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1、大班幼儿观察记录(16篇) 大班幼儿观察记录 第1篇：观察方式：个案观察观察对象：李治儒观察周期：9月-10月一、个案基本情景：教师方面：李治儒，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。但一向以来与其也不是主动打人，但只要妨碍从不用语言却总用行为来解决问题，所以做控制不了自我。另外时就不理人所以我们都顺着。个案生活背景：孩子平时基本都是老人带对孩子，老人对推开另外找了自我的两个好朋友，而落了单，当时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其，的幼儿打去嘴里还说叫你笑话我，打死你！我见了拉开冷静了一会儿，问想了想皱着眉摇了摇头，遇到问题别急，动动脑筋，打人可不行，你好好想想。听我说完
2、，的手说：我来做你的朋友，咱们两个人一组。之后的游戏中我经常和幼儿加入所以没有再落单过。情景分析：幼儿在游戏和活动中，会遭遇同伴有意或无意的阻碍，像上头李治儒找朋友被拒绝或者受到其还有点不服气，我不是要撞打我的脸了！朱沈裁冰更委屈说：先撞的人呀。那DD对不起！小家伙涨红了脸，朱沈裁冰之后说了句没关系，两人之间好像也不象刚才那样横眉冷对了，于是我还让这两个敌人相互进行了一场接力比赛，很快这两个人就又开始了游戏。情景分析：幼儿在活动中，会发生无意碰撞，不细心影响到了很高兴，异常是在小朋友说多谢的时候。结果发到最终发现还剩很少的一点，自我搭了房子却没有屋顶，很着急，看见旁边周思宇有个三角形的屋顶于是
3、就要拿。周思宇当然不一样意，就这样两人抢了起来。最终周思宇来向我告状，李治儒看见我过来了很不高兴得把积木扔了出去，然后看着自我的房子呜呜的哭了。看来叫过来问，周思宇这时候特意把三角形的积木送给们的眼神中看出都想先来，这样吧，剪子包袱锤来决定，同意吗？小家伙们点点头。结果李治儒输了可是幼儿的误会；不肯和不会与其表现好的幼儿的榜样作用来感化幼儿。讲一些团结友爱的故事还安排一些人缘好的幼儿与人身上学习与人交往的方法。二、遇到问题发现错误及时批评及时纠正。合理运用惩罚、鼓励、批评、讲道理等方法让孩子认识错误改正错误。三、幼儿使用礼貌用语，及时提醒。异常是与其养成习惯。四、供给机会让李治儒在其幼儿的交往
4、，增强其自信心。在幼儿园时让李治儒多当值日生，为幼儿的感激中感受帮忙人的欢乐。五、家长方面。将在幼儿园内的一些方法告知家长相互配合做到园内园外相一致，并要求家长将孩子在家中的情景反馈回来，做到家园双方共同。此刻李治儒已经比刚刚来到的时候有了很大的提高，在想加入游戏时能说我能够玩吗？多谢你。的话，能够和别人一同玩插塑游戏，和刘翔，朱沈裁冰成了好朋友。但孩子的改变不是一朝一夕的事，我们在以后的日子中还要对孩子进行观察和适时的。大班幼儿观察记录 第2篇：班级：*记录人：*姓名：*性别：*时间：*地点：*行为表现今日开展了我当小厨师的种植活动，孩子们尝试制作凉拌萝卜丝。徐书成小朋友在制作的过程中，发现
5、萝卜丝有两种不一样的形状，觉得十分的好奇。为什么都是萝卜，但萝卜丝的形状不一样呢经过们一齐讨论寻找答案。过程徐书成小朋友和同组的小朋友一齐尝试让大萝卜变成萝卜丝，但仔细观察旁边小朋友刨萝卜丝，两个眼睛一眨也不眨，大大萝卜，经过刨子的小孔，就变成了一丝一丝的。不一样的小朋友刨下来的萝卜丝，粗细是不一样的。饶渔刨下来的萝卜丝都比较细，孙邵鹏刨下来的萝卜丝比较粗，并且比较长。怎样会这样呢继续观察，发现饶渔手里的萝卜比较小，并且皮上的有一点皱;孙邵鹏手里的萝卜比较大，水嫩嫩的。湘君也和们把自我的发现告诉了对方，自我有来尝试再次刨萝卜丝。第一次找一个小小的萝卜，用很小的力气来刨萝卜丝，用比较大的力气来刨
