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1、高考总复习生物必修必修3 稳态与环境稳态与环境第八单元第八单元 生命活动的调节与免疫生命活动的调节与免疫学案学案29 激素调节及神经调节与体液调激素调节及神经调节与体液调节的关系节的关系基基 础础 回回 顾顾基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接一一、激激素素调调节节的的发发现现及及人人体体内内主主要要内内分分泌泌腺和激素腺和激素基础回顾神经神经盐酸盐酸化学物质化学物质提取液提取液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液内分泌器官内分泌器官(或细胞或细胞)化学物质化学物质基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2人体内主要内分泌
2、腺及分泌的激素。人体内主要内分泌腺及分泌的激素。( (连线连线) )基础回顾基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接基础回顾答案：答案：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接 解解惑惑：(1)(1)激激素素既既不不组组成成细细胞胞结结构构，又又不不提提供供能能量量，也也不不起催化作用，只起调节作用。起催化作用，只起调节作用。(2)(2)胰胰腺腺既既有有外外分分泌泌部部分分泌泌胰胰液液，含含各各种种消消化化酶酶；又又有有内分泌腺内分泌腺胰岛分泌调节血糖的激素。胰岛分泌调节血糖的激素。(3)(3)体体液液调调节节并并
3、非非激激素素调调节节：在在体体液液调调节节中中，激激素素调调节节起起主主要要作作用用，但但不不是是唯唯一一的的，如如COCO2 2、H H等等对对生生命命活活动动的的调调节节也也属属于于体液调节。体液调节。基础回顾基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接二、激素分泌的调节二、激素分泌的调节基础回顾基础回顾1血糖平衡的调节。血糖平衡的调节。(1)(1)血糖的来源和去向。血糖的来源和去向。(2)(2)参与调节的主要激素有参与调节的主要激素有_和和_。肝糖原肝糖原脂肪脂肪0.81.2肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素基础回顾基础回顾要
4、点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2甲状腺激素分泌的分级调节。甲状腺激素分泌的分级调节。基础回顾3激素调节的特点。激素调节的特点。(1)(1)微量和微量和_。(2)(2)通过通过_运输。运输。(3)(3)作用于作用于_、_。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体促甲状腺促甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺高效高效体液体液靶器官靶细胞靶器官靶细胞基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解惑惑：(1)(1)调调节节作作用用完完成成后后即即被被灭灭活活。(2)(2)一一种种生生理理活活动动的的调调节节往往往往是是通通过过多多
5、种种激激素素相相互互协协调调、共共同同作作用用完成的。完成的。基础回顾基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接三、神经调节与体液调节的关系三、神经调节与体液调节的关系基础回顾1区别。区别。2.联系。联系。(1)(1)实实例例：人人体体体体温温调调节节：a.a.产产热热途途径径：细细胞胞中中_的的氧氧化化放放能能。b.b.散散热热途途径径：_的的蒸蒸发发，皮皮肤肤内内毛毛细细血血管管的的散散热热等等。c.c.体体温温调调节节中中枢枢：位位于于_。水水盐盐调调节节：有有神神经经调调节节和和体液调节两种途径，其调节中枢位于体液调节两种途径，其调节中枢位于_。比
6、较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节作用途径作用途径_运输运输反应速度反应速度迅速迅速_作用范围作用范围准确、比较局限准确、比较局限_作用时间作用时间_比较长比较长反射弧反射弧体液体液较缓慢较缓慢较广泛较广泛短暂短暂有机物有机物汗液汗液下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)关关系系：内内分分泌泌腺腺受受_的的调调节节，体体液液调调节节可可以以看看做做是是神神经经调调节节的的一一个个环环节节。激激素素也也可可以以影影响响神神经系统的经系统的_，两者常常同时调节生命活动。，两者常常同时调节生命活动。基础回顾中枢
7、神经系统中枢神经系统发育和功能发育和功能基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要要 点点 探探 究究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点1 激素分泌的调节激素分泌的调节要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)分级调节。分级调节。图例：图例：解解读读：分分级级调调节节，下下丘丘脑脑能能够够控控制制垂垂体体，垂垂体体控控制制相相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究
8、实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2常见激素的名称及靶器官常见激素的名称及靶器官( (细胞细胞) )。要点探究激素名称激素名称靶器官靶器官( (或靶细胞或靶细胞) )甲状腺激素甲状腺激素几乎全身组织细胞几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管胰岛素胰岛素几乎全身组织细胞几乎全身组织细胞胰高血糖素胰高血糖素主要作用于肝脏细胞主要作用于肝脏细胞基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接3.激素、酶、载体、抗体、递质的比较。激素、酶、载体、抗
9、体、递质的比较。要点探究激素激素酶酶抗体抗体载体载体递质递质产生产生内分泌细胞内分泌细胞活细胞活细胞浆细胞浆细胞活细胞活细胞神经元突触神经元突触小体小体本质本质蛋白质、固醇蛋白质、固醇类等类等绝大多数是蛋绝大多数是蛋白质，少白质，少数是数是RNARNA蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质乙酰胆碱、乙酰胆碱、多巴胺、氨多巴胺、氨基酸等基酸等作用作用调节作用调节作用( (使靶使靶细胞原有的生细胞原有的生命活动发生变命活动发生变化化) )催化作用催化作用( (降降低活化能低活化能) )消灭抗原消灭抗原( (使使抗原沉淀或抗原沉淀或形成细胞集形成细胞集团团) )运输作运输作用用传递信息传递信息( (使使突触后神经
10、突触后神经元兴奋或抑元兴奋或抑制制) )作用后作用后灭活灭活不变不变失活失活不变不变被分解被分解特点特点微量高效，通微量高效，通过体液传送，过体液传送，作用于靶细胞作用于靶细胞高效性、多样高效性、多样性、专一性性、专一性特异性特异性特异性特异性特异性特异性基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】下下图图是是人人体体部部分分组组织织示示意意图图，a a、b b、c c、d d、e e、f f代表人体不同激素，请据图回答代表人体不同激素，请据图回答( 内填相应字母内填相应字母) )：(1)(1)如如果果人人体体内内激激素素dd分分泌泌过过多多时时，下
