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1、第四单元教学计划一、教学内容1笔算乘法2积的变化规律3因数与积的关系4解决问题二、教学目标1使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2使学生在解决具体问题的过程中，提高综合能力。二、编排特点1在解决实际问题的过程中教学计算。2注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。3重视培养学生应用数学的意识。四、具体分析（一）笔算乘法【例 1】三位数乘两位数1. 估算、笔算、计算器计算结合使用。 三位数乘两位数 （不进位） 的放在 “做一做” 里。（但要根据学生的实际能力，必要时也可在教学时补充）【例 2】整数中间或末尾有 0 的三位数乘整十数【例 3】【因数与积的关系1
2、. 帮助学生更深地理解因数末尾有0 的乘法，同时渗透函数思想。2. 通过两组算式，猜想规律，再让学生举例说明，采用的是归纳结论演绎的思路。【例 4】单价、数量与总价之间的关系“单价时间总价” “单产量数量总产量” “工效时间工作总量”等常见数量关系的归纳总结。【例 5】速度与时间的关系。1. 了解“速度时间路程” ，理清它们之间的逆运算关系。2. 让学生学会速度单位的写法。五、课时计划笔算乘法2课时因数中间和末尾有“ 0”的乘法1课时积的变化规律1课时解决问题应用题2课时回顾练习1课时单元检测1课时1笔算乘法（第一课时）教学内容： 笔算乘法教学目标：1. 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。培养
3、学生类推迁移的能力和口算的能力。2 培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1. 掌握三位数乘两位数的笔方法。培养1口算：学生类推迁移的能力和口算的能力。1522= 231 4= 321 2=2 培养认真计算的良好学习习惯。4153= 298 3=523 3=【活动方案】2笔算活动一：我知道2412= 44 59= 63 52=1口算：说一说笔算的方法是什么？组内交流，班内订正。1522= 231 4= 3212=二、导入4153= 298 3=
4、5233=以前学过笔算的方法是什么？2笔算三、对学生活动的指导学习过程2412= 44 59= 63 52=出示例题 1，李叔叔从某城市乘火车去北京用了说一说笔算的方法是什么？组内交流，小时，火车小时约行145 千米。该城市到北京大约班内订正。有多少千米？活动二：我想知道1.思考如何列式计算。出示例 1. 李叔叔从某城市乘火车去北2. 你会计算吗：14512 自己尝试列竖式计京用了小时， 火车小时约行145 千米。算该城市到北京大约有多少千米？1 4 51. 思考如何列式计算？ 1 22. 你会计算吗：14512自己尝试-列竖式计算3. 指导学生先用因数12 中的个位数 2 去乘因数145，1
5、 4 5再用 12 中的十位数 1 去乘 145， 1 24. 激趣 ：算 式是 列对 了， 那如 何得 出结 果呢？-14512该怎样算？3. 班内汇报展示。5. 先自己尝试，再讨论交流。活动三：尝试归纳计算方法6. 班内展示讨论结果。1. 自己理解的基础上，组内交流归纳。7. 尝试归纳计算方法2. 班内交流展示。四、检测反馈【检测反馈】拓展练习拓展练习213412=17647=13412=17647=23782=42536=23782=42536=五、作业练习八第1、第 2、第 3、第 4 题教学反思：笔算乘法练习课（第二课时）教学内容： 笔算乘法教学目标：1. 巩固三位数乘两位数的笔算的
6、方法。2. 培养学生认真计算的良好学习习惯教学重点：巩固三位数乘两位数的计算方法，使学生能正确、熟练地计算。教学难点：巩固三位数乘两位数的计算方法，使学生能正确、熟练地计算。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1.巩固三位数乘两位数的笔算的方笔算： 32224=145 27=67913=二、导入法。2.培养认真计算的良好学习习惯笔算乘法的计算方法是什么？（指名学生班内口述）【活动方案】三、对学生活动的指导学习过程1.我想知道活动一：复习回顾笔算： 32224=14527= 67913=出示两位数乘三位数练习题，让学生说说解题方法。笔算乘法的计算方法是什么？活动二：计算练习先自己独立思考
7、，在小组讨论。1判断并改错。班内展示讨论结果。2. 学习计算方法要注意：134152246组内交流写竖式时，如何处理0 和非 0 数字的对位 16 23 34问题？怎样确定积的末尾0 的个数？指定代表展示交流结果，师听后订证并引导总结。- 3. 课堂练习笔算80415696412473=46215=22436=313410463893811967344说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。2笔算12473 =22436=46215=活动三：解决问题（ 1）学校准备发练习本， 发给 15 个班，每班 144 本，还需要留 40 本作为备用。学校应买多少本？（ 2）一场电影有观众 80
8、6 人，照这样计算，放映 32 场共有观众多少人？学生独立完成后，组内订正，班内展示。【检测反馈】1. 笔算28153=27142=18247=2. 解决问题（ 1）有 8 个班做体操， 平均每行 24 人，站了 12 行，共有多少人？（ 2）学校要为图书馆增添两种新书，每种 3 套，儿童百科每套 125 元，数学大全每套 18 元，一共要花多少钱？（ 3）书上练习八第 8 题。教学反思：四、解决问题（ 1）学校准备发练习本，发给15 个班，每班144本，还需要留40 本作为备用。学校应买多少本？（ 2）一场电影有观众806 人，照这样计算，放映32 场共有观众多少人？教师引导学生独立完成后，
9、组内订正，班内展示。五、检测反馈1. 笔算28153=27142=18247=2. 解决问题（ 1）有 8 个班做体操，平均每行24 人，站了 12行，共有多少人？（ 2）学校要为图书馆增添两种新书，每种 3 套，儿童百科每套 125 元，数学大全每套 18 元，一共要花多少钱？（ 3）书上练习八第 8 题。六、作业完成配套练习相关习题4因数中间和末尾有“0”的乘法（第三课时）教学内容： 因数中间和末尾有“0”的乘法教学目标：1.使学生掌握因数中间或末尾有0 的计算方法，进一步认识0 在乘法运算中的特性.2. 培养学生类推迁移的能力和计算的能力。教学重点：掌握因数中间或末尾有0 的计算方法和竖
10、式的简便写法。教学难点：掌握因数中间或末尾有0 的计算方法和竖式的简便写法。学生活动单教师导学案【学习目标】一、温习旧知1.掌握因数中间或末尾有0 的计算方1. 口算法，进一步认识0 在乘法运算中的特性 .4072=600300=3023=2.培养类推迁移的能力和计算的能5330=20700=4022=力。4072=4072=4072=【活动方案】2020=4090=5027=活动一：我知道6085=9084=40050=1. 口算2指名计算4072=3023= 600 300=7086=54278=7908=4090=5027= 40050=二、导入2笔算上学期学过中间和末尾有 “ 0”的乘法是怎样算的？7086=7908=54278=四、指导学生学习3.班内展示。1. 学习例 2.活动二：我想知道（ 1）自己独立思考16