6、萝卜丝，萝卜丝变得又粗又长。常常能仔细观察，经过探索活动寻找自我想要的答案。这次对萝卜丝的不一样形状产生了浓厚的兴趣，和同伴找到了造成萝卜丝粗细、长短不一样的主要原因，从心理上满足了探索的欲望，能体验到成功的欢乐。在种植活动中，我们教师要多观察，发现值得孩子探索的一些细节，从小处让幼儿常常有成功的体验，这样才能带动幼儿进取主动参与到种植活动中来。大班幼儿观察记录 第3篇：观察对象：张*观察时间：*观察地点：走廊自然角观察目标：让幼儿爱惜花宝宝观察资料：今日李*带来了漂亮的植物，上头开了一朵好看的红色花，小朋友都很喜欢。突然有一个声音：周教师，垃圾桶里有一个花宝宝。旁边的小朋友指着正在调皮的张*
7、，说：我看到越说越觉得委屈，难过得哭了起来。我和孩子们一齐回到座位上，讨论：怎样到自然角里赏花孩子们的讨论声很热烈，想到了许多，张*想到了：到自然角赏花的时候要细心地去摸摸，用鼻子闻闻，用眼睛去看看。效果：张*小朋友性格活泼、好动，比较爱到处摸摸、看看，今日能和同伴讨论怎样到自然角里赏花从探讨交流中再去赏花的时候会发现更加细心的。从小培养孩子爱护花草树木，渐渐能养成爱护大自然的好习惯。大班幼儿观察记录 第4篇：幼儿姓名：XXX幼儿姓别：男幼儿年龄：5岁情景分析：XXX小朋友的挑食现象异常严重。虽然挑食、偏食是此刻孩子普遍存在的现象，可是像碗里的饭都没怎样动，我把勺子伸到XXX的嘴边，就是不肯再
8、张口。无奈，我只好放弃好言相劝，实在没办法了，就说：你今日必须要把饭菜吃掉，否则，等一下不要回家了。我原以为这样说了，就是不动。分析：家庭成员过分溺爱、迁就，生活上照顾太周到。家长平时的方式不当养成了幼儿脾气倔强、任性随意的坏习惯，表此刻饮食方面也是自我说了算，构成了挑食、厌食的毛病。措施：在班内开展我是健康大力士的一系列健康活动。经过教学活动和生活活动让孩子了解各种食物的营养及其对人体的重要作用，丰富幼儿的饮食生活经验，懂得每种营养都是人体必需的，所以不能挑食、偏食。并以故事、儿歌等生动的形式引导幼儿要向大力士胖胖熊学习，不然就会变成儿歌中精精瘦的小瘦猴了。观察二：年*月*日今日吃午饭的时间
9、到了，香喷喷的鸡腿、翠绿的青菜都能勾起人的食欲，别的孩子们在津津有味的吃着，惟独XXX拿着筷子在盘子里搅来搅去，就是不将饭菜放入口中，还一边嘴里说着这个我不要吃，这个我也不喜欢吃之类的话。眼看别的孩子们都快吃完了，吃快一点，饭菜有营养的，都要吃光才会身体好的。在教师的催促下XXX勉强吃进去了一点，可是看到别的孩子都吃完走了之后，吃一口，还出现了呕吐的现象。分析：由于家长自身饮食习惯的影响以及奶奶知识程度不高，对饮食结构、营养搭配知识不太了解，所以安排家里的膳食也不科学，没有注意到营养搭配、膳食平衡。孩子在这样的环境下就逐渐喜欢吃什么就天天吃，不爱吃荤菜和绿色蔬菜的不良饮食习惯。看到别的孩子都吃
10、完了，心理上的变化，激发孩子的进餐兴趣。在幼儿园里，我们根据XXX的爱好，经过贴星星、发奖品等物质强化物，对在吃饭时有了一些好的表现时都请，并强化进餐时良好行为的点滴提高，给予充分的肯定，并根据进餐的多少给予讲故事、玩新玩具等强化刺激。经过家园共同努力，使XXX在家里也能按正常进餐，饭菜量也逐渐增加，不挑食、厌食，以纠正XXX的进食障碍。观察三：年*月*日今日中午XXX要回家睡觉。中午的饭菜还是任凭教师怎样劝说、喂增加活动量，以加大其体内食物的消化过程。这样，就能让孩子产生饥饿感，从而激发孩子的食欲，逐渐改正厌食、挑食的习惯。效果：XXX小朋友经过我们教师和家长共同和纠正，此刻进餐障碍已经基本
11、消除，进餐的良好习惯也正初步构成。此刻孩子在幼儿园午饭的进餐时间都基本都在30分钟以内，并且大都能将饭菜吃完，挑食情景也明显改善，并能与其一样，发现光涵的方法很快，最终玩游戏的时候用了比较麻烦的方法去玩游戏，虽然也能成功，可是花的时间不一样。2、光涵小朋友聪明、开朗。的方法也得到了丁又嘉小朋友的认可。3、同样是方法，孩子思考角度不一样，尝试的方法也不一样，能够让孩子自我去比较去总结。支持策略在活动中，我采用的是旁观的策略，在游戏最终总结孩子们所提出的想法。在活动中，孩子自我玩游戏，每个人的想法都是不一样的，会想出各种方法，可是不需要教师去说哪一种最好，以免抑制了幼儿的创新思维以及创新本事。在活
