学校领导班子年度工作总结

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1、。 -可编辑修改 - 学校领导班子年度工作总结 篇一：学校领导班子工作总结 学校领导班子工作总结 我校共有教师79 人，学校领导班子由10 人组成，均来 自第一线的优秀教学骨干，年龄、学历结构合理，大本学历 占 80，我校领导班子自成立以来，在上级主管部门的正确 领导，大力关心合支持下，在全体教职员工的配合支持下， 全体班子成员团结协作，锐意进取，埋头苦干，各项工作齐 头并进，教学质量和办学水平得到上级领及社会各界的进一 步认可，现在简要总结如下： 一、思想政治建设方面 一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀 的集体必定有一个好的领导班子。 首先，坚持走群众路线，以民主集中制为原则，

2、进一步 完善了中层领导岗位的责任制、承诺制，使每个领导都明确 了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其 责，各尽所能。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大 小事务， 事事有人管， 人人有事管， 件件抓落实的管理模式， 并积极倡导教职工要创造性地完成工作。这样充分调动了各 基层组织管理者的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提 供了一个宽阔的展示平台。 第二，在班子组织建设上，我校特别强调每个班子成员 。 -可编辑修改 - 要加强学习，提高自身思想素质和管理能力。现在社会的发 展日新月异，人民群众的生活创造丰富多彩，领导班子不学 习，就做不好领导工作，就没有做领导的资格。学校领导班

3、子成员重视并加强自身的政治素质和业务素质修养，班子成 员能不断钻研教育教学业务，提高教育教学能力，并深入第 一线指导教学和教改，组织听课，平课，具有强烈的事业心 和责任感，具有开拓进取精神，重视领导的先锋模范作用。 第三，完善班子的议事决策程序，重大问题坚持 “民主讨论， 集体决事，分工负责，协调配合”的原则，既不主观臆断， 又不议而不决。 第四，重视学校群团组织的建设，积极鼓励他们对学校 工作提出意见和建议，发挥他们参政议政的作用，努力营造 了一种畅所欲言的民主氛围，善于听取来自各方面的意见和 建议，及时解决了班子成员思想上、工作上存在的不同意见， 提高了领导班子的办事效率，一个团结协作，共

4、谋发展，同 心同德，廉洁高效的领导集体已经形成。 领导班子团结协作，发挥群体优势，有较强的合力，富 有朝气， 运筹能力强， 开展工作能充分发挥积极性、主动性、 创造性，具有善于听取多方意见的民主作风，实事求是的工 作作风，关心教师的服务作风，深得干部、群众和教职工的 好评和拥护。 二、领导能力方面： 。 -可编辑修改 - 我校领导班子， 以科学发展观为统领，按照社会主义 “政 治家、教育家”的要求，狠抓学校领导班子把握方向能力、 党管人才能力、依法办学能力和协调统筹能力建设，学校领 导班子推进科学发展的能力明显增强，呈现出全面、协调、 可持续发展的良好势头。 （一）具有把握办学方向的能力 抓学

5、校的科学发展就要谋全局，管大事，把方向；要深 入思考和妥善解决事关学校改革发展稳定的全局性、前瞻性 和战略性的重大问题；要及时洞察和果断处置危及学校稳 定、偏离办学方向的倾向性和政治性问题。我校领导班子具 有把握政治方向的能力，把握全局，谋划未来。当前我校正 处在一个快速发展的战略机遇期，需要学校领导班子高瞻远 瞩，而他们不断培养自身科学判断形势的敏锐眼光，不断强 化全局意识、前瞻意识，增强驾驭改革的能力。学校领导班 子自觉增强政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识，提 高了理论思维和战略思维水平。 （二）具备党管人才的能力 我校领导班子坚持把人才资源作为第一资源，把人才优 势作为第一优势,

6、把发现、培养、使用、凝聚人才作为办学 治校的第一任务来抓，坚持党管人才方针，坚持管宏观、管 政策、管协调、管服务，取得明显成效。学校不断优化人才 的学术环境、工作环境、生活环境、舆论环境和制度环境， 。 -可编辑修改 - 从政策上保证各类优秀人才健康成长、脱颖而出， 人尽其才、 才尽其用。学校以超常的热情、超常的投入、超常的举措加 大学科带头人和创新团队、人才梯队中的优秀人才培养力度, 实现人才队伍建设的新突破, 为学校的可持续发展奠定人才 基础。 （三）拥有依法治校的能力 学校领导班子高度重视制度建设，积极发挥制度建设在 学校发展中的引领、保障和促进作用。 一是认真落实校长负责制。严格按照“

