事情需要你在星期天完成,请 同学们看看桌面上的小卡片,说说有哪五件事情? 看哪个同学设计得既合理又实用?请同学们看友情提示,谁 能读一下友情提示:请根据自己的实际情况进行合理地安 排 (1)想好这五件事情的先后顺序。(2)按顺序粘到自己 认为合适的时间内。 (3)填上需要多长时间。 2.学生自己排序粘贴,指名汇报,其他学生判断安排的合理 吗,不合理的
9、要说明理由。 师出示对比图小结:在排序时要注意劳逸结合,可以先写作 业再玩,也可以写完一项休息一会儿在接着写,先玩后学习 是不对的。 3.你和时间交上朋友了吗?有哪些需要改进的地方呢?请你 改一改。 4.这种合理安排时间的方法不仅仅适用于星期天,寒暑假的 时候也可以用这种方法合理安排我们的时间。 三、好经验共分享(提前布置孩子回家搜集,用一句话写在 纸上) 1.要想成为真正的学习的主人,除了合理安排时间,还要掌 握一定的学习方法,课前老师让同学们把自己的学习方法写 在了苹果卡片上,请同学们拿出这张卡片,PPT 出示交流要 求: (1)请同学们在小组内交流汇报你的学习方法。(2)选 出一个最好的方法来汇报。(3)将剩下的学习方法粘到绿色 的卡纸上。 2.小组汇报交流课前整理在苹果卡片上的学习方法。 3.师补 充学习方法,分别出示23 页四幅图。 4.学习的方法有很多种,但适合自己的方法才是最好的方 法。 四、总结 通过这节课的学习,我们懂得了要合理地安排时间,并且 了解了更多的学习方法,今天老师就把这棵苹果树送给你们, 课后的时候老师建议每个人都到苹果树前看一看你最喜欢 哪种学习方法,并且把这种方法运用到我们的学习中,老师 相信你们都会成为真正的学习的主人。 说板书设计: 做学习的主人 一、人人都能学得好 二、多在心中画问号 三、和时间交朋友 四、好经验共分享