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1、雪四人谈,王蒙 黄蓓佳 斯妤 李允经,第一课时 教学目标 （1）了解四位作者评论雪的不同角度; （2）把握四位作者评论雪的不同观点; （3）了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法。,自学提纲:（10分钟） 朗读 王蒙：读雪需要联想，思考： 1.了解王蒙及文学成就。 2.这篇文学评论的主要观点是什么？ 3.本文说雪主要运用了什么样的表现手法？ 4.联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？ 5.王蒙认为雪只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？,王蒙（1934-），当代作家，河北南皮人，1958年创作青春万岁以后有多篇小说和报告文学获奖，作品被译成多国文字在国外出版。,这篇
2、文学评论的主要观点是什么？,本文强调指出，鲁迅先生的雪本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。,1.本文说雪主要运用了什么手法？,文章中认为雪主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想。,2.联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？,有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。,3.雪只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？,鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的“那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的
3、地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟，所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。,赋、比、兴是诗经的表现手 法。南宋朱熹在诗集传中解释： “赋者，敷陈其事而直言之者也。”即铺陈直叙 。 “比者，以彼物比此物也。”就是引譬设喻。 “兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”也就是触景生情，托物兴感，启发联想和想象。,资料链接,小结： 读雪需要联想文中揭示鲁迅的内心世界，深刻体现了时代和社会的矛盾；鲁迅的内心世界具有时代特征，文如其人。,1. 注音。笑靥 契合 缱绻冗杂 寥寥数语 2.组成成语，并任选其中两个造句。 （ ）之欲出 情趣（）然
4、目光（）（） （）天（）地（）（）逼人 3.你原来是怎样理解雪的思想内容的？读完这几篇评论，你有哪些收获？请你认真阅读文章，试着把四位作者的主要观点用一两句话表达出来，并加以比较，然后和同学交流，说说你是怎样理解的。,雪四人谈,第二课时,教学目标 1.学习运用比较阅读的方法，在比较中加深对文章的理解； 2.了解评论的一般写法，认识评论的语言特点。,自学提纲： （10分钟）,一、朗读灵魂的柔软和坚硬，思考： 1.为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？ 2.“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？ 3.为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？ 二、朗读简洁
5、精纯的，思考： 1.本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？ 2.这段文字主要评论雪的语言特点，为什么要先写 雪描写层次的丰富？ 3.为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ 三、朗读的独特之处,思考： 1.作者认为，雪主要运用了何种表现手法？ 2.通读全文，你能说出雪的独特之处表现在什么地方 吗？这样写有什么作用？,1.为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？,因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。,2.“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？,对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。,3.为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？,对
6、故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。,灵魂的柔软和坚硬,1.本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？,文字少，而内容多，描绘的层次丰富。,2.这段文字主要评论雪的语言特点，为什么要先写雪描写层次的丰富？,篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。,3.为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？,举“滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切；举“如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特点；举“旋风忽来，便蓬勃地奋飞弥漫太空”为例，评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。,简洁精纯的,1.作者认为雪主要运用了何种表现手
7、法？,对比和衬托。,2.通读全文，你能说出雪的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？,独特之处：作者不仅仅写了“朔方的雪”，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”作了对比描写。 作用：这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对暖国的雨和朔方的雪的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”,的独特之处,对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较，叫对比，也叫对照。 衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，叫衬托。衬托，又分正衬和反衬。,资料链接,小结：,仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的看法与理解。对于雪这篇文章，四个作家有四种不同的理解与感受。“横看成岭侧成峰”，从而知道不同的文学作品有不同的理解，这是每个人个性不同所致。,假如你是谈雪的第五人，你将从哪个角度去评论？,注意点： 1.角度选择独特，切口要小； 2.观点鲜明，有真知灼见； 3.要联系课文具体内容加以阐述。,