12、动中，让幼儿进行自由探索，孩子们会经过比较，自我会去发现哪种玩法好。最终教师能够再将好的方法总结说一说，并且鼓励孩子探索更多好方法，已发展幼儿的思维本事和创新本事，让幼儿养成爱动脑的好习惯。大班幼儿观察记录 第6篇：观察方式：个案观察观察对象：成硕磊观察周期：9月-11月一、个案基本情景：成硕磊长得像个小运动选手，都异常喜欢的表现却令我感到有些失望：观察一：9月13日早上进班级时，会咚咚咚的边踢门边喊开门，开门！；自由活动时会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，时，回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说我不会。二、案例分析：1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，
13、不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于，更别说和暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是、宽容了。三、措施与效果：针对成硕磊画画时的表现，我让本事较强的幼儿坐在，照顾勾线，教在家里涂涂画画，培养的特点，在区角活动时我为也学着画，的作品展示给大家看，表扬多交流，多讲道理，重复其身边，引导复述别人的话，渐渐地孩子的语言有了较大的提高。一次，还将自我回老家的情景讲给我们听。半年来，成硕磊已有了可喜的提高。大班幼儿观察记录 第7篇：记
14、录人：周丽班级：大三班姓名：白嘉颖性别：女时间：5.15地点：自然角行为表现在课间活动的时候，白嘉颖发现自然角里的种子发芽了，可是种子有的长出了三片叶子，而有的长出了两片叶子。为什么它们是同一天种的，它们长出来的叶子不是一样多的呢？她的疑问引起周围同伴的关注。于是好几个幼儿都过来看个究竟。过程幼儿对这个趣味的现象产生了浓厚的兴趣，都围在自然角。不一会儿，纷纷发表自我的想法。饶渔说：我当值日生的时候，每一天都给那盆长得快的种子多浇谁，因为我觉得花盆比较大，多浇水才能让种子喝个够的。白嘉颖仔细地看了看花盆里的种子，说：这个花盆有小朋友散的肥料，它吃了很多营养，所以长得异常快。丁丁也急着说：我猜这个
15、长得慢的种子，它很少晒到太阳，所以长得慢。我看到孩子们观察得越来越仔细，心里也异常开心，的发现引起了许多同伴的兴趣。过程徐书成的发现来了更多的孩子对石楠树的关注。有孩子还发现了有一棵枫树也是红色的，但枫树的叶子从小长大都是红色的，但石楠树的叶子是从绿色变成了红色，等红色慢慢褪去叶子就从树干上掉下来。我和幼儿一齐观察了石楠。的落叶的时间是不一样的，大数的树是秋天落叶的，但它去是春天落叶。为什么石楠树的叶子会由绿色变红色呢大家一齐回家和爸爸妈妈查找相关资料，比一比谁明白得多。第二天，徐书成兴致勃勃地告诉大家，的自主探究本事在一次次的观察、思考的过程得到了较大的提高，这次发现石楠树叶变红，再次体现了都能感受到在大自然中自主探索的方式带来的乐趣。孩子们经过一齐查阅资料共同学习，尝试了不一样的学习方法，丰富了孩子的视野，拓宽了孩子们的生活经验，同时也能锻炼了徐书成的大胆提问。大班幼儿观察记录 第9篇：观察对象：王俊逸观察地点：活动室，盥洗室观察时间：年6月观察目的：经过观察俊逸的行为表现，科学分析，对症下药，从而对俊逸进行正确的引导，使俊逸改掉调皮捣蛋的坏习惯。观察实录：王俊逸是一个活泼开朗的大男孩。第一次见到脸上的笑容就像一朵太阳花一样灿烂。刚刚进入幼儿园的几个月，俊逸做事认真，乖巧懂事，各个方面都十分棒。在人际交往方面，俊逸与小朋友友好相处，关系十分融洽。并且俊逸
