《广东省东莞市寮步信义学校2014届九年级化学上册 第七单元《燃料及其利用》课题2 燃料和热量教案 (新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省东莞市寮步信义学校2014届九年级化学上册 第七单元《燃料及其利用》课题2 燃料和热量教案 (新版)新人教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题 2 燃料和热量教学目标知识与技能:知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;同时,知道石油炼制几种主要产品及其用途。了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。过程与方法:通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程。 情感态度与价值观:了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性,及注意环保问题。教学重点难点:煤、石油、天然气三大化石燃料化学变化中能量的变化教学方法:创设情景 实验探究 讨论 归纳 联系实际 拓展视野 课时安排: 2 课时教学过程教学程 教师活动 学生活动 设计意图创设情景展示学生收集的有关燃料的信息,观看网上有关天然气
2、的新闻报道,回顾 广州能源变革,调动学生的积极性,导入新课。燃料与我们的生活及发展有密切的关系,那么生活中我们燃烧所用的燃料有哪些呢?观看投影思考问题联系生活以新闻报道的形式导入新课,使学生快速进入兴奋状态,为下面的科学猜想和探究做好准备。联系生活引入课题播放生活中的图片,设问:1、 家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料?2、 汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料? 4、 炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料?引出化石燃料的概念。(配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程)边看边联系已有生活经验,思考:柴、煤、煤气汽油、柴油煤阅读教材,观看录 象,回答问题。化石燃料:煤、石油、天然气等由古代生物的
3、遗骸经一系列复 杂变化而形成的。 使学生联系生活,关心生活从已有的经验入手,引出新知识,强调在学习中要注意新、旧知识的联系。让学生了解生活,了解社会,知道燃料的种类、化石燃料的形成过程和用途。2指导阅读阅读课本 132-133 页,思考并归纳:煤、石油的成分或组成? 小组讨论交流,派代表回答;培养学生的阅读能力,归纳能力,自学能力,获取信息的能力1、煤是纯净物还是混合物?2、煤分解的产物有哪些?3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化?为什么?播放录象:煤的用途学生带着问题观看录象学生讨论并回答问题:1、 混合物2、 焦碳、煤焦油、煤气3、 化学变化,因为反应前是碳,反应后生成新物质:焦碳、煤
4、焦油、煤气激发学生学习兴趣,调动学生的思维创设情景知识拓展1、石油可以直接用作燃料吗?为什么不把石油 直接用作燃料?2、石油是纯净物还是混合物?为什么?3、石油是根据什么原理进行炼制的?播放录象:石油的用途介绍石油的用途。学生带着问题观看录象学生讨论并回答问题:1、不可以,因为这样 会浪费资源,不经济,不科学,应该综合利用。2、混合物,因为其中含有多种成分。3、根据石油中各成分的沸点不同来分离,是物理变化。让学生说出石油炼制的各产品与其用途用。激发学生学习兴趣,调动学生的思维过渡投影图片:海上采油和天然起在燃烧引出天然气让学生知道:天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物,其中最主要的是甲烷。
5、实验探究实验 7-4:甲烷中含有那些元素?步骤 现象 结论结论:学生通过观看演示实验填写书本上的表格学生归纳:产物有水和二氧化碳生成,说明有碳元素和氢元素学会寻找物质间内在联系,培养学生的思维。3拓展介绍沼气和沼气的运用以及“可燃冰”观看录象听讲分析估算加深理解指导阅读表 7-3分析课本表 7-3,估算出我国的化石燃料的使用年限,画出柱状图设问:使用化石燃料有什么优缺点?从煤、石油、天然气的形成过程,谈谈你对化石燃料名称中“化石”含义的理解。 从中有什么收获分析图表计算年限画图煤、石油、天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形成的,所以被称为化石燃料,它们是不可再生的。1、人类大量开
6、采,将使化石燃料最终被耗尽。 2、化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;由于化石燃料的不可再生性,因此一定要合理开采和节约使用化石燃料。提高学生的环保意识和节约能源,开发新能源过渡(第二课时)化石燃料被人们广泛使用是因为它燃烧能产生大量的热量。那么,是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢?学生讨论,思考,回答。(发光、发热)实验探究下面我们来做 一组实验。实验 74在一支试管中加入几小段镁条,再加入 5 ml 盐酸,观察现象,并用手触摸试管外壁设问:这个试验说明什么 问题。观察实验现象,积极开动脑筋分析原因,总结结论。化学反应中都伴随有能量的变化,有些化学反应中有热量放出,有的则
7、从外界吸收热量 使学生从一些简单的现象中发现问题,引起注意。寻找原因,总结结论。拓宽视野介绍化学反应中的能量变化和用途(通过多媒体说明,解析)初上述用途 外,你们还知道 互相反应中的能量变化有哪些用途?(比一比,看谁知道的多)学生观看录象理解吸热反应和放热 反应讨论交流扩大学生的知识面,增强学生爱科学、学科学、用科学的愿望。介绍新知识目前,人类通 过化学反应获得的能量,大多来自于化石燃料,而化石燃料资源是有限的。那么,同学们认为怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢?你们有那些处理方法?要使燃料燃烧通常考虑两点:一是要有足够的空气;二是要使燃料与空气有足够大的接触面。小结 通过学习,你们有什么收获:学生归纳:略4课堂练习巩固练习课后 1、2、3、4、5