《三年级英语下册Module2Unit1公开课设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册Module2Unit1公开课设计与反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 三年级英语下册Module2Unit1公开课设计与反思三年级英语下册odule2Unit1公开课设计与反思三年级下odule2Unit1公开课设计与反思一、知识目标：1.能够听懂、说出、认读单词：they,oney,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat2.能够听懂、说出、认读单词及运用句型：hatsthis/that?Itsahatarethey?Theyare二、技能目标：1.学生能够分清并会用hatsthis/that?就单数名词提问，用Itsa/an回答以及用hatarethey?就复数名词提问，用Theyare来回答。2.学生能够展示出课本内容。三
2、、情感目标：通过学习渗透德育教育，学会爱护动物。四、教学重点：hatsthis?Itsa/anhatarethey?Theyare五、教学难点：单复数的变化，课本剧展示六、教学准备：PPT，单词卡片，图片，平板电脑七、教学方法：直观教学法,情景创设教学法，表演法教学步骤：ar-up：SingtheABcsong.播放该歌曲学生唱激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2.Lead-in：hatsyourfavouriteletter?hatsyourfavouriteanial?Doyouanttovisitthezoo?Folloe老师询问图片，带学生进入动物园的情境中。学生观察后回答引导学生进入
3、情境，使教学情境更真实。Presentation)PPT展示动物园图片，师问hatsthis?并引导学生回答Itsatiger.学习tiger一词：领读，拼读，师问生答，生问师答，用小chant巩固。2)以同样方式分别引出lion,elephant,one)copare比较单复数变化)做题加以巩固)chant对所学单复数句型加以巩固)引出all，学生说出以前学过的含有all的单词ball，并变幻辅音字母练习拼读。)Asandanser)Pairor运用所学知识描述教室中所见的东西,同桌间互问互答。走入学生中间指导，纠错相互问答把所学知识运用到生活中Textlearning)listenanda
4、nser2)atchandrepeat)ReadingroupsRoleplayExerciseHereis_.A.aelephantB.anelephant2.Theyre_.A.atigerB.tigersThey_allinthezoo.A.isB.arec.ahats_.Itsaoney.A.thatB.thesec.theySuupHoeor反思：优点：整体来说，本节课上得比较扎实。首先课前的ar-up后，我复习上一单元的重点句型hatsyourfavourite每出现一个单词都放在重点句子中学习，重点句子又在chant里，反复诵读。即四个单词诵读四遍。这样会大大加深学生对本课单词及重点句子的掌握。缺点：时间分本不合理，前面处理词汇和句型用时过多，预先设定的practise环节没有进行。操练形式还不够多样化。板书设计不合理，不够美观，没有标题。改进：1.建议学习词汇时的小chant从第二个开始有梯度地挖空练习，这样四组出现后就不会觉得单一。2.评价机制可以利用今天所学单词来命名各组名称。操练形式再多样化一些，如：师说atiger，生说hatsthis/that?师说totigers，生说hatarethey?或者出示图片学生根据图片来选择用hatsthis?还是hatarethey?来提问。再或者给学生充分时间利用周围事物来练习hatarethey?