11、下丘丘脑脑分分泌泌的的e_e_和和垂垂体体分分泌泌的的ff就就会会减减少少，这这种种调调节方式属于节方式属于_调节。调节。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(2)(2)当当正正常常人人处处于于饥饥饿饿状状态态时时，图图示示中中 _增增多多，在在机机体体内内通通过过促促进进_的的过过程程，以以维维持持机机体体的的血血糖糖平平衡衡。在在血血糖糖调调节节过过 程程中中，它它和和bb肾上腺素的关系是肾上腺素的关系是_。 (3)(3)激激素素通通常常只只作作用用于于特特定定的的器器官官和和细细胞胞，其其原原因因是是_。(4)(4)人人体体内内需需要要
12、源源源源不不断断产产生生激激素素，以以维维持持激激素素含含量量的的动动态态平衡，这是因为平衡，这是因为_。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：(1)激激素素d是是甲甲状状腺腺分分泌泌的的，应应该该是是甲甲状状腺腺激激素素，甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌过过多多时时，下下丘丘脑脑分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素和和垂垂体体分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素就就会会减减少少，这这种种调调节节方方式式属属于于负负反反馈馈调调节节。(2)当当正正常常人人处处于于饥饥饿饿状状态态时时，图图示示中中c胰胰高高血血糖糖素素增增
13、多多，在在机机体体内内通通过过促促进进肝肝糖糖原原的的分分解解及及其其他他非非糖糖物物质质转转化化为为葡葡萄萄糖糖的的过过程程，以以维维持持机机体体的的血血糖糖平平衡衡。在在血血糖糖调调节节过过程程中中，它它和和肾肾上上腺腺素素的的关关系系是是协协同同作作用用。(3)激激素素通通常常只只作作用用于于特特定定的的器器官官和和细细胞胞，其其原原因因是是特特定定的的器器官官和和细细胞胞(靶靶器器官官或或靶靶细细胞胞)上上有有特特定定的的受受体体，能能识识别别相相应应的的激激素素。(4)激激素素作作用用后后会会及及时时被被灭灭活活，所所以以激激素素调调节节是是一一种种不不断产生、不断作用又不断更新的过
14、程。断产生、不断作用又不断更新的过程。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接答答案案：(1)促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素负负反反馈馈(2)c胰胰高高血血糖糖素素肝肝糖糖原原的的分分解解及及其其他他非非糖糖物物质质转转化化为为葡葡萄萄糖糖协协同同作作用用(3)特特定定的的器器官官和和细细胞胞(靶靶器器官官或或靶靶细细胞胞)上上有有特特定定的的受受体体，能能识识别别相相应应的的激激素素(4)激激素素一一经经靶靶细细胞胞接接受受并并起起作作用用后后就就被被灭灭活活了了要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练
15、栏栏目目链链接接1 1胰胰岛岛素素是是唯唯一一能能降降低低血血糖糖浓浓度度的的激激素素，下下列列有有关关胰胰岛岛素素的叙述错误的是的叙述错误的是( () )A A控制胰岛素合成的基因只存在于胰岛控制胰岛素合成的基因只存在于胰岛B B细胞中细胞中B B胰岛素与血糖浓度之间存在负反馈调节胰岛素与血糖浓度之间存在负反馈调节C C调节胰岛素分泌的信号分子有血糖浓度、神经递质等调节胰岛素分泌的信号分子有血糖浓度、神经递质等D D胰岛素与胰高血糖素之间通过拮抗作用调节血糖平衡胰岛素与胰高血糖素之间通过拮抗作用调节血糖平衡要点探究u跟踪训练跟踪训练A基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提
16、能演练栏栏目目链链接接解解析析：除除了了极极少少数数没没有有细细胞胞核核的的细细胞胞外外，控控制制胰胰岛岛素素合合成成的的基基因因在在人人体体细细胞胞都都存存在在，但但只只在在胰胰岛岛B细细胞胞中中表表达达，A错错误误；当当血血糖糖浓浓度度升升高高时时，对对胰胰岛岛B细细胞胞的的刺刺激激增增强强，使使胰胰岛岛素素分分泌泌量量增增加加，胰胰岛岛素素调调节节的的结结果果使使血血糖糖降降低低恢恢复复到到正正常常水水平平，B正正确确；血血糖糖平平衡衡的的调调节节方方式式有有神神经经调调节节和和体体液液调调节节，所所以以调调节节胰胰岛岛素素分分泌泌的的信信号号分分子子有有血血糖糖浓浓度度、神神经经递递质
17、质等等，C正正确确；胰胰岛岛素素作作用用结结果果是是使使血血糖糖降降低低，胰胰高高血血糖糖素素作作用用结结果果是是使使血血糖糖升升高高，二二者者之之间间通通过过拮拮抗抗作作用调节血糖平衡用调节血糖平衡，D正确。正确。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛区分降低和升高血糖的激素区分降低和升高血糖的激素(1)(1)降降低低血血糖糖的的激激素素：胰胰岛岛素素是是唯唯一一能能降降低低血血糖糖的的激激素素，其其作作用用分分为为两两个个方方面面：促促进进组组织织细细胞胞加加速速摄摄取取、利利用用和和储储存存葡葡萄萄糖糖；抑制肝糖原分解和非
18、糖物质转化为葡萄糖。抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。( (2)2)升升高高血血糖糖的的激激素素：升升高高血血糖糖的的激激素素是是胰胰高高血血糖糖素素，只只有有促促进进效效果果没没有有抑抑制制作作用用，即即促促进进肝肝糖糖原原分分解解，并并促促进进非非糖糖物物质质转转化为葡萄糖。此外化为葡萄糖。此外，肾上腺素也能升高血糖。肾上腺素也能升高血糖。(3)(3)相相互互关关系系：胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素互互为为拮拮抗抗关关系系，胰胰高高血血糖素和肾上腺素互为协同关系。糖素和肾上腺素互为协同关系。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考
19、点考点2 与腺体相关的实验设计与腺体相关的实验设计要点探究1甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。(1)(1)常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。(2)(2)实例：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验。实例：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验。组别组别实验实验动物动物实验处理实验处理观察指标观察指标实验组实验组A A幼小幼小动物动物切除甲状腺切除甲状腺幼小动物幼小动物生长发育生长发育情况情况B B切除甲状腺注射切除甲状腺注射( (或或饲喂饲喂) )甲状腺激素甲状腺激素对照组对照组C C不做任何处理不做任何处理D D只切开皮
20、肤不切除甲只切开皮肤不切除甲状腺状腺基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2.生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛( (胰腺胰腺) )。(1)(1)常用实验方法：切除法、注射法。常用实验方法：切除法、注射法。(2)(2)实例：探究胰岛素对血糖调节的影响：实例：探究胰岛素对血糖调节的影响：要点探究组别组别实验动物实验动物实验处理实验处理观察指标观察指标实验组实验组饥饿处理饥饿处理的小鼠的小鼠连续注射一定量胰岛素连续注射一定量胰岛素小鼠生活小鼠生活状况状况对对照照组组A A连续注射一定量胰岛素连续注射一定量胰岛素
