《【统编版】部编版二年级语文上册教案20雪孩子第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【统编版】部编版二年级语文上册教案20雪孩子第二课时（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20 雪孩子 一、教学目标： 1、认识本课 15 个生字，能正确、美观地书写8 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出 援助之手的道理。 4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。 二、教学重点： 感悟雪孩子的善良、 勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。 三、教学难点： 通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。”和“飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”这两句话，使学生知道雪会变 成云，理解雪与云之间的变化过程。 四、教学过程： 第二课时 一、复习导入 1、通
2、过带领学生听课文录音，回顾课文内容，在听课文的过 程中让学生思考上节课学习的内容，课文一共分为了几部分？分别讲了什么事 情？（设计意图： 通过听录音让学生回顾课文内容，培养学生的语言表达能力以 及概括能力） 2、这节课让我们继续深入的学习雪孩子 二、学习课文。 ( 一) 1、“雪， 下个不停，一连下了好几天。” 这句话在文中起到什么样的作用？ 2、从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？（从“一连、好几天” 看出雪下得大。 3、一齐来读读这段，大家重读“一连” 、 “好几天”这两个词语，读出雪下得 很大，下得久的意思。 4、下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了
3、铺垫。 （二）这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我 也要去！ ” “嚷”写出了什么？ 学生尝试读读这句话，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。 “嚷”写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。 （三）“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭 上眼睛，一会儿就睡着了。 ”这句话在这里起到什么作用？ 提问：小兔子睡着后发生了什么？ “火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。 （四） “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”怎 样理解这段话？
4、 1、雪孩子这时也发现自己的好朋友小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么 样呢？从什么地方可以看出？（非常着急。） 2、应该用怎样的语气来读呢？（抽学生读）读出雪孩子非常着急的心情。 3、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己 的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？ 它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中 寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔， 它一把抱起小白兔向屋外冲去。 疑问句写出了雪孩子救小白兔急切的心情。 “冲进” 、 “冒着” 、 “找哇找哇”这一连串的动作表现了雪孩子的勇敢。 （五）不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很
5、轻很轻的水汽。飞呀，飞 呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”怎样理解这段话？ 感叹句写出了人们对雪孩子的留恋。 “很轻很轻”写出了水汽的特点。 “美丽”写出了白云的可爱。 （六）这节课的核心问题： 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特 点和品质？ 我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。 三、小结。 本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事， 表现了雪孩子勇敢 无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。 四、随堂练习 1. 辨字组词 唱（） 汽（） 帽（） 气（） 2.根据课文内容选择正确答案。 谁从大火中救出了小白兔？（） A.兔妈妈B.雪孩子 雪孩子变成了什么呢？（） A. 花朵B.白云 五、作业设计： 1、想一想看到雪孩子变成白云，小白兔心里会想什么？ 2. 续编雪孩子又回来了 。 六、板书设计： 雪孩子救小白兔化成水变成云