7、集体领导、民主 集中、个别酝酿、会议决定”的原则，完善并严格执行党支 部的议事规则和决策程序。保持领导班子协调高效运转，增 强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力，提高领导班子科学 治校、民主治校、依法治校的领导能力。二是建章立制，用 制度管人理事。学校坚持用制度来明晰和理顺校内各种关系, 确立适应学校改革与发展需要的运行机制, 真正做到以制度 激励行为 , 用制度约束行为, 靠制度引导行为, 凭制度规范行 为。 （四）具有务实促进和谐的能力。 务实是我校领导班子的特色。在发展问题上，学校领导 班子重实际、说实话、办实事、务实情、求实效，把精力放 在实现好、维护好和发展好师生员工的切身利益上，放在

8、学 生培养、师资队伍建设、学科建设和科研创新上，想师生之 。 -可编辑修改 - 所想，急师生之所急，解师生之所难。我校制定了关于构 建和谐校园的实施意见，努力构建“校园和谐人人有责、 和谐校园人人共享”的和谐发展环境。 三、工作实绩方面： （一）学校管理 1. 优化教师资源配置与管理。 全员参与制定教职工认同的聘用方案。一是让人人都参 与方案制定， 全员聘用方案几经上下，广泛发动教职工参与， 真心实意听取教职工的意见建议，积思广益，反复修改、完 善，使聘用方案充分体现教职工的意志。二是让教职工人人 参与实名制表决。为了尽最大可能使聘用方案人人都认同， 消除教职工中存在的自己接受聘用就是领导说了

9、算的消极 抵触情绪，领导班子对聘用方案的通过实行全员实名制公 决，让教职工人人参加表决，用大多数教职工的意志统一个 别教职工的思想，用群体的意愿规范个别人的行为。三是用 “人人参与方案修订”和“全程监督”赢得教职工满意。我 们坚持在实践中不断改进完善聘用方案和规范操作程序，学 校坚持每学年用 “人人参与方案修订，人人发表修订意见”， “人人参加修订后的方案表决”来完善聘用方案，使之充分 体现教职工意愿；实行聘用过程“全程透明，全程监督”规 范聘用操作，使教职工对聘用工作的满意程度不断提高。 2. 实施“三维一体”德育工作体系，构建全员德育教育 。 -可编辑修改 - 模式 为了改变学校德育工作现

10、状，我们认真总结和反思了过 去抓德育工作的经验教训，在大胆实践探索的基础上，总结 出了“三维一体”德育工作模式和“四点一线，双轨并行” 的德育工作机制，形成了人人参与德育的工作格局。 “三维”是指“学校领导成员、班主任和学科教师”； “一体”，即融为一个整体。“三维一体”德育工作模式， 即：学校领导成员、 班主任和学科教师形成一个整体抓德育, “全员育人”的管理目标责任体系。“三维一体”的德育模 式使全体教师人人都成为了育人的主体，管理的主人。无论 领导，还是教师“人人都既是德育的管理者，又都是德育工 作的执行者、 实践者” ，从而实现了 “全员育人， 全程育人” 。 “四点一线，双线并行”.

11、 “四点”，即：政教处、年 级组长、班主任、科任教师组成德育教育执行线（简称：执 行线）和政教处、学生会、班干部、学生组成自我教育、自 我管理线（简称：自治线）。“双线”，即：执行线和自治 线。“双线”同属于政教处领导，同时运行：执行线的职能 是贯彻执行学校的德育工作计划，落实各项德育常规要求， 组织开展各项德育教育活动，实施教书育人。“自治线”是 在政教处的指导下，由学生会组织学生会干部和班干部具体 负责对卫生扫除与保持、课间操和眼保健操、升旗和集会、 全校性活动、各班学生到校、纪律、学习及规范教育、板报 。 -可编辑修改 - 宣传等情况进行检查评比，对各班和学生中的不规范现象进 行督查，并