21、出现出现低血糖症状低血糖症状补充糖类补充糖类B B不注射胰岛素，定期补充糖类不注射胰岛素，定期补充糖类基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒不同动物激素的化学本质不同不同动物激素的化学本质不同。( (1)1)多多肽肽和和蛋蛋白白质质类类激激素素：促促激激素素释释放放激激素素、抗抗利利尿尿激激素素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。(2)(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。(3)(3)固醇类激素：性激素。固醇类激素：性激素。提提醒醒：若若用用实实验验来来验
22、验证证多多肽肽和和蛋蛋白白质质类类激激素素的的作作用用，不不能能采采用用饲饲喂喂法法，因因为为这这类类激激素素会会被被消消化化而而失失去去原原有有作作用用。可可以以采采用切除法或注射法用切除法或注射法。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接【例例】切切除除健健康康狗狗的的胰胰脏脏，2 2天天后后狗狗出出现现糖糖尿尿病病的的一一切切症症状状。随随后后连连续续给给其其注注射射一一定定量量溶溶于于生生理理盐盐水水的的胰胰岛岛素素，发发现现其其血血糖糖含含量量恢恢复复正正常常。由由此此推推测测：胰胰岛岛素素能能降降低低血血糖糖的的含含量量。为为了了证证
23、明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是( () )A A既不切除健康狗的胰脏，也不注射胰岛素既不切除健康狗的胰脏，也不注射胰岛素B B用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C C切除健康狗体内的胰脏切除健康狗体内的胰脏2 2天后，只注射等量的生理盐水天后，只注射等量的生理盐水D将将健健康康狗狗体体内内摘摘除除的的胰胰脏脏制制成成提提取取液液，注注射射给给切切除除胰胰脏脏的狗的狗要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：为为了了排排除除该该实实验验中中所所用用溶溶剂
24、剂的的干干扰扰，因因此此要要增增加加对对照照组组，即即切切除除健健康康狗狗体体内内的的胰胰脏脏2天天后后，只只注注射射等等量量用于该实验的溶剂用于该实验的溶剂，选选C。答案答案：C要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究2 2(2014(2014山山东东卷卷) )研研究究者者将将空空腹腹的的大大鼠鼠置置于于冷冷水水中中，探探究究冷水刺激对大鼠生理功能的影响。冷水刺激对大鼠生理功能的影响。(1)(1)冷冷水水刺刺激激引引起起实实验验大大鼠鼠皮皮肤肤_产产生生兴兴奋奋，兴兴奋奋沿沿传传入入神神经经到到达达神神经经中中枢枢，经经神神经经中中枢枢
25、处处理理，使使传传出出神神经经末末梢梢释释放放_，引引起起皮皮肤肤血血管管_，减减少少皮皮肤肤散散热热量量；同同时时引引起起_(_(填填激激素素名名称称) )分分泌泌增增加加，细细胞胞代谢加快代谢加快，产热量增加产热量增加，以维持体温稳定。以维持体温稳定。(2)(2)冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛，u跟踪训练跟踪训练(冷觉冷觉)感受器感受器神经递质神经递质收缩收缩甲状腺激素甲状腺激素(和肾上腺素和肾上腺素)基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接引引起起_分分泌泌增增加加，该该激激素素促促进进
26、_分分解解，血糖水平升高血糖水平升高，以对抗冷水刺激。以对抗冷水刺激。 (3)(3)冷冷水水刺刺激激引引起起胃胃黏黏膜膜内内的的HCOHCO3 3减减少少，从从而而对对H H缓缓冲冲作作用用减减弱弱，会会使使胃胃黏黏膜膜组组织织液液的的_降降低低，可可引引起起胃黏膜损伤。胃黏膜损伤。(4)(4)胃胃黏黏膜膜可可抵抵御御致致病病微微生生物物对对机机体体的的侵侵害害，在在机机体体_(_(填填“特异性特异性”或或“非特异性非特异性”) )免疫中发挥重要作用。免疫中发挥重要作用。要点探究胰高血糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原(3)pH(或酸碱度或酸碱度)非特异性非特异性基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导
27、航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：(1)位位于于皮皮肤肤的的冷冷觉觉感感受受器器可可感感受受到到寒寒冷冷刺刺激激并并产产生生兴兴奋奋，兴兴奋奋传传递递到到神神经经中中枢枢经经处处理理后后由由传传出出神神经经末末梢梢释释放放神神经经递递质质，引引起起皮皮肤肤毛毛细细血血管管收收缩缩，从从而而减减少少皮皮肤肤散散热热量量；同同时时在在寒寒冷冷环环境境中中，甲甲状状腺腺激激素素和和肾肾上上腺腺素素分分泌泌量量增增加加，使使细细胞胞代代谢谢加加快快，机机体体产产热热量量增增加加，以以维维持持体体温温相相对对稳稳定定。(2)根根据据题题意意，冷冷水水刺刺激激使使血血糖糖水水平平升升高高
28、，说说明明该该刺刺激激可可引引起起胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌增增加加，促促进进肝肝糖糖原原分分解解。( (3)冷冷水水刺刺激激引引起起胃胃黏黏膜膜内内的的HCO3减减少少，从从而而对对H缓缓冲冲作作用用减减弱弱，进进而而使使胃胃黏黏膜膜组组织织液液内内的的H含含量量升升高高，pH降降低低，引引起起胃胃黏黏膜膜损损伤伤。(4)胃胃黏黏膜膜属属于于免免疫疫系系统统第第一一道道防防线线，在机体非特异性免疫中发挥着重要作用。在机体非特异性免疫中发挥着重要作用。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛探究激素生理功能类实验题解答思路探究激
29、素生理功能类实验题解答思路(1)(1)明明确确研研究究思思路路。分分析析实实验验要要求求，明明确确采采用用何何种种实实验验方方法法，常用的有切除法、观察法。常用的有切除法、观察法。(2)(2)确确定定给给予予方方式式。根根据据激激素素的的化化学学本本质质确确定定是是口口服服还还是是注射注射，如胰岛素不能采用口服方式如胰岛素不能采用口服方式，只能注射。只能注射。(3)(3)严严格格控控制制变变量量。实实验验中中严严格格遵遵循循单单一一变变量量原原则则，对对无无关变量进行等量处理。关变量进行等量处理。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点3
30、 稳态中的神经调节和体液调节稳态中的神经调节和体液调节要点探究1 1血糖平衡的调节过程。血糖平衡的调节过程。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒与血糖调节有关的与血糖调节有关的4 4点提示与归纳：点提示与归纳：(1)(1)血血糖糖平平衡衡的的调调节节为为神神经经体体液液调调节节，其其中中神神经经调调节节通通过过体液调节发挥作用。体液调节发挥作用。(2)(2)胰胰岛岛素素是是唯唯一一能能降降低低血血糖糖浓浓度度的的激激素素，但但使使血血糖糖浓浓度度升升高高的的激激素素并并不不仅仅有有胰胰高高血血糖糖素素，还还有有肾肾上上腺腺素素。胰胰岛
