《一年级下数学教案-左和右(21)西师大版(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下数学教案-左和右(21)西师大版(2014秋)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、左和右教学目标：1以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。2通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。3能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。教学重难点：1. 正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。2. 上、下是相对的，描述时要先定出一个物体着为基准点，再以这个点为标准去确定其它物体的上、下方位。教学过程：活动 1【活动】感知自己身体的左右1创设问题情境：多媒体出示课本例1 插图，羊在上面，大象在大熊猫的下面。梅花鹿的上面是（）还可以怎样说？2体验左、右：多媒体出示课本例2 插图（ 1）师：小红在小军的前面， 小东在小军的（）、（）。在小方前面的
2、有（）面。在小红的后面有（）、）、（）和（）。（ 2）看一看。师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。（ 3）说一说。师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（ 4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（ 5）生说。（要求学生摸着说。）（ 6）揭示课题。3小游戏：听口令，做动作：举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。活动 2【活动】感知群体中的左边、右边，建立方位感
3、1找一找（ 1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（ 2）第二横排中，从左往右数，第个同学是谁？从右往左数，第个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。（ 3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（ 4）同桌互相说一说。你的左面、右面都有哪些同学？（ 5）全班交流。2解决生活中的实际问题（ 1）创设问题情境：一个小朋友在过马路时因走错了方向很危险，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小朋友正确的过马路。（ 2）学生展开讨论。（ 3）多媒体演示结果。（ 4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教活动 3【活动】体验左右的相对性，加强理解1创设问题情境（ 1）师
4、：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪只手呢？（ 2）同桌互相说一说：你是怎样想的？（ 3）全班交流、验证。师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。2游戏巩固认识（ 1）师生齐举左手。（ 2）师与生演示。老师的右手搭在同学的哪只肩上？老师的左手搭在同学的哪只肩上？学生的右手搭在老师的右肩上。学生的左手搭在老师的左肩上。（ 3）两生演示。伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在对面同学的右肩上。自己的左手搭在对面同学的左肩上。（ 4）全班齐做。3解决生活中的实际问题，增强应用意识（ 1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？（ 2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？（ 3）汇报：计算机演示结果。师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。四、联系学生生活实际，拓展运用1多媒体演示：小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。2学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。3师小结，全课结束。
