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1、 人教版五年级语文下册第二单元忆读书教案小学语文五年级上册忆读书教学设计教学目标把握的内容要点。深入理解作者的读书体会。2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。培养学生热爱读书的兴趣。教学重难点把握的内容要点。深入理解作者的读书体会。2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。教学过程：一、新课导入课前请同学们猜一个谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。阅读一些作家回忆读书的经历，就能获得一笔很大的财富。2.口头表述活动：以书为话题，让学生回忆自己读了哪些书?谈谈自己喜欢读什么书，为什么?形式：安排小组讨论，老师深入组内听取他们的
2、讨论交流，然后指定若干同学上台交流。教师评价，由此自然导入新课。二、自主学习预习与展示生字注音着力无聊天罡笸箩消遣2词语解释人情世故：指为人处世的道理。厌烦：嫌麻烦或因对象的琐碎而讨厌。兴亡盛衰：兴盛和衰亡。索然无味：没有一点趣味。华丽：美丽而有光彩。自作多情：自以为非常优秀，自以为别人喜欢他。心动神移：形容某处景色或某件作品特别能够感染、打动人，使人心神为之移动。作者名片冰心，现代女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。“五四”运动时，在革命浪潮的激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。代表作有诗集繁星春水;小说集南归往事;散文集同情冰心游记等。背景追溯选自冰心选集。是一篇叙事
3、性记叙文，写于1989年9月8日。冰心七岁开始读书，初次接触的书便是三国演义这样的鸿篇巨制，自此阅读量不断增加。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础，从而造就了文坛上的一代名家。作者毕生致力于儿童文学的创作，十分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。三、合作学习探究与交流整体感知冰心老人八十多年的读书生涯的切身体会是什么?学生思考;指定学生回答;师生交流【点拨明确】读书好，多读书，读好书。2冰心老人回忆自己读书生涯的体会时，为什么会认为“读书好”呢?学生思考;指定学生回答;师生交流。【点拨明确】书中生动的情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多
4、种美的享受。读书能扩大知识面。读书对写作有很大的帮助。读书有助于提高人的品德修养。深层理解“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年的读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例?学生思考;指定学生回答;师生交流。【点拨明确】首先回忆了自己幼时读书的往事，主要有：由一知半解到越来越能读懂、越来越爱读三国演义这件事，其间将三国演义与国文教科书在引人入胜方面做了比较。回忆了幼时读文言文小说聊斋志异及其对自己作文很有帮助的事。回忆幼时阅读水浒传的过程，其间还将水浒传与荡寇志做了比较。回忆了少时能背满江红，酷爱古典诗词的往事，并提及精忠岳飞未能给“我”留下太深的印象。回忆了自己1
5、1岁时接触到茶花女遗事，对外国文学产生兴趣的事。回忆了自己十二三岁时看红楼梦与中年时看此书不同的感受。其次，欣喜回忆自己晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”的情况，并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选书、比较书的经验。2作者冰心认为怎样的书才算好书?学生思考;指定学生回答;师生交流。【点拨明确】作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不繁琐，引人入胜而非索然无味;现代文艺作品需充满真情实感而又质朴浅显。冰心老人八十多年的读书生涯体会：读书好。书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。读书能扩大知识面。读书对写作有很大的帮助。读书有助于提高人的品德修养。多读书。作者从七岁开始读三国演义，直到晚年仍在“读万卷书”，而且所读的书古今中外俱全。读好书。作者说：“会挑选、会比较。”对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，读起来就“心动神移，不能自已”。四、板书设计多读书忆读书读书好