31、岛素素与与胰胰高高血血糖糖素素之之间间是是拮拮抗抗作作用用，胰胰高高血血糖糖素素与与肾肾上上腺腺素素之之间间是是协协同同作作用。用。(3)(3)糖尿病病因图解。糖尿病病因图解。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接2甲状腺激素分泌的分级调节过程。甲状腺激素分泌的分级调节过程。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒激素分级调节的激素分级调节的3 3点提示：点提示：(1)(1)大大量量注注射射促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素，促促甲甲状状腺腺激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素分
32、分泌泌量量都都增增加加；大大量量注注射射促促甲甲状状腺腺激激素素，甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌量量增增加加，促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素分分泌泌量量减减少少；大大量量注注射射甲甲状状腺激素腺激素，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少。促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少。(2)(2)甲状腺激素的分级调节甲状腺激素的分级调节，也存在反馈调节机制。也存在反馈调节机制。(3)(3)性性激激素素和和肾肾上上腺腺皮皮质质激激素素的的分分泌泌存存在在着着与与甲甲状状腺腺激激素素相相似的分级调节机制。似的分级调节机制。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提
33、能演练提能演练栏栏目目链链接接3体温恒定的调节过程。体温恒定的调节过程。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒体温调节的体温调节的4 4点提示：点提示：(1)(1)体体温温的的相相对对恒恒定定是是机机体体产产热热量量和和散散热热量量保保持持动动态态平平衡衡的结果。的结果。(2)(2)机机体体的的主主要要产产热热器器官官是是肝肝脏脏和和骨骨骼骼肌肌，主主要要散散热热器器官官是皮肤。是皮肤。( (3)3)甲甲状状腺腺激激素素可可以以通通过过加加快快物物质质的的氧氧化化分分解解，提提高高新新陈陈代谢来增加产热。代谢来增加产热。(4)(
34、4)“寒寒颤颤”指指骨骨骼骼肌肌不不自自主主战战栗栗，增增加加产产热热。“起起鸡鸡皮皮疙瘩疙瘩”指立毛肌收缩指立毛肌收缩，减少散热。减少散热。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接4水盐平衡的调节过程。水盐平衡的调节过程。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接特别提醒特别提醒与水盐平衡调节有关的与水盐平衡调节有关的2 2点提示：点提示：(1)(1)抗利尿激素在下丘脑合成抗利尿激素在下丘脑合成，经垂体释放。经垂体释放。(2)(2)渗渗透透压压感感受受器器及及水水盐盐调调节节的的中中枢枢位位于于下下
35、丘丘脑脑；渴渴觉觉中枢位于大脑皮层；参与水平衡调节的主要器官是肾脏。中枢位于大脑皮层；参与水平衡调节的主要器官是肾脏。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究【例例】细细胞胞通通讯讯是是细细胞胞间间或或细细胞胞内内高高度度精精确确和和高高效效地地发发送送与与接接收收信信息息的的通通讯讯机机制制，是是一一种种对对环环境境作作出出综综合合反反应应的的细细胞胞行行为为。图图中中甲甲、乙乙所所示示的的细细胞胞通通讯讯方方式式为为人人体体内内常常见见的的两两种种不不同同类类型型的的信信号号分分子子及及其其信信号号传传导导方方式式，丙丙、丁丁表表示示
36、不不同同的的信信号号分分子子对对靶靶细细胞胞的的作作用用方方式式。下下列列说说法法正正确确的的是是( () )1 12 2基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接A A若若甲甲图图表表示示激激素素调调节节方方式式，则则参参与与这这类类信信号号分分子子分分泌泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体B B若若乙乙图图所所示示的的靶靶细细胞胞为为人人体体唾唾液液腺腺细细胞胞，从从神神经经调调节节方方式式的的结结构构看看，2 2属属于于传传出出神神经经，并并且且乙乙图图的的调调节节比比甲甲图图更更准准确、更迅速确、更迅速C
37、C若若乙乙图图所所示示的的靶靶细细胞胞是是垂垂体体细细胞胞，则则其其所所接接受受的的信信号号分子应为促甲状腺激素释放激素分子应为促甲状腺激素释放激素D D人人体体性性腺腺所所分分泌泌的的信信号号分分子子对对靶靶细细胞胞的的作作用用方方式式应应为为丙图所示的作用方式丙图所示的作用方式要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究解解析析： 图图甲甲、乙乙，图图甲甲、乙乙为为人人体体内内信信号号分分子子传传导导方方式式，据据此此可可判判断断图图甲甲为为体体液液调调节节，信信号号分分子子多多为为激激素素，其其中中蛋蛋白白质质类类激激素素的的合合成成有
38、有核核糖糖体体、内内质质网网和和高高尔尔基基体体参参与与，而而固固醇醇类类激激素素是是在在内内质质网网中中合合成成，图图乙乙为为神神经经调调节节，与与体体液液调调节节相相比比，神神经经调调节节更更准准确确、迅迅速速。 图图丙丙、丁丁，图图丙丙、丁丁的的区区别别在在于于受受体体存存在在的的部部位位。性性腺腺分分泌泌的的性性激激素素是是固固醇醇类类激激素素，能能以以自自由由扩扩散散的的方方式式进进入入细细胞胞，因因此此性性激激素素是是与与细细胞胞内内受受体体结结合合后后发发挥挥效效应应的的，如如果果是是多多肽肽或或蛋蛋白白类类激激素素，则则只只能能与与细细胞胞膜膜表表面面受受体体结合后发挥效应结合
39、后发挥效应。答案：答案：B1 12 2基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接常见失分探因：常见失分探因：对神经调节和体液调节理解不到位对神经调节和体液调节理解不到位( (1)1)错错选选A A的的原原因因是是不不知知道道参参与与体体液液调调节节的的物物质质除除蛋蛋白白类类激激素素外外，还还有有其其他他成成分分的的激激素素。错错选选C C的的原原因因是是不不知知道道下下丘丘脑脑通通过过合合成成并并分分泌泌促促激激素素释释放放激激素素来来调调节节垂垂体体分分泌泌相相应应的的促促激激素素或或靶靶细细胞胞分分泌泌的的激激素素对对垂垂体体和和下下丘丘脑脑细细胞胞
40、的的分分泌泌具具有有反反馈馈作用。作用。(2)(2)此此类类问问题题还还常常因因混混淆淆了了神神经经调调节节与与体体液液调调节节特特点点的的不同不同，而不能根据其区别判断某一生命活动的调节方式。而不能根据其区别判断某一生命活动的调节方式。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究3 3(2014(2014上上海海卷卷) )血血浆浆中中的的抗抗利利尿尿激激素素由由下下丘丘脑脑分分泌泌，会会引起抗利尿激素分泌减少的是引起抗利尿激素分泌减少的是( () )A A大量饮水大量饮水B B血容量减少血容量减少C C食用过咸的菜肴食用过咸的菜肴D D血浆
41、电解质浓度增加血浆电解质浓度增加u跟踪训练跟踪训练A基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究解解析析：细细胞胞外外液液渗渗透透压压降降低低时时，就就会会引引起起抗抗利利尿尿激激素素分分泌泌减减少少，而而引引起起细细胞胞外外液液渗渗透透压压降降低低的的原原因因如如：饮饮水水过过多多，食食物物中中的的离离子子摄摄入入过过少少。大大量量饮饮水水，导导致致细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降，抗抗利利尿尿激激素素分分泌泌减减少少，A正正确确；血血容容量量减减少少、食食物物过过咸咸、血血浆浆电电解解质质浓浓度度增增加加都都会会导导致致细细胞胞外外液液渗渗透
42、透压压增增加加，抗利尿激素分泌增加。抗利尿激素分泌增加。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接名师点睛名师点睛神经神经体液调节过程的类型体液调节过程的类型要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接考点考点4 下丘脑在稳态调节中的作用下丘脑在稳态调节中的作用要点探究下丘脑部分调节作用如下所示下丘脑部分调节作用如下所示：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接(1)(1)感受刺激：含渗
43、透压感受器。感受刺激：含渗透压感受器。(2)(2)分泌功能：合成抗利尿激素，促甲状腺激素释放激素。分泌功能：合成抗利尿激素，促甲状腺激素释放激素。(3)(3)神经中枢：调节水、体温、血糖平衡。神经中枢：调节水、体温、血糖平衡。(4)(4)传导兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。传导兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。特别提醒特别提醒(1)(1)尿糖尿糖糖尿病。糖尿病。出出现现尿尿糖糖不不一一定定就就是是糖糖尿尿病病，因因为为如如果果正正常常人人一一次次性性吃吃糖糖过过多多，肾肾小小管管不不能能吸吸收收多多余余的的葡葡萄萄糖糖，也也会会出出现现尿尿糖糖。但但持持续续性的尿糖一般就是糖尿病性的尿糖一般就是糖尿
44、病。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接 ( (2)2)下下丘丘脑脑作作用用于于胰胰岛岛细细胞胞是是通通过过有有关关神神经经实实现现的的，并并不是通过促激素释放激素实现的。不是通过促激素释放激素实现的。(3)(3)体体温温的的相相对对恒恒定定是是机机体体产产热热量量和和散散热热量量保保持持动动态态平平衡衡的的结结果果。无无论论是是在在炎炎热热条条件件还还是是在在寒寒冷冷条条件件下下，体体温温只只要要维持稳定则产热量一定等于散热量。维持稳定则产热量一定等于散热量。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链
45、链接接【例例】哺哺乳乳动动物物长长时时间间未未饮饮水水导导致致机机体体脱脱水水时时，会会发生的生理现象是发生的生理现象是( () )A A血浆渗透压降低血浆渗透压降低B B抗利尿激素增加抗利尿激素增加C C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：哺哺乳乳动动物物长长时时间间未未饮饮水水导导致致机机体体脱脱水水时时，会会导导致致血血浆浆渗渗透透压压升升高高、下下丘丘脑脑渗渗透透压压感感受受器器受受到到的
46、的刺刺激激增增强强、抗抗利利尿尿激激素素增增加加，进进而而导导致致肾肾小小管管和和集集合合管管对对水水的的重重吸吸收收作作用用增强。增强。 答案：答案：B要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接要点探究4 4下下丘丘脑脑在在人人体体内内环环境境的的稳稳定定与与调调节节过过程程中中发发挥挥至至关关重重要要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是( () )A A下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B B下下丘丘脑脑的的活活动动受受其其他他相相关关内内分分泌泌腺腺分分泌泌的的激激素素
47、负负反反馈馈调调节节C C下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D D下下丘丘脑脑分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素可可引引起起机机体体产产热热量量增增加加u跟踪训练跟踪训练A基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接解解析析：下下丘丘脑脑分分泌泌的的抗抗利利尿尿激激素素能能够够促促进进肾肾小小管管和和集集合合管管对对水水的的重重吸吸收收，可可引引起起尿尿量量减减少少，A错错误误；下下丘丘脑脑的的活活动动受受其其他他相相关关内内分分泌泌腺腺分分泌泌的的激激素素负负反反馈馈调调节节，B正正确
48、确；下下丘丘脑脑体体温温调调节节中中枢枢发发出出的的神神经经可可支支配配肾肾上上腺腺的的活活动动，使使肾肾上上腺腺产产生生肾肾上上腺腺素素，C正正确确；下下丘丘脑脑分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素最最终终可可引引起起甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌的的增增加加，进进而而使使机机体体产产热热量量增增加加，D正确。正确。要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接网络概览网络概览要点探究基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实实 验验 导导 航航基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练
49、提能演练栏栏目目链链接接实验导航实验实验15：模拟尿糖的检测：模拟尿糖的检测1实验原理。实验原理。(1)(1)葡葡萄萄糖糖试试纸纸是是一一种种酶酶试试纸纸，由由葡葡萄萄糖糖氧氧化化酶酶、过过氧氧化化氢氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。(2)(2)当当尿尿液液滴滴加加到到酶酶试试纸纸上上时时，尿尿液液中中的的葡葡萄萄糖糖在在葡葡萄萄糖糖氧氧化化酶酶的的催催化化作作用用下下生生成成葡葡萄萄糖糖酸酸和和过过氧氧化化氢氢，过过氧氧化化氢氢在在过过氧氧化化氢氢酶酶的的催催化化作作用用下下形形成成水水和和氧氧，氧氧可可以以将将滤滤纸纸上上无无色色的的化化合合
50、物物氧氧化化成成有有色色的的化化合合物物，使使试试纸纸呈呈现现特特定定的的颜颜色色，再再与与标标准准比比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航2实验流程。实验流程。准准备备：将将5 5个个分分别别装装有有水水、葡葡萄萄糖糖溶溶液液、三三份份模模拟拟尿尿液液的的滴滴瓶瓶和和5 5条条葡葡萄萄糖糖试试纸纸分分别别对对应应做做好好标标记记，并并在在记记录录本本上上设设计计好好记记录表格录表格检检测测：分分别别用用滴滴管管从从5 5个个滴滴瓶瓶中中吸吸取取溶溶液液，在在对对
51、应应的的葡葡萄萄糖糖试纸上各滴加试纸上各滴加2 2滴滴 观观察察：观观察察试试纸纸的的颜颜色色变变化化并并与与标标准准比比色色卡卡对对比比，判判断断出出 尿糖的含量尿糖的含量基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航记录：将实验结果填在记录表中记录：将实验结果填在记录表中分析：分析结果、得出结论分析：分析结果、得出结论3基本技术要求。基本技术要求。(1)(1)取液过程中滴管不能混用。取液过程中滴管不能混用。(2)(2)在在现现实实中中，医医生生不不能能仅仅凭凭一一份份尿尿液液样样本本就就断断定定某某人人是是否否患患糖糖尿尿病病，因因为为在在一一次次
52、性性大大量量食食用用糖糖的的时时候候，也也会会使使尿尿中中含含有有少少量量的的糖糖。在在判判断断是是否否患患糖糖尿尿病病时时，要要根根据据尿尿糖糖检检测测结结果果结结合合病人的饮食来综合判断。病人的饮食来综合判断。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航u跟踪训练跟踪训练1 1尿尿液液检检查查是是诊诊断断泌泌尿尿系系统统疾疾病病的的重重要要依依据据，对对于于某某些些全全身身性性病病变变以以及及身身体体其其他他脏脏器器影影响响尿尿液液改改变变的的疾疾病病如如糖糖尿尿病病、血血液液病病、肝肝胆胆病病等等的的诊诊断断也也有有重重要要的的参参考考价价值值
53、。尿尿糖糖检检测测的的原原理理如如下下图所示。下列有关叙述中错误的是图所示。下列有关叙述中错误的是( () )B基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航A A过过程程为为比比色色，若若试试纸纸呈呈深深棕棕色色，可可推推出出此此人人尿尿液液中含较多的葡萄糖中含较多的葡萄糖B B刚刚采采集集的的尿尿液液与与双双缩缩脲脲试试剂剂反反应应后后若若呈呈紫紫色色，说说明明尿中含有蛋白质尿中含有蛋白质C C某某人人经经尿尿糖糖检检测测后后有有有有色色物物质质生生成成，不不能能确确定定患患者者患有糖尿病患有糖尿病D D为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度为
54、确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航解解析析：若若试试纸纸呈呈深深棕棕色色，可可推推出出尿尿液液中中含含较较多多的的葡葡萄萄糖糖，双双缩缩脲脲试试剂剂用用于于鉴鉴定定蛋蛋白白质质，是是由由于于蛋蛋白白质质含含有有肽肽键键，可可以以与与双双缩缩脲脲试试剂剂反反应应产产生生紫紫色色的的络络合合物物，尿尿液液中中的的尿尿素素含含有有类类似似肽肽键键的的结结构构，所所以以也也能能与与双双缩缩脲脲试试剂剂反反应应；尿尿中中含含糖糖并并不不等于其患糖尿病。等于其患糖尿病。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验
55、导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航A A实验答题模板系列（十三）实验答题模板系列（十三）确定实验目的类确定实验目的类【答题模板答题模板】1题题型型特特点点：此此类类题题目目通通常常提提供供实实验验思思路路、方方案案、步步骤或实验结果，供考生分析，以确定实验目的或课题名称。骤或实验结果，供考生分析，以确定实验目的或课题名称。2模板呈现：模板呈现：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【典例典例】某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为将若干只未成年小鼠分为2 2组；组
56、；甲组：不切除甲状腺甲组：不切除甲状腺( (假手术假手术) )乙组：切除甲状腺乙组：切除甲状腺实实验验开开始始时时和和实实验验中中每每隔隔一一段段时时间间，分分别别测测定定每每只只小小鼠鼠的的耗氧量和体长，并记录。耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。对测得的数据进行统计分析。( (要要求求与与说说明明：假假手手术术指指手手术术但但不不切切除除甲甲状状腺腺；耗耗氧氧量量用用单单位位时时间间的的氧氧气气消消耗耗量量表表示示；实实验验持持续续时时间间合合适适；实实验验条条件件均均适适宜宜。) )基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航请回答
57、：请回答：(1)(1)实验目的是实验目的是_。 (2)预预测测实实验验结结果果(在在以以下下坐坐标标系系中中用用耗耗氧氧量量和和体体长长变变化化的示意曲线表示的示意曲线表示)：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航(3)(3)分析与讨论：分析与讨论：用用 耗耗 氧氧 量量 作作 为为 检检 测测 指指 标标 的的 依依 据据 是是_。切切除除 甲甲 状状 腺腺 后后 ， 小小 鼠鼠 体体 长长 变变 化化 的的 原原 因因 是是_。上上述述分分组组时时，还还可可增增设设丙丙组组作作为为实实验验组组，丙丙组组：_。基础回顾基础回顾要点探究要点探究
58、实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【模板套用模板套用】【第一步第一步】明确实验性质明确实验性质关键信息：关键信息：“为研究甲状腺的功能为研究甲状腺的功能”。推断结论：此实验属于验证类实验。推断结论：此实验属于验证类实验。【第二步第二步】分析实验自变量分析实验自变量关关键键信信息息：实实验验思思路路甲甲、乙乙两两组组小小鼠鼠的的不不同同处处理理是是是是否否切除甲状腺。切除甲状腺。推推断断结结论论：甲甲状状腺腺能能合合成成并并分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素，甲甲状状腺腺激激素素影影响响动动物物的的新新陈陈代代谢谢和和生生长长发发育育，因因此此自自变变量量是是甲甲状状腺腺激激素素
59、的的有无。有无。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【第三步第三步】确定实验因变量确定实验因变量关键信息：关键信息：中中“分别测定每只小鼠的耗氧量和体长分别测定每只小鼠的耗氧量和体长”。推推断断结结论论：小小鼠鼠耗耗氧氧量量多多少少反反映映新新陈陈代代谢谢的的强强弱弱，体体长长变变化化则则反反映映生生长长发发育育情情况况。因因此此实实验验的的因因变变量量为为小小鼠鼠的的新新陈陈代代谢谢和生长发育情况。和生长发育情况。【第四步第四步】规范书写实验目的规范书写实验目的关键信息：自变量对因变量的影响。关键信息：自变量对因变量的影响。推推断断结结论论
60、：本本实实验验目目的的是是研研究究甲甲状状腺腺激激素素对对小小鼠鼠新新陈陈代代谢谢和生长发育的影响。和生长发育的影响。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【审题审题】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断关键信息关键信息推断结论推断结论信息信息1 1实验目的解题分析见实验目的解题分析见【模板套用模板套用】信息信息2 2问题问题(2)(2)中，用曲线图中，用曲线图表示实验结果：纵坐标表示实验结果：纵坐标是耗氧量和体长，横坐是耗氧量和体长，横坐标是天数；实验思路是标是天数；实验思路是甲组不切除甲状腺，乙甲组不切除甲状腺，乙组切除甲状腺：实验条组切除
61、甲状腺：实验条件均适宜件均适宜甲组有甲状腺激素，属于正常生活状态，甲组有甲状腺激素，属于正常生活状态，因此甲组耗氧量不变，其曲线是水平的，因此甲组耗氧量不变，其曲线是水平的，而体长在增长，曲线是上升的；乙组无而体长在增长，曲线是上升的；乙组无甲状腺激素，新陈代谢减弱，生长发育甲状腺激素，新陈代谢减弱，生长发育停滞，因此其耗氧量减少，曲线是下降停滞，因此其耗氧量减少，曲线是下降的，体长不变，曲线是水平的的，体长不变，曲线是水平的信息信息3 3耗氧量作为检测指标的耗氧量作为检测指标的依据依据甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需要甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需要消耗氧气消耗氧气信息信息4 4问题问题(
62、3)(3)中，小鼠切除中，小鼠切除甲状腺，分析小鼠体长甲状腺，分析小鼠体长变化情况变化情况缺少甲状腺激素，影响小鼠的正常生长缺少甲状腺激素，影响小鼠的正常生长发育，表现为生长发育停滞发育，表现为生长发育停滞信息信息5 5增设丙组作为实验组增设丙组作为实验组应设置给予甲状腺激素的处理应设置给予甲状腺激素的处理基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航【答题答题】警示误区，规范答案警示误区，规范答案(1)(1)研研究究甲甲状状腺腺激激素素对对小小鼠鼠新新陈陈代代谢谢和和生生长长发发育育( (或或耗耗氧氧量和体长量和体长) )的影响的影响错错答答：研研究
63、究甲甲状状腺腺激激素素对对小小鼠鼠新新陈陈代代谢谢( (或或生生长长发发育育、耗氧量、体长耗氧量、体长) )的影响。的影响。错因：对因变量的分析不全。错因：对因变量的分析不全。(2)(2)如下图：如下图：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航错错画画：曲曲线线的的起起点点找找不不准准，对对于于耗耗氧氧量量和和体体长长曲曲线线的的走走势势画不对。画不对。错错因因：不不能能正正确确表表示示曲曲线线的的开开始始点点，开开始始应应该该有有一一定定的的耗耗氧氧量量和和体体长长，所所以以曲曲线线不不能能从从零零开开始始；不不能能真真正正理理解解小小鼠鼠耗耗
64、氧氧量和体长变化与甲状腺激素的关系而画出走势错误的曲线。量和体长变化与甲状腺激素的关系而画出走势错误的曲线。(3)(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需要消耗氧气甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需要消耗氧气甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞切切除除甲甲状状腺腺、给给予予甲甲状状腺腺激激素素( (或或不不切切除除甲甲状状腺腺、给给予予甲甲状腺激素状腺激素) )基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航u跟踪训练跟踪训练2 2(2014(2014徐徐州州模模拟拟) )根根据据下下列列实实验验结结果果回回答答问问题题。选选取取
65、同同品品种种、同同日日龄龄的的健健康康大大鼠鼠若若干干只只，实实施施切切除除手手术术，一一段段时时间间后后随随机等分成四组机等分成四组，分别注射激素及生理盐水分别注射激素及生理盐水3030天天，结果如下图。结果如下图。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航(1)(1)该该实实验验的的目目的的是是探探究究_。(2)(2)手手术术应应切切除除_。每每次次注注射射各各激激素素的的量量应应按按照照_来计算。来计算。(3)(3)图图示示表表明明胰胰岛岛素素具具有有_的的作作用用，胰胰岛岛素素与与生生长长激激素素共共同同作作用用的的效效应应_(_(小小于于
66、/ /等等于于/ /大大于于) )它它们们单单独独作用之和。作用之和。胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响垂体和胰腺垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重单位体重注射量乘以体重促进大鼠生长促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用及加强生长激素的促生长作用)大于大于基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航解析解析：(1)实验目的的分析见实验目的的分析见【模板套用模板套用】。(2)本本实实验验的的目目的的是是探探究究胰胰岛岛素素和和生生长长激激素素对对大大鼠鼠生生长长的的影影响响，实实验验方方法法是是注注射射相相应应的的物物质质
67、，因因此此手手术术切切除除的的器器官官应应是是分分泌泌这这些些激激素素的的器器官官垂垂体体(分分泌泌生生长长激激素素)、胰胰腺腺(分分泌泌胰胰岛岛素素)，以以排排除除内内源源激激素素对对实实验验结结果果的的影影响响。注注射射用用激激素素的的注注射射量量通通常常提提供供的的是是单单位位体体重重的的注注射射量量，实实验验时时应应按按照照单单位位体体重重注注射射量量乘乘以以体体重计算每次注射各激素的量。重计算每次注射各激素的量。(3)根根据据图图中中曲曲线线可可知知，注注射射生生理理盐盐水水时时，大大鼠鼠平平均均体体重重不不增增加加，而而单单独独注注射射胰胰岛岛素素时时大大鼠鼠平平均均体体重重增增加
68、加，说说明明胰胰岛岛素素能能够够促进大鼠生长。同时注射胰岛素和生长激素促进大鼠生长。同时注射胰岛素和生长激素，大鼠的平均体重增，大鼠的平均体重增基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接实验导航加加最最快快，体体重重增增加加量量大大于于单单独独注注射射胰胰岛岛素素或或生生长长激激素素时时体体重重增增加加量量之之和和，说说明明胰胰岛岛素素与与生生长长激激素素共共同同作作用用的的效效应应大大于它们单独作用之和。于它们单独作用之和。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提提 能能 演演 练练基础回顾基础回顾要点探究要点探
69、究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 1 1(2014(2014海海南南卷卷) )关关于于人人体体内内激激素素的的叙叙述述，错错误误的的是是( ( ) )A A肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B B胰岛素的合成需要胰岛素的合成需要mRNAmRNA和核糖体的参与和核糖体的参与C C肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D D血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗A基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解
70、解析析：肾肾上上腺腺素素的的分分泌泌活活动动受受神神经经的的直直接接支支配配，A错错误误；胰胰岛岛素素属属于于蛋蛋白白质质，其其合合成成需需要要经经过过转转录录、翻翻译译过过程程，需需mRNA和和核核糖糖体体的的参参与与，B正正确确；抗抗利利尿尿激激素素作作用用于于肾肾小小管管上上皮皮细细胞胞，促促进进其其对对水水的的重重吸吸收收，C正正确确；胰胰岛岛素素降降低低血血糖糖浓浓度度，胰胰高高血血糖糖素素升升高高血血糖糖浓浓度度，两两者者在在血血糖糖调调节节中中的的作作用用相相互互拮拮抗抗，D正确。正确。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈 2
71、2下列关于体温调节的说法，错误的是下列关于体温调节的说法，错误的是( () )A A体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡B B体温的恒定只依赖于人体的神经调节体温的恒定只依赖于人体的神经调节C C细胞内的有机物氧化分解后大部分变成热能散失细胞内的有机物氧化分解后大部分变成热能散失D D人人体体的的产产热热器器官官主主要要是是肝肝脏脏和和骨骨骼骼肌肌，散散热热主主要要通通过过皮肤皮肤B基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：体体温温恒恒定定是是内内环环境境稳稳态态的的重重要要部部分分，在在神
72、神经经体体液液的的调调节节下下，使使产产热热和和散散热热达达到到相相对对平平衡衡状状态态。产产热热过过程程是是细细胞胞内内有有机机物物氧氧化化分分解解过过程程，氧氧化化分分解解释释放放的的能能量量大大部部分分变变成成热热量量散散失失，一一小小部部分分形形成成ATPATP。产产热热的的器器官官主主要要是是骨骨骼骼肌肌和和肝脏，散热主要通过皮肤汗腺分泌汗液的方式进行。肝脏，散热主要通过皮肤汗腺分泌汗液的方式进行。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 3 3(2014(2014新新课课标标卷卷) )已已知知5%5%葡葡萄萄糖糖溶溶液液的的渗渗透透压
73、压与与动动物物血血浆浆渗渗透透压压基基本本相相同同。现现给给正正常常小小鼠鼠静静脉脉输输入入一一定定量量的的该该葡葡萄萄糖糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)输输入入的的葡葡萄萄糖糖进进入入细细胞胞，经经过过氧氧化化分分解解，其其终终产产物物中中的的气气体体可可进进入入细细胞胞外外液液，并并通通过过循循环环系系统统运运输输到到_系系统统被被排排出出体体外外。若若该该气气体体的的排排出出出出现现障障碍碍，则则会会引引起起细细胞胞外外液液的的pH_pH_。(2)(2)血血浆浆中中的的葡葡萄萄糖糖不不断断进进入
74、入细细胞胞被被利利用用，细细胞胞外外液液渗渗透透压压_，尿量，尿量_，从而使渗透压恢复到原来的水平。，从而使渗透压恢复到原来的水平。呼吸呼吸下降下降降低降低增加增加基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈 (3)(3)当当细细胞胞外外液液渗渗透透压压发发生生变变化化时时，细细胞胞内内液液的的渗渗透透压压_ (_ (填填“会会”或或“不会不会”) )发生变化。发生变化。会会 解解析析：(1)葡葡萄萄糖糖进进入入组组织织细细胞胞参参与与氧氧化化分分解解，彻彻底底氧氧化化分分解解产产生生的的终终产产物物为为水水和和二二氧氧化化碳碳，二二氧氧化化碳碳通通
75、过过自自由由扩扩散散进进入入内内环环境境，通通过过循循环环系系统统运运输输到到呼呼吸吸系系统统排排出出到到体体外外，如如果果该该过过程程受受阻阻，则则细细胞胞外外液液中中二二氧氧化化碳碳积积累累过过多多，会会造造成成pH下下降降。(2)血血浆浆葡葡萄萄糖糖大大量量进进入入组组织织细细胞胞，则则血血浆浆中中溶溶质质微微粒粒减减少少，血血浆浆渗渗透透压压下下降降，刺刺激激下下丘丘脑脑渗渗透透压压感感受受器器，使使得得垂垂体体释释放放的的抗抗利利尿尿激激素素减减少少，肾肾小小管管、集集合合管管对对水水的的重重吸吸收收减减弱弱，尿尿量量增增多多。( (3)细细胞胞内内液液与与细细胞胞外外液液处处于于渗
76、渗透透平平衡衡状状态态，当当细细胞胞外外液液渗渗透透压压发发生生变变化化时时，会使细胞吸水或失水会使细胞吸水或失水，导致细胞内液的渗透压也发生改变。导致细胞内液的渗透压也发生改变。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈 4 4(2014(2014安安徽徽卷卷) )胰胰岛岛细细胞胞的的内内分分泌泌活活动动的的协协调调有有利利于于维持血糖平衡。维持血糖平衡。(1)(1)支支配配胰胰岛岛细细胞胞的的交交感感神神经经兴兴奋奋时时，其其末末梢梢释释放放的的去去甲甲肾肾上上腺腺素素促促进进胰胰岛岛A A细细胞胞的的分分泌泌，却却抑抑制制胰胰岛岛B B细细胞
77、胞的的分分泌泌，原原因因是是_。(2)(2)胰胰岛岛素素可可通通过过作作用用于于下下丘丘脑脑神神经经元元抑抑制制胰胰高高血血糖糖素素的的分分泌泌，验验证证此此现现象象的的实实验验思思路路是是：将将大大鼠鼠随随机机分分成成两两组组，一一组组在在其其下下丘丘脑脑神神经经元元周周围围施施加加适适量量的的胰胰岛岛素素溶溶液液，另另一一组组施施加加_，测测定定并并比比较较施施加加试试剂剂前前后后血血液液中中胰胰高高血血糖糖的的浓浓度度。为为使使实实验验结结果果更更明明显显，实实验验过过程程中中应应将将血血糖糖维维持持在在比比正正常浓度常浓度_(_(填填“稍高稍高”或或“稍低稍低”) )的水平。的水平。胰
78、岛胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同等体积生理盐水等体积生理盐水稍低稍低基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接提能演练 (3)用用高高浓浓度度的的糖糖溶溶液液饲饲喂喂一一只只动动物物后后，每每隔隔30 min检检测测其其血血糖糖浓浓度度，结结果果见见下下表表。请请绘绘制制血血糖糖浓浓度度变变化化的的曲曲线线图图，并并根根据据血血糖糖浓浓度度变变化化在在同同一一坐坐标标图图上上画画出出胰胰岛岛素素浓浓度度变变化化趋趋势势的的曲线图。曲线图。时间时间/min/min0 030306060909012012015015
79、0血糖浓度血糖浓度/ /( (mgmgmLmL1 1) )0.70.75 51.21.25 51.11.10 00.90.90 00.70.75 50.70.75 5 答案：答案：基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈(4)(4)胰胰岛岛B B细细胞胞含含有有与与病病毒毒相相似似的的_，若若人人体体感感染染该该病病毒毒，自自身身免免疫疫系系统统在在消消灭灭病病毒毒时时可可破破坏坏胰胰岛岛B B细细胞胞，引引起起型型糖糖尿尿病病，该该病病可可通通过过注注射射胰胰岛岛素素治治疗疗。用用基基因因工工程程技技术术生生产产胰胰岛岛素素的的主主要要步步骤骤
80、：获获取取胰胰岛岛素素A A、B B链链基基因因，构构建建_，将将其其导导入入_的的大肠杆菌，筛选可稳定表达的菌株。大肠杆菌，筛选可稳定表达的菌株。抗原抗原含目的基因的表达载体含目的基因的表达载体感受态感受态基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈解解析析：(1)同同一一激激素素作作用用于于不不同同的的靶靶细细胞胞产产生生不不同同的的效效应应，说说明明两两种种细细胞胞中中的的相相关关受受体体不不同同，即即胰胰岛岛A、B细细胞胞与与去去甲甲肾肾上上腺腺素素结结合合的的受受体体不不同同。(2)依依题题干干可可知知，该该实实验验探探究究的的自自变变量量
81、为为是是否否施施加加适适量量的的胰胰岛岛素素，可可知知对对照照组组为为空空白白对对照照，为为控控制制无无关关变变量量，对对照照组组应应加加入入等等量量的的生生理理盐盐水水；在在血血糖糖浓浓度度较较低低时时胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌增增加加，故故为为使使实实验验结结果果更更明明显显( (胰胰高高血血糖糖素素的的变变化化量量更更大大) )，应应在在机机体体血血糖糖含含量量比比正正常常水水平平较较低低时时进进行行实实验验，若若胰胰岛岛素素能能抑抑制制胰胰高高血血糖糖素素的的分分泌泌，则则血血液液中中胰胰高高血血糖糖素素的的浓浓度度不不会会增增加加。( (3)绘绘图图要要注注意意标标注注横横纵纵坐坐
82、标标的的含含义义和和相相应应的的数数值值，血血糖糖浓浓度度的的变化描点连线变化描点连线，再依据血糖浓度的变化绘出胰岛素的变化趋势。再依据血糖浓度的变化绘出胰岛素的变化趋势。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接高分秘笈(4)根根据据题题意意可可知知，机机体体产产生生的的针针对对病病毒毒的的抗抗体体攻攻击击了了自自身身胰胰岛岛B细细胞胞，说说明明胰胰岛岛B细细胞胞含含有有与与病病毒毒相相似似的的抗抗原原；在在基基因因工工程程操操作作过过程程中中，获获取取目目的的基基因因后后，需需构构建建含含目目的的基基因因的的表表达达载载体体，再再将将其其导导入入受受体体细细胞胞中中，当当受受体体细细胞胞为为大大肠肠杆杆菌菌时时，需需先先用用Ca2处理使其处于感受态。处理使其处于感受态。基础回顾基础回顾要点探究要点探究实验导航实验导航提能演练提能演练栏栏目目链链接接
