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1、一 课堂导入 小游戏“手拉手”师：同学们，在今天上课前，我们先来做一个小游戏来放松一下，有没有同学愿意参加这个有游戏？请上来。生：举手，并上台来站好师：很好。现在，就是老师宣读游戏规则的时间了，我们的游戏规则很简单，请台上的同学们手拉手围成一个圈，看谁在最快的时间内完成。生：迅速围好。师：同学们做的都非常好，游戏结束。请大家回到自己的座位上，大家肯定很疑惑，我们为什么要做这个游戏？的确，游戏很简单，但却反映了一个问题，大家有没有注意到，游戏过程中，台上的同学，他们的行为有什么特点？学生：观察后回答略。往往是男生和男生手拉手女生和女生手拉手只有在不得已的情况下男女同学才勉强手拉手。师：很好，同学
2、们都观察的很仔细，老师也发现了这个问题，感到很困惑，那么我们来问问他们为什么要这样做（ 教师随机采访游戏中的 2 至 3 名同学。 ）学生：不好意思和异性拉手别人会笑话的。师：大家都觉得不好意思，那么在小学和幼儿园的时候男生和女生拉手有没有这种想法呢？学生：回答略。那时候没有觉得什么现在反而不好意思了。教师小结；其实，进入初中以后大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，以前小的时候和男生女生一块玩是非常自然的事情，现在就要考虑性别的因素会感到不自在。我们为什么会发生这样的变化，我们又应该如何处理这一变化？ 这就是我们本节课将要继续探讨的内容青春的萌动 （板书）讲授新课第一环节谈一谈师
3、：为了解决这一问题，我们先来观看一个视频生：观看视频（板书产生的原因）师;大家觉得视频中的李伟同学为什么给王小兰递小纸条？生：表示感谢/表示爱慕师：不管是为了表示感谢，还是为了表示爱慕，为什么大家觉得李伟应该感谢或者爱慕王小兰同学？生：因为王小兰很漂亮/乐于助人 /是班干部，学习能力强 /他们是同桌，经常相处。师：大家的回答都有道理，的确，王小兰同学非常的优秀，也喜欢帮助同学，得到同学的好感是正常的。我们小的时候也肯定对某些事物产生过好感，当时我们也许没有采取行动。那么，究竟是什么促使李伟同学敢于向王小兰递纸条呢。其实，归根结底，这都是青春惹的祸。我们都喜欢美的事物，但伴随着青春期的到来，同学
4、们的性别特征在身体外形上也越来越明显，从心理上讲，这时候的少男少女由于性意识的觉醒和社会环境的影响，开始注意异性，对异性有一种亲近的情感，希望同异性的接触，但是有时我们又会回避和异性的交往，就像我们刚才游戏中男女生的行为一样。异性注视你的目光偶尔间的碰撞随意的问候都可能使你怦然心动。甚至有的同学想方设法接近异性或以某种吸引异性的方式显示自己，如视频中的李伟一样，这些都是青春期性心理的正常表现，我们不能避而不谈而是要正确面对。师：现在，我们已经知道了李伟这样做的原因，现在请你当当小医生，你们觉得视频中的王小兰应该怎么做呢？生：纸条交给老师/假装没看到 /好好的跟他谈谈师：大家的回答都各有道理，老
5、师认为，遇到这种情况，首先要明白这是一种正常的现象，每一个人都有追求美的权利，我们应尊重对方的感情。别人主动给你小纸条，是对你的信任和爱慕，对于同学一时的冲动，你应该理解他并原谅他。不要怪他和瞧不起他，更不要嘲笑他伤害他。其次，你要保守秘密，不是万不得已，不要告诉父母、老师和同学。这是你们两个人的秘密，应该由你们两个人共同保守，这样，才能保住友谊。第三。不管这个纸条是不是向你求爱的，当然，如果是选择求爱，你要选择拒绝，因为，这个时候的你们，是没有条件谈恋爱的。所以，你要委婉地把自己的想法告诉他，只要你是真诚的，就不会伤害他，我相信他是会理解的，你也不会失去他这个朋友。师： 好了，说了那么多，王
6、小兰也肯定能处理好这件事，那么，我们究竟应该怎么和异性交往呢？大家觉得李伟同学的做法恰当吗？生；不恰当师：李伟同学的做法的确是欠妥当的。我们在和异性同学交往中一定要把握好尺度，怎么才算合理的尺度呢？我们来看一下中学生异性交往的原则与方法异性交往的原则是：“自然”与“适度”。所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情流露以及所思所想要做到自然，既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分拘谨。在与某一个异性的长期交往中，要注意把握好双方的关系程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的界限。
