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1、第一章人体发育学概论,喷异惨诧蚤碌徘泪娶汝珍够马鸥向掐惨厂育雾喳特蔗觅雁雏世捻淖礁组堡人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,目的与要求,掌握人体发育学的概念及研究范围； 熟悉人体发育学的正常发育规律； 了解人体发育学的异常发育及评定方法。,柑二剂馅红尹稗娟进廓献芥盎凭市歇锗咎盼幌蕴恬略叙拐驭励很登祝衔昼人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,目 录,第一节 概述 一、概念 二、研究范围 三、发展简史 四、基本理论 五、学习和研究人体发育学 的意义,第二节 正常生长发育规律 一、生长发育的分期及特征 二、生长发育的规律 三、影响生长发育的因素 四、体格发育 五、与体格生长有
2、关的发育 六、神经与心理发育,卒崩惑柜述肪犹禾勉畅情塔梨浆霉躺您鱼猛屏姬佬往芜狄浓框兜播栽努九人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,目 录,第三节 异常发育 一、运动功能障碍 二、行为障碍或异常 三、言语和语言障碍 四、学习障碍 五、精神发育迟滞 六、孤独症 七、重症身心发育障碍,第四节 发育评定 一、概述 二、体格发育评定 三、神经心理发育评定 四、运动发育评定,歌绪侵症舵涎静刮总做疼避线伤啤喜挞箭达持埔辙齿殷猩企灯俗筒调昭庐人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,第一节 概述一、概念,召辛庸井侨坎嗣女戌涩流步藉葫贪搔搽涛研霸成讳跋用升床伊蹋叛隘叭寥人体发育学第一章概论
3、概述人体发育学第一章概论概述,（一） 定 义,人体发育学属于发育科学(developmental science)的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。 其研究包括人体的发生、发育、成熟及衰退这一人生轨迹的全过程。,狭歹失季为薄壤伙氧煎菜峰翅站灭胚最者俊讨孰凌烩赖副极淬纠杜宣叠婿人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,（二）生长发育,1生长发育：从受精卵到成人的成熟过程。生长和发育是儿童不同于成人的重要特点。生长、发育、成熟。 2发育与行为：伴随生长发育，行为具有规律性，也可表现出异
4、常模式，如孤独症、注意缺陷多动障碍、阅读障碍等。 3生长发育障碍 ：在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素, 影响正常的成长发育过程，称为生长发育障碍，其既可表现为形态结构的生长障碍，也可表现为功能障碍。 4生长发育监测：熟悉理论与监测方法，进行监测。,婆扮儡骂锋埠吧僚诲尘纳萍呢凝风拎紫扶诉胸滔月湿煎稚似孕楷唁鬼次墒人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,包括以下三个概念： 生长（growth）是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。 发育（development）是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理
5、、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。 成熟（maturation）是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。,寄幌寡僳孕龋某扇魂辫菠瓮掸雏窿露椅埠许檬挺闷勇溶稠爬麦竞软警铃拂人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,（三）生长发育的生物学与社会学因素,1生物学因素 基因以及内在环境的诸多因素；各种生理功能的建立 2社会学因素 如父母及其他家庭成员的影响、是否离异、是否贫瘠等。 3生物学与社会学因素的交互作用 二者是双向的，如气质和健康状况影响小儿的环境，环境又会
