人教版五年级英语上册Unit5Mynewroom第三课时教案

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2、单词朗读。教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。教一教教师还出示一些表示房间的单词，如：bedroo,livingroo,itchen和bathroo。教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词。学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。Presentation读一读教师打开，展示的是Readandrite短文中的第一部分。学生阅读短文。教师提问：“Hoanyroosarethereintherabbitsflat?hatarethey?”，学生根据短文内容，答出：“Therearefiveroo.Theyaretobedroos,ait

3、chen,abathrooandalivingroo.”。教师请若干名学生到台前，学生边说边操作，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。回到第一页，学生再次阅读短文。点击第二页，教师请若干名学生操作把单词拖放到相应的图上。教师说：“让我们看看小兔子的房间。”，点击第三页。学生阅读短文中的第二部分。看第四页，教师提问：“hatareinthebabyrabbitsroo?”，学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。图中的物品是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色的窗帘；大的衣橱，小的衣橱；新的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。写一写学生打开书P60，自己阅读全文。教师给学生三分

4、钟的时间完成句子请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。学生每人一句朗读短文。Letsplay玩一玩教师利用Letsplay中的图版组织多项活动。如：学生四人一组，看图说话。如：Inyroothereisanair-conditioner,atelephone,a.比一比谁说的句子最长。做游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师的提示翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!”。Goodtono学生看书P66，说一说每间房子有什么不同或是特点。教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartent,cabin,hotel,house。consolidationandextensionTalaboutyourrooithyourpartner学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫。