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1、教师随笔简短(1篇) 教师随笔简短 第1篇：（一）：陶行知说：你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下头就讲两个我教学中的小故事。教学冰花一课时，我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：像棉花糖。许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：你为什么认为冰花像棉花糖呢？这位同学回答道：冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。我听完之后问学生：大家觉得像吗？大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这
2、时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满几分自信。如果在这个时候，教师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答心服口服的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不进取回答问题，更加的不自信。曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住自我的座位上。此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神，书写也工整，独立本事强一个暑假，可孩子们是乎懂事去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母
3、、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。（三）：午餐在当今这个社会咱们的孩子生活在一种愉悦的时代一来伸手二来张口。每次在我的耳边总是有家长在唠叨着，教师孩子吃饭很挑食，在家里都是哄着他求着他才肯吃一点，可怎样办才好呢其实在也是一样，能够说咱们这个中班年龄段每一天吃饭也分成好几种类型。第一个类型是每一天不用教师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净。第二种类型先是观察这天
4、吃饭合不合自我的胃口;这第三种类型干脆来一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小兄弟姐妹吃的差不多时，他还是没有吃完。不仅仅有小A状况类似也有小智他先看到这天的菜是什么菜，看着菜合不合口，她每一天吃饭先是把饭吃完，然后看到不钟爱的菜就开始用勺子一点点的在抠，当教师说你赶快把这个菜吃下去时，她说教师呀我这个菜真地不钟爱吃可不能够不吃;在咱们的鼓励下他开始慢慢的尝试，可过，可一喂他就大口大口的吃，这就表现出孩子的本性，其实他不是不会吃，也不是慢而是要等着教师来喂。这就证明一个办法，把爱挑食的孩子和不爱挑食的孩子座在一齐得到一些帮忙。（四）：孩子要多鼓励和表扬俗话说得好:良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。
5、不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢。孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，
6、从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说:*泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿*成为小兄弟姐妹中最能干一位。恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化幼儿自小钟爱劳动的好习气。对孩子的鼓励，不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对教师多开心呀。于是孩子在盘算着，怎样让教师更开心，不消你
7、刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。让咱们用真诚的鼓励来帮忙孩子，咱们也但愿他们成功、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好忘记留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向成功。（五）：树立孩子的信心要孩子做事有信心，家长务必要有正确的方法。不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，这种过度的照顾和过分的保护，实际上夺取奋发进取、做事有信心的榜样，这样持之以恒孩子的自信心就会增强。（六）：时光荏苒，在一个新的学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的
8、故事情节，可是也有印象深刻和意味深长的故事情景。一本励志书上以往这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我这几个月，如果真的要来一个随笔的话，自我真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到生命的完美，也给!学生的大叫声把我从聊天中惊醒过来，抬起头一看，只见昊昊眦着牙咧着嘴，用手死命地抠着辉辉的脸，而辉辉也不甘示弱，用手里的矿泉水瓶敲着他的头反!我在心里想着，连忙走过去说：你们这是怎样回事呀快住手!辉辉倒是迅速地停座位上，可是昊昊呢，嘴里还叽里咕噜地嘟囔着，有些不情不愿的样貌。这是发生在迎新长跑比赛上的
9、一幕。我在他的座位上坐我的膝盖上，跟他说他也不听的，我就旁边的同学也都附和着说昊昊的不是。他显得很激动，小脸涨得通红，结结巴巴地说：我又没有我又没有成成对我说：沈教师，是昊昊不对，他老是要弄旁边的同学的。我提醒他，他也不要听，没办法!看着成成的小大人样，可见平时大家对他的无可奈何。哎这孩子就是让人操心那!事情基本明朗自我的苦口婆心，晓之以理，动之以情，可这有用吗我也不明白，但总不能听之任之吧。经过一番谈话，他倒也认识到动手打人是不对的，我还异常强调问题，你说怎样办他哑口无言。也许对他比较吧，我的罗里罗嗦嗦还是打动错误，也向辉辉道，那天真可爱的笑容也出现，蓦然回首，这几年的教学真是喜忧参半、成败
10、交错。事到如今，是该盘点一下自我教学中的得与失的时候教师要刻苦钻研教材的重要性，因为新教材留给教师的教学空间实在太大。如果不认真研读教参、教材，不清楚各知识点在整个小学阶段甚至后继学习中的重要性，不明确各知识点的前后联系及相互作用，教学目标定位不准确，教学步子则将或深或浅，会给自我的教学留下很多后遗症;其次，三年多的教学，使我真正懂得课标是源、教材是流，逐渐具备创造性使用教材教学的本事。应当说，没有哪个专家或教师能够说他的思想、教法就绝对的正确、绝对的好，都是在教学实践中不断的修正完善以取得者们的共识。的主体是学生，学生的认知本事、生活经验客观地受家庭环境、地域所处等的不一样而存在差异，它直接
11、作用于学生的学和教师的教，这是不可否认的，就如农村的学生连数学书上的卡通动物都不认识，这就是事实，这就需要教师学习课标、把握小学阶段在数与运算、空间与图形、统计与概率、解决问题等领域应到达哪些教学目标，根据学生的实际情景创造性的地使用教材、巧选素材、合理设置教学活动资料、使用有效于学生学习的教学方法和学习方法。自进入新教材教学以来，我始终以新课程理念指导自我的教学，不断地使自我的教学方式和学生的学习方式向新课程理念所倡导的方向转变，同时，我也曾彷徨与忧虑，可是，经过几年的实践，学生在数学学习中已彰显出可喜的面貌。1、学生学习数学的兴趣浓厚。因为我为他们组织的学习活动是丰富趣味的、学习资料是有用
12、的、探索的问题是有挑战性的，让他们在学习中获得数学学习的价值;加之我留给学生的课外作业很少(但具有很强的可练性)，学生自然也就学得简便而乐学。2、绝大部分学生独立思考问题、解决问题的学习品质逐渐构成。教学中的新知学习我都习惯让学生先尝试、再引导其释疑解惑以此培养学生独立思考问题的本事。3、所有学生都养成与人合作学习的意识，都能大胆地把自我的想法在课堂或是课外与人交流。4、学生的思维较活跃、开阔。由于新教材教学中突出某个知识点就让其举例应用，或是常以看到这个数、算式、信息、公式、图形等，你能联想到与它相关的哪些数学知识启发学生对呈现的知识进行再思考，进而构成对相关知识进行串联的本事，逐渐培养学生
13、举一反三、触类旁通的学习本事。三年多的新教材教学实践，我逐渐地成长起来，我教学的学生也展现出可喜的面貌，然而我也留下，动笔练习的时间就少，致使学生没有意识到问题的严重性，构成错。2、部分学生解决问题的本事差。几年的教学中，大部分解决问题的资料都被购物、租车租船充斥着，以教师们的话说二年级就开始租车租船，租到四年级差生才有点儿眉目，可解决其他综合性稍强的问题就丈二的和尚摸不着头脑，传统教材中到三年级才进入两步应用题的思维训练，可是新教材中从二年级开始就涉及包含两个未知数的问题的解决，学生必须掌握假设、尝试、整体思考等策略，加之拆分、凑和等思考才能解决，差生在这种问题的学习中根本就是坐飞机，就连稍
14、好一点的学生都不能从中构成有条理的表达其思考的本事，用孩子们的话说我是凑的，可这样的题目一道例题或是一个练习题就足以花费一节课的时间，而对差生来说是0效果。我想如果下一轮我再教学二年级，我必须要给学生设置一些与生活接近的数量关系比较明朗的两步计算应用题，使每个学生都能初步学会用分析法(要求什么问题必须明白哪两个条件)和综合法(明白什么信息能够让我们联想到能够求什么问题)分析问题、解决问题，再随着年级的增高，逐步向学生渗透摘录、画图、列表、模拟、简化、尝试、找规律等策略;其次，必须要在二年级乘法和除法的意义教学上花大力气，让学生真正理解性地解决乘、除法问题而不是瞎猜乱碰，为中高段的综合性较强的解
15、决问题的学习打下坚实的基础。如此，是否能够降低学生在解决问题领域的学习难度，提高学生解决问题的本事，有待实验。我想，每位教师都具有各自的教学风格，拥有适合自身特点的教学方法和针对不一样的学生情景调试自我的教学行为的本事，但在不一样的教学方法的作用下，学生存在的问题有些是带有共性的，这就需要我们教师努力寻找真正有效于学生学习的教学素材、教学方法和学习方法。（九）：教师是人类灵魂的工程师，教师是人类礼貌的传承者，教师是太阳底下最光辉的职业我人们给我的心事，对我说：教师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但必须记住教师干的是良心的活。听一个执着的信念，要全身心的投入事业，努力工作不断进取，尽我
16、所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，一切为，上课时注意力不集中，做作业动作很慢，不肯动脑筋，书面作业相当潦草，发现问题后，我找他谈话，期望他遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取提高，可是刚说完后，第二天就又犯，想想还是算转化他，我采取足够多的激励语言，尽可能的激发他的提高。例如：这次作业很棒，有提高；教师其实很喜欢你，如果你把字写的再好一点就更完美，作业安时完成，回答问题也进取另外一个不爱说话其他情景与少博同学差不多的学生身上，效果是一样的，都有解，弄清学生的行为习惯及落后的原因，因材施教，因人而异正确引导。（十）：在生活方面：从小，我们就培养陈阳轩的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。家长要放手，在可控的范围下尽量放手。比如：陈阳轩有一次突然对我说：你们大人每个月都有工资自我支配，为什么我没有呢当时，我就在想，作为一个孩子来说，你一些基本的需要，我们大人基本上都会满足，你