12、督促整改。协助、配合学校落实德育常规和进行 规范养成教育。实现学生自我教育、自我改进完善和自我管 理。 3. 把安全工作融入学校常规管理，形成了安全工作约束 机制。 我校领导班子在安全工作中，为有效防止把安全工作说 得重要、做得次要、忙起来不要和一些领导、教师单一抓教 学质量，而忽视安全工作的倾向，确保安全工作的各项制度、 方案的贯彻落实。我们坚持把安全工作“三列入”，即：一 是列入学校和各部门工作计划，使之成为学校各项工作的组 成部分；二是列入学校相关管理规章、工作意见或方案之中， 使之成为学校管理工作的内容之一；三是列入学校相关检 查、督导、考核评估方案，使之成为学校常规管理和考核评 估的

13、内容。把对学生的安全管理责任落实到部门工作、教学 管理、班级管理、 学科教学活动中， 形成了人人都是责任人， 安全工作人人抓的安全管理约束机制。 （二）全面落实课程方案，实施素质教育 第一，更新教育观念，提高认识。更新教育观念是实施 素质教育的前提，作为教育工作者，我们学校通过组织教师 学习教育厅齐涛厅长和张志勇副厅长的报告，进一步明确 了，实施素质教育不是什么新政、也不是改革， 更不是革命。 。 -可编辑修改 - 而是教育的回归，教育的本原就是面向全体学生，使学生得 到全面发展，实现的个性的发展，具有健康的体魄，健全的 人格，成为适应未来社会发展的人才。明确了素质教育的目 的、意义。在此基础

14、上，广泛宣传，逐步形成由“应试教育” 向“素质教育”转轨的良好舆论氛围。 第二，实施素质教育的关键就是按课程标准实施教学。 素质教育和新课程改革是相辅相成的，素质教育的推进需要 课程改革的落实，课程改革的深入需要素质教育的推动。传 统的教育模式，偏离了素质教育的要求。因此只有严格按课 程标准实施教学，开足开全课程，给学生一定的自主支配的 时间，使其得到全面发展，这才符合素质教育的基本要求。 同样，只有加大实施素质教育的力度，才能保证新课改方案 的落实。 第三，学校规范办学行为，严格按照素质教育的要求， 在作息时间、课程设置、评价标准等方面与上级要求保持一 致，并且创造有利于素质教育实施的条件。

15、 第四，优化课堂教学，提高课堂效率。素质教育的实施 对教师提出了更高的要求，不仅应该具有较高的业务素质， 更应该具有广博的综合素质。这就要求教师要认真学习新课 标，研究教材，探求新的教学模式和方法。新课程方案的实 施，增加了学生学习的内容，而教师授课的时间又减少了， 在规定的时间内完成更多内容的教学任务，就需要教师提高 。 -可编辑修改 - 自身的业务素质，提高驾驭教材的能力，把教材当作教学的 拄棍，作为支撑，是用教材去教学生，学什么以及怎样学， 而不是去教教材。真正做到教师为主导，学生为主体，充分 调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主探讨学 习，做到兵教兵，兵帮兵，达到共同提高的目

16、的。 （三）搞好校本教研 1. 学科建设是反映学校办学实力和水平的基本要求，特 色鲜明、水平较高是学校提高竞争力的核心要素，也是学校 生存发展的大事。学校领导审时度势，全面加强学科建设， 按照强化基础学科，突出优势学科，扶持新兴学科，培育特 色学科的思路，对国家课程、地方课程和校本课程进行了优 化和重组，初步形成了以国家课程为主、地方课程为辅、加 大校本课程建设力度的学科格局。具体地， 篇二： XX年一中领导班子工作总结 榆林市第一中学 XX年度领导班子工作总结 XX年，我校领导班子在上级部门的正确领导下，以党的 十八届四中、五中全会精神为指导，坚持科学管理、求真务 实的原则 , 紧扣教学和德育工作两个核心，围绕学校管理要 力求“精细化”、教学改革要确保“实效性”、队伍建设要 追求“专业化”、内涵发展要立足“人文性”四个工作方向， 注重理论学习，更新教育理念，提升领导水平，坚持质量立 。 -可编辑修改 - 校，推动学校的各项工作取得了新的成就。现就一年来学校 领导班子的主要工作汇报如下： 一、强化学习，严以修身，不断增强廉洁从政意识 一年来，班子成