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1、大班下学期教养笔记(20篇) 大班下学期教养笔记 第1篇：给孩子留下创造的空间春天来了，我要与孩子按照我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子自我去想去做呢？于是，我决定是一次。在组织活动时，我让孩子都进取的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子在完成之后，拿着自我装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。大班下学期教养笔记 第2篇：沙水游戏中，让孩子自我解决问题幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子遇到的问题还真不少，刘佳音说：朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、
2、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：朱教师，我自我去尝试想办法，去解决问题。第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他提出什么问题，我总是引导他确实需要帮忙时，才给他再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友就再也不用愁了，因为他有意识地设置一些小问题鼓励他常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子学会处理与同
3、伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子的情感，也在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中成长的。所以，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我务必及时。而应对教师的质问，一圣没有感到害怕，他会和教师表白，慢悠悠的对教师说：教师，他抢我的玩具了。其实，教师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自我有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自我的情绪。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，应对各种性格的幼儿，教师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。大班下学期教养笔记
4、 第4篇：别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他班李欣航小朋友就是其中一个例子。他更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。同欣航相反，我在了解幼儿的基础上，根据他班新加入了一个新生，金佳丽小朋友刚进入幼儿园发现她是个胆小、不善于和教师、小朋友交流，上课不善于发言的小朋友。开学时来园、回家不主动和教师说早上好、再见，所以每次我也很心急，就在平时梳头、晨间谈话每次看见也只能单独和她说道理，之后想想这样也不行，于是就鼓励她上下幼儿园主动和教师、爸爸妈妈打完招呼再参与活动。并且和她的家长把她在幼儿园的情景及时交流，取得家长的配合，我发现她还有点别扭，可是比开学初提高多了，更让我开心的是她有一次主动和教师打招呼
5、，她迈出了第一步，这是她的第一次主动，我相信她会更好的。在课堂上她也主动举手发言来表达自我的想法了，孩子的提高让我，家人家园的沟通配合下她会继续努力！大班下学期教养笔记 第6篇：随机无处不在在幼儿园的一日活动中，有时我的头脑里建立起了随机的观念，善于捕捉各种随机的机会，并加以利用，那么有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种手段和方法在幼儿中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅仅要注重对幼儿进行有计划的系统，更要注重对幼儿的随机。大班下学期教养笔记 第7篇：我经常孩子要互相帮忙，团结友爱，我，去帮忙他真正这样做的却很少。有这么
6、一件小事，却让我改变了对孩子应当关心她的，教师让我的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。送她回来后，孩子着急的样貌，我说：孩子做为教师要得到的效果。大班下学期教养笔记 第8篇：比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来孩子比赛看谁先吃饱!好办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：行是行，我都念念这场比赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他的身心发展。偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得的预期效果。大班下学期教养笔记 第9篇：从兴趣入手学儿歌兴趣是学习的动力，幼儿
7、往往对喜欢的事物异常感兴趣，并且进取参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，幼儿园指导纲要指出：资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现每个儿童都能主动发展的教学思想。经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简便容易的学习儿歌：1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的进取性，为了
8、让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自我的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自我的情感和愿望。2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌春天的秘密时，发现这首诗歌重复较多，并且很长，所以孩子安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自我紧张而忙碌的一天.一天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝不是一味迎合和
9、满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆教师所教的新知识。家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的。大班下学期教养笔记 第11篇：别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他班李欣航小朋友就是其中一个例子。他更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。同欣航相反，我像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说：我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便！金航推起自我的小推车说：我的车能够推很多土，玩起来也很好！看到这几个
10、孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子说说有关车的故事，孩子都见过什么样的车它和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、，顿时，我就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑！大班下学期教养笔记 第13篇：飞舞的小毛毛户外活动时孩子都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。我问小朋友：这是什么？羽绒服里的小毛毛。迎春花棉花小鸟身上的羽毛孩子这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色
11、，孩子的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次机会，丰富孩子的知识经验。大班下学期教养笔记 第14篇：性格内向的孩子更需要爱凡是认识丁健康的教师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重新认识了这个孩子。在上周，我跟孩子会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一齐玩。过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。大班下学期教养笔记 第16篇：幼儿的谎言昨日午时第二节课下课的时候，我都坐好了，教师给你小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。
12、这真叫小松鼠悲痛透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。这是谁的毛呢？小松鼠想，这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这必须是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：你看，我打死了一只大老虎呢！你不信，我手里的老虎毛能够做证，你找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它故事讲完了，教师问小朋友每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。我看到雨欣承
13、认了错误也没有批评她，最终快下班了，我跟小朋友都是好孩子，所以我异口同声的回答：好！小朋友友班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自我的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。之后，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友应当用爱的目光和行动去帮忙他、改变他，相信他区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情景，我分析了各种原因。1
14、、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他。4-5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意我的观察我的能量我的作用，这一时期自我中心占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他还经过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我要时刻坚持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。
15、如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，教师就告诉他：心里有什么不高兴的事就告诉教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。经过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。大班下学期教养笔记 第19篇：充分发挥晨间谈话的功效晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的团体或个人的谈话活动。我校幼儿教师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子的交谈中了解到不少有益的信息，孩子养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子也在庆祝元宵节；还有。听！孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时
16、也让自我倾听到其内心的语言。所以，教师仅有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说你怎样这么烦呢！你没看我正忙着吗，一边玩去！你真傻！等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应当放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他选择了自我喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画、。这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新本事的发展，尝试绳子的多种玩法。幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到教师是
