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1、塔河二中导学案年级高一学科语文课题父母与孩子之间的爱备课人：马青凤审批人：备课日期： 5.24授课日期：【学习目标】1. 初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。2. 引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。3、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。【学习重点】引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。【学习难点】引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。【知识链接】词语积累节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不
2、能顺利解决。归根结蒂 ：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。休息相关：彼此之间的忧乐和福祸互相关联。形容关系密切，利益完全一致。孤立无援：处于孤立的境地，得不到外力的援助。惶恐不安：形容惊慌害怕，心神不宁。【学法指导】1.认真读课文扫除字词障碍弄清课文的段落层次。2.运用工具书解释词语，完成积累。3.熟读课文，从课文中筛选有效信息，回答导学案中的问题。【学习过程】信息筛选1、快速阅读课文，标明段落序号，理清文章的思路?第一部分（ 1-3 ），论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力。第二部分（
3、 4-7 ），阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。塔河二中导学案班级：姓名：学习小组：第小组第三部分（8-10 ），指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父爱的权威， 他成为自己的父母。2 在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的呢？迅速阅读全文，找出相关信息补充下列表格。年龄段特征刚出生阶段无被爱的意识8岁以下有被爱的意识810 岁用努力去唤起爱少年时期感受到爱唤起爱的力量成熟时期我需要你，因为我爱你3.“我爱，因为我被人爱 ”“我被人爱，因为我爱人 ”这两种感情有何本质的区别？明确：前一种是不成熟的爱，只懂得接受，并且因此使自己看起来弱小、孤立无援，处于被动的状态。比如哭闹。
4、后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。由此可知，爱不是一种与生俱来的，有一个逐步发展的过程：无爱 被爱 有爱 创造爱。4. 在作者看来，父母的爱是否真的就没有缺点了呢？他们有何有优点又有何缺点？优点：世界上最伟大的，是每个人内心深处最渴求的。母爱缺点：不能用努力去换取，而且根本无法用努力赢得。优点：可以通过努力获得，可受自己的控制和支配。父爱缺点：必须靠努力才能得到，在辜负其期望的情况下，可能会失去。1塔河二中导学案年级高一学科语文课题父母与孩子之间的爱备课人：马青凤审批人：备课日期： 5.24授课日期：5 文中弗罗姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂 ?一
5、个成熟的人最终要能达到既是自己的母亲, 又是自己的父亲的高度.他发展母亲的良知 ,又发展了父亲的良知，在内心建立两个形象，把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上，达到一种综合的状态，这才算拥有成熟而健康的灵魂。6. 总结这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理想人格构建的问题。在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。结构上，文章纵横交织；表达方式上夹叙夹议，既有详细阐发，又有高度概括；语言上精警凝练，又不乏形象生动。 （文章有很精彩的比喻句，例如：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。）文章既分析了生理现象，
6、又透视了心理问题。采用辩证的方法（父母之爱各有优缺点） ，站到了哲学的高度。【 达标训练】1. 下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（）A. 诞 dn 生 刹 sh 那 撕 s碎 缺陷 xinB. 凝 nng 聚 依赖 li 典型 xng 履 l行C.求援 yun 专横 hng 辜 g负 罪蘖 niD.仁慈 c嬴 yng 得 渊 yun 源 秩 zh 序1. B(A “刹 ”的音应为 “ch ”；C “蘖 ”应为 “孽 ；”D “嬴 ”应为 “赢。” )2、下列句中成语使用不正确的一项是（）A该会计师事务所的一份研究报告指出 , 中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透 , 采取了更
7、加咄咄逼人的收购策略。B发展学生的智力，还必须同培养学生的非智力因素结合起来，因为两者是休戚相关，紧密相联的。C 小李在学习上很有一股钻劲，不管遇到什么疑难都要归根结蒂，弄个明白。塔河二中导学案班级：姓名：学习小组：第小组D欧洲人何以对千分之零点五的转基因稻米惶恐不安，这让美国人实在无法理解。选 C，应改为“寻根究底”。归根结蒂，是归结到根本上的意思；而寻根究底，是寻求根由，追求底细。3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。B. 他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、 生病或者听话、
8、孤立无援。C. 父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。D. 一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。C（ A 关联词语搭配不当， 应把 “而且是 ”改为 “而是 ”，与前面 “不是 ”呼应； B 语序不当， 应把 “孤立无援 ”调至 “自己弱小 ”后，以使句式整齐，合乎逻辑； D 成分残缺，应在 “父亲 ”后加 “的高度 ”，使之充当前面 “达到 ”的宾语。）4. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）同父亲的关系则完全不同。 。 。 。 ：。 父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。而父亲不体现任何一种自然渊源即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋 在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比A. B. C. D. C（整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀，是对的解说。 ）【课后反思】2
