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1、第十课：法律伴我们成长第2课时 我们与法律同行教案 蚌埠实验中学 朱羽 教学目标 1. 了解依法办事的要求，了解和掌握如何树立法律信仰。 2.学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯。能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。 3.能发自内心的尊崇法律，增强法治意识，树立对法律的信仰。 教学重点 增强法治意识，学会依法办事 教学难点 树立法律信仰 教学方法 情景教学、活动探究。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 情境入法 播放视频人民的名义 学生观看视频 以反腐倡廉为题材的电视剧与习近平大力反腐相关联 分析明法 十八届四中全会上，习近平总书记关于全面推进依法
2、治国的“新十六字方针”。 科学立法 严格执法 公正司法 国无法不治，民无法不立。 学生体会这些做法对我们生活的影响 直截了当地点明“国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。 法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵 力行学法 全民守法 中国青少年研究中心的研究数据：共调查了2834名未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人员、751名专门学校学生。“不懂法律”的占65%，“不知道是犯罪，也不知道会受到处罚”的58.1%，“不知道自己的行为触犯了法律”占64.7%。 你从中获得了哪些信息？ 探究与分享： 你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？ 教师讲述： 在社会生
3、活中，一时一事依法不 学生思考后回答。 学生读材料，并结合书本知识作出回答。 学生在教师讲述的过程中体会养守。” 让学生了解目前青少年的法律意识淡薄，引出学会依法办事需要树立法律意识。 引导学生了解应对不法侵害需要采取合法的方式，引出依法办事，就要遵守各种法律法规 引导学生明白依法办事，就要养难，难的是处处事事依法，难的是养成依法办事的习惯。 教师归纳小结： 怎样学会依法办事(依法办事的要求)? 成依法办事的习惯 成学法尊法守法用法的习惯。 十八届四中全会通过的中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定“让尊法守法成为全体人民的共同追求与自觉行动”。 从“遵法守法”到“尊法守法” 卢梭：一
4、切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 展示资料：热播电视剧人民的名义，当代检察官维护公平正义和法制统一、查办贪腐案件的故事。 剧中主人公侯亮平多次强调要树立对法律的信仰。 为什么要树立法律信仰？ 教师小结：为什么要树立法律信仰？ 学生观看资料，并思考问题。 可以谈论后回答 引用名人民言，目的是加强学生对相关知识的了解，引导学生细读教材，了解法律信仰的要求。 法律的概念比较遥远，引用电视剧为案例，为了让学生提高兴趣，激发学生了解法律信仰的好奇心。 侯亮平回忆入职宣誓 展示：国家工作人员宣誓的资料 思考：国家工作人员在就职时公开进行宣誓有什么意
5、义？ 教师归纳：宣誓就职的意义 学生活动：以下这些法律规定，你遵守了吗? 观察漫画超市见闻和忍无可忍，思考问题：针对图中现象，说说你的感想 出示社会主义核心价值观，法治二字清晰可见 学生阅读材料，可结合教材得出问题答案。 学生结合教材思考问题 学生对照自身行为，检视自身行动 学生自由发表看法 该活动是为了突破难点，把抽象的法律概念与实际行动结合起来。 引导学生了解法治时代并不否认道德的重要性 让学生感受社会主义核心价值的魅力，让学生明白我们要成为法教师归纳：怎样树立法律信仰(要求)? 治中国的参与者和推动者。 升华崇法 建设法治中国，人人有责。 今日，某网站在征集建设法治中国的金点子 请你出谋划策，提供一些可行的做法。 学生完成学习任务，并和同学分享交流。 此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，做到知行合一。如果学生不会，可以提醒学生参考教材的事例。 共享收获 教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语 师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。 梳理知识脉络，达成教学目标。 板书设计 学会依法办事办事 立法 执法 司法 树立法律信仰 守法 复制文字已复制