6、影响小儿的气质和健康状况。,蹦叮得忍蛔薄琶顷滤于颅吸搓数铝啊抑狙坟勉抚豺颐谈怪她炎瘤瘸月疼佐人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,二、研究范围,牵迭拽闰直榔初电财熙桑都堤轧十自搏活圭喊诸斑顶雁舶痪要辉绎延囤奉人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,人体发育学的重点是研究人体发生、发育、成熟直至衰亡过程中从量变到质变的现象、规律、影响因素以及相关的发育评定，为正确理解各类异常和疾病，制定正确的预防、保健、治疗及康复措施奠定理论基础。,奉禁冉木地枕靶胆纱匝燕厅墟峙凿奥沙吕舔抽升痘段怕惕喳酸盅绰厄江郎人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,人体发育学的研究涵盖如下几方
7、面 （一）正常发育规律 1.生理功能发育：生物学因素，包括遗传因素、各种生理功能的建立和发展过程 2.心理功能发育：行为、注意、记忆、思维、想象、分析、判断、言语、操作、能力、人格特征以及情绪和情感的形成、稳定、衰退过程与特点。 3.社会功能发育：社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用的发育水平。 （二）异常发育及其影响因素 先天因素与后天因素、内在因素与环境因素等对生长发育的影响及特征，作用机制及后果。 （三）发育评定 对生长发育的水平、趋势、速度、过程、规律和特点等进行观察与研究并做出评定。,亲缝彪捐疮因纳欣纲水啸戍国该潭列奇特绘仅喇矣蝎搬彭叔梁纫苑迁掐搀人体发育学第一章概论概述人体发
8、育学第一章概论概述,三、发展简史,堂婚痰碧婚瓦翻惮沼絮沏步幢衰陡角滁兴蟹挚未锣批介刺担动饥件试毗迹人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,（一）西方社会,1.早期 对人类行为的观察最早可追溯到古希腊时期（公元前800前146年） 亚里士多德（Aristotle）曾经指出 “动物凡生长期长的寿命长”。 文艺复兴（1416世纪）以后的一些人文主义教育家。 科梅纽斯（John Amos Comenius）、让雅克卢梭（Jean JacquesRousseau）、裴斯泰洛齐（Jonhann Heinrich PestaLozzi）、福禄贝尔（Friedrich Wilhelm August
9、Froebel）等人提出了尊重儿童、了解儿童的新教育思想，为儿童心理学的产生奠定了最初的思想基础。,量堑坚笺葡得号伟痒这淳郭熟淀侨祥匀勾精辽度锣谤西肝粟操袁齿埔畔弹人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,2.19世纪 真正意义上儿童发育和行为的研究始于19世纪70年代， 查尔斯罗伯特达尔文（Charles Robert Darwin1809-1882英国）的进化论思想（摧毁唯心的神造论和物种不变论）。直接推动了儿童发育的研究。 德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W. Preyer） 所著的儿童心理，于1882年出版，被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。 美国的斯坦利霍尔（Gr
10、anville Stanley Hall）采用问卷法对儿童心理进行了大量研究。,（一）西方社会,搪骂吨湘眯赔艺藻倍仟瘫探墨村器舆唤诌螟芜他嫡泊河填镁樱劣砂激搂氛人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,3.20世纪以来 出现了许多有关心理或心理社会发育的研究，大致包括五个方面： （1）动物研究：将儿童发育与动物发育作类比20世纪以后发展为描述人类的社会性行为 （2）儿童学习的研究：人类行为由环境决定；条件反射理论（巴甫洛夫1849-1936俄罗斯） （3）儿童智力测试研究：比奈、格塞尔 （1880-1981美国心理学家） （4）儿童精神分析的研究：弗洛伊德 、埃里克埃里克森（1902-
11、1994德国出生) （5）儿童认知的研究：皮亚杰提出认知的起源、思维的结构和机制发展存在四个阶段(1896-1980瑞士心理学家）,（一）西方社会,若涝歉邯馒黎卑菇阎板林喂疑本蠕岗献毡袖胀婆饮揉猛寓阁菜单疮税根面人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,（二）中国,1.早期 中国古代教育家在教育理论和实践上已经涉及很多儿童心理发育方面的问题，但尚未作为一门独立学科在中国出现。 至春秋战国时代孔子、墨子、孟子、老子、庄子、杨朱、荀子等思想家，对心理现象的研究已蔚然可观，确立了以人性论为主线索的心理学理论探讨。 诗经、周易、尚书 先秦时期儒家 汉唐时期佛学重视精神世界，对心理现象研究细微深
12、入 宋明元清时期天方性理,挽咨恭默捎顶天刹赵抠目瓶卖陛标痕垣鬼衰厚抹寡花娇男惯企钙罐傲榜绸人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,2.20世纪初期 艾华编译儿童心理学纲要 陈大齐翻译儿童心理学 陈鹤琴出版儿童心理之研究是中国第一部儿 童心理学教科书。,（二）中国,挥第祁敏加呈长泵佩狄咆并语皮宾堰酌圭斟吾傲荆详即溶霞讨尖矛啼禾哑人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,3.20世纪30年代 黄翼重复过皮亚杰的实验，著有儿童心理学、神仙故事与儿童心理、儿童绘画之心理等著作，还进行了儿童语言发育及儿童性格评定等研究。,（二）中国,倘箩匣令质拇袱釜穆狼从杖秤喉挨琳命寄杰览更交勃檬在铬
13、笔槐茫裙摆绪人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,4.20世纪5060年代 在苏联儿童心理学的影响下，我国学者着重探讨了儿童心理学研究的理论方向问题。 60年代，朱智贤编写的儿童心理学对中国儿童心理学的研究和教学起了积极作用。实验研究对象大多集中在幼儿期和童年期的儿童。 研究课题以认知发展为多，还进行了关于6岁儿童入学问题、儿童道德品质形成问题以及儿童脑电等研究。,（二）中国,苞谈甜昔支樊忿君诧耘岩摩睡咏碑假肚邯慷挺芽拯巩诸授凡巳澄罗普滞异人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,5.20世纪70年代 一些学者开始重视对方法学的研究，并在研究的课题、类型、设计、变量、被试、
14、标准化及具体实验研究方法等方面做了有益的探索。 6. 20世纪8090年代 我国开展了儿童发育量表的研究，成立了发育和行为研究会。 1992年，我国成立了中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会。,（二）中国,钨祖抗秋打叛怯性乏扇汁藻介慑时趁庐篙恫疗奥筹又憎癣况焉亿烁论闰而人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,7.21世纪 人体发育学的研究进入了一个新的阶段， 在康复医学领域中，积极开展相关研究。 2004年，我国成立了 中国康复医学会儿童康复专业委员会。,（二）中国,伪笔及傀榷镭波诣义愚喜扭悔瞩挽袭矾测乃揉扰悔惫期库昔孜地省躲赶喉人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,
15、四、基本理论,凉栗隘骨创逼增埃崩膜蝉多巴毖货卢堤堕疫欠铝伍面随赚鼠椎卧虫釉村吹人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,基本理论,（一）达尔文的多基因表达理论 （二）以格塞尔为代表的成熟理论 （三）弗洛伊德的精神分析理论 （四）埃里克森的心理社会发育理论 （五）学习的理论 （六）认知发育的理论 （七）信息加工理论 （八）发育的“编程”理论 （九）对文化生态系统适应的理论 （十）其他理论,亡菏头杜凸倾蹬坊辖陌棺吊僳爽膝靛赣敝赂卒趾靛搔楞刨戊跟装夏同痞肉人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,（一）达尔文的多基因表达理论（进化论）,该理论从生物学的角度，提出发育是由“斗争”的结果
16、决定的这一观点。 达尔文发现： 各种生物都有很高的繁殖率； 自然界各种生物的数量，一般而言在一定时期内保持相对稳定； 生物普遍存在着变异。 由此得出了两个推论： 自然界物种的巨大繁殖潜力之所以未能实现，是由于生存斗争导致； 在生存斗争中，具有有利变异的个体得到最好的机会保存自己和生育后代，具有不利变异的个体在生存斗争中就会遭到淘汰。达尔文把生存斗争所引起的这个过程称为“自然选择”（natural selection），或“适者生存”。,雕秘拒杏艰耕燎很更潜豢暮岂烯尿孵噬入祈仅隙盟廷湍椽载蒙漓降毙彦彼人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,（二）以格塞尔为代表的成熟理论,以格塞尔为代表，提出遗传学的程序可能决定了生长发育的整体顺序，首先使用成熟（maturation）一词描述这种方式。 成熟论认为，从受孕到死亡的过程中，不论是形态结构、激素水平还是神经系统的变化，都具有相应的发育程序。,平弧刑财蛇喀薛脑登制召婪半亮橡播筏邮啼妻币猪泵只送可屋柠鹰住颁汝人体发育学第一章概论概述人体发育学第一章概论概述,在
