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1、3.5 相似三角形的应用,第3章 图形的相似,教学目标,1.会应用相似三角形的性质和判定解决实际问题 2.利用相似三角形解决实际问题中不能直接测量的物体的长度的问题,让学生体会数学转化的思想。 重点:运用相似三角形解决实际问题。 难点:在实际问题中建立数学模型。,新课引入,如图3-32,A,B两点分别位于一个池塘的两端,小张想测量出A,B间的距离,但由于受条件限制无法直接测量,你能帮他想出一个可行的测量办法吗?,测量办法:在池塘外取一点C,使它可以直接看到A,B两点,连接并延长AC,BC,在,AC的延长线上取一点D, 在BC的延长线上取一点E,使 (k为正整数),测量出DE的长度.,然后根据相
2、似三角形的有关知识 求出A,B两点间的距离.,如果 ,且测得DE的长为50m,则A,B两点间的距离为多少?, ,ACB =DCE, ABCDEC DE = 50 m, AB = 2DE = 100 m.,例题探究,例 在用步枪瞄准靶心时,要使眼睛(O)、准星(A)、靶心点(B)在同一条直线上.在射击时,李明由于有轻微的抖动,致使准星A偏离到A,如图所示.已知OA=0.2m,OB=50m,AA=0.0005m,求李明射击到的点B偏离靶心点B的长度BB(近似地认为AABB).,解: AABB,, OAAOBB, , OA=0.2m,OB=50m, AA=0.000 5m,, BB=0.125m.,
3、答:李明射击到的点B偏离 靶心点B的长度BB为0.125m.,课堂练习,1. 如图,某路口栏杆的短臂长为1m,长臂长为6m. 当短臂端点下降0.5m时,长臂端点升高多少米?,解:设长臂端点升高x米.,答:长臂端点升高3米.,如何判断ABOOCD,抽象出数学图形,2.如图,小红同学用自制的直角三角形纸板DEF测量树的高度AB,她调整自己的位置,设法使斜边DF保持水平,并且边DE与点B在同一直线上已知纸板的两条直角边DE=80cm, EF=40cm,测得AC=1.5m,CD=8m,求树高AB,哪两个三角形相似?,DEFDCB,BC与AB的关系?,解:DEF=BCD=90D=D,DEFDCB,DE=
4、80cm=0.8m, EF=40cm=0.4m,AC=1.5m, CD=8m,,BC=4米,,AB=AC+BC=1.5+4=5.5米,,答:树高AB为5.5m.,能力提升,1某高中学校为高一新生设计的学生板凳的正面视图如图所示,其中BACD,BC20 cm,BC,EF平行于地面AD且到地面AD的距离分别为40 cm,8 cm.为使板凳两腿底端A,D之间的距离为50 cm,那么横梁EF应为多长?(材质及其厚度等暂忽略不计),F,E,课堂小结,相似三角形的应用主要有两个方面:,测量不能到达两点间的距离,常构造相似三 角形求解.,1. 测高(不能直接使用皮尺或刻度尺量的),2.测距(不能直接测量的两点间的距离),测量不能到达顶部的物体的高度,通常用“在同一时刻物高与影长成比例”的原理解决.,通过本小节,你有什么收获? 你还存在哪些疑问,和同伴交流。,