《小学生阅读能力培养的体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生阅读能力培养的体会（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学生阅读能力培养的体会 在小学语文教学中，我们要着力培养学生的听、说、读、写能力，其中培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。小学阶段是孩子成长的关键阶段，在这个阶段我们对孩子的就是让孩子养成一种良好的行为习惯，重要的是习惯的养成。对于孩子来讲，从小培养孩子的阅读能力非常的重要，但在阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？1、在阅读教学中充分发挥学生的自主性新语文课程标准中指出：阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。这一理念揭示了阅读教学
2、的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。学起于思，思源于疑。疑问，是思维的开始，是打开知识的金钥匙，而好奇好问正是孩子们的天性。带着问题去学习，就会有探索的动力，收获的喜悦。如教掌声要求学生专心致志，关键是教师要严格地教会他们学会计划和安排。阅读过程中不能三心二意，去想其他学科和玩，心在用在一处，其效果才会好。2.2养成多读的习惯。古语云：读书百遍，其义自见。可见，文章需要多诵读，多背诵。这样才能经久，终生受益。只有广泛读书，才能增长见识。古今文学大家，无一不是博览群书的。23养成质疑设问的习惯。古语云：学贵有疑，疑则
3、进也。在阅读教学中，要培养学生敢于提问，学会有疑而问，加深对文本的理解。2.4养成复习的习惯。大家孔子曰：温故而知新。学而加以指导。3.1要学会默读。默读有几个好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容；二是速度较快，一般默读要比朗读快一倍；三是默读不易疲劳。默读还有个最大的好处，那就是默读有利于记忆。所以，默读是阅读方法中最基本的方法之一。3.2学习略读。小学中年级阶段，要指导学生学习略读。对于略读课文，学生应该运用略读的方法，粗略把握文章的大意。3.3学习浏览。小学高年级阶段，要指导学生学习浏览。对于浅显易懂的文章，学生可运用浏览方法进行阅读，做到从文章中捕捉到重要的信息。3.4学习精读。小学高年级阶段学生，要指导他们学习精读。对名篇名著，以及其他文质兼美的作品，要学生精读，力图理解词句，把握文意，概括要点。4、在阅读教学中培养学生的感悟能力语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。总之，阅读教学是语文教学中的重要任务之一，语文教学要把阅读放在重要位置。在阅读教学中，注意激发学生的阅读兴趣和求知欲望，培养学生良好的阅读方法和阅读习惯，这样，学生的阅读能力才会得到更好的培养。
