五年级上册Unit3Lesson15教学设计（新人教版）

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1、 五年级上册Unit3Lesson15教学设计（新人教版）五年级上册Unit3Lesson15教学设计五年级上册Unit3Lesson15教学设计具体教学过程如下：一、aring-up:播放三年级上册英语歌曲“Thisis”，学生跟随录音唱。随后教师走向学生运用“Thisis”句型进行介绍，渗透“Noleteintroducetoyou.”句型。2、学生运用句型“ynaeis.和I”进行自我介绍。看图，做动作，猜单词：复习表示职业的单词二、Presentation学生介绍自己的父母。学生拿着职业人物图片介绍说“Noleteintroduceyparentstoyou.Thisisyuandth

2、isisydad.”“yuisaydadisa”2、教师借每组选代表演练时，教师将手放在耳边，侧身做态势语，做没有听清的动作，于是问“hatsyourudad?”几遍，直到学生理解为止，如果几遍后学生理解仍有困难，教师可扮作恍然大悟的样子作答“oh,ShesHesa.”经过几次演示后学生理解，并做师生操练。并且板书hatsyourudad?ShesHesa.师生、生生操练此句型。教师展示全家福并做介绍,最后拿出一张北京医院的图片对学生说TheyorinBeijingHospital.学生理解or后练习此句型教学heredotheyor?的同上.小组练习，分组表演培养学生团结合作意识。表现突出的

3、学生发给职业标志小图片，教师在奖励学生，并说hatdoyouanttobeinthefuture?Doctornurse教师在奖励学生后给自己衣服上贴上一枚singer小图片，并说Ianttobeasinger.然后，大声问hatdoyouanttobeinthefuture?同时，瞪大眼睛做仔细看学生刚刚得到的小图片的姿态，反复几次引导学生理解并回答Ianttobeachant男生女生问hatdoyouanttobeinthefuture?女生男生答Doctor,Doctor,Doctor.Ianttobeadoctor.三、Practicecloseboos,Listentothetape.Thinaboutsoequestions.2、openyourboos,Readafterthetape.小采访活动展示四、Hoeoraethedialoguesliethetext.2、搜集搜集表示职业特征的相关物品