选修4科学思维常识模拟和高考题并答案

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1、【选修 4-科学思维常识 】 2011 年 12 月 8 日，中科院紫金山天文台专家告诉记者， 10 年来我国观测条件最好的月全食将于 10 日上演。本次月全食初亏为北京时间 20 时 45 分，食既为 22 时 6 分，食甚时刻为 22 时 31 分，生光时刻为 22 时 58 分，复圆是在次日零时 1 8 分。专家预测，月全食时，月亮并不会完全消失，而会呈现出古铜色，仍然是圆圆的，别有一番景致，也就是大家所熟知的“红月亮” 。届时，只要天气晴朗，我国几乎所有地区都能欣赏到一轮“红月亮”高挂夜空的迷人景象。果不出其然 12 月 10 日晚公众经历了一场“视觉盛宴” ，专家的预测都得到了验证。

2、(1)根据专家预测， 2011 年 12 月 10 日将有 10 年来我国观测条件最好的月全食上演这说明 ( )（4 分） A.科学思维的结果具有可检验性 B科学思维的结果具有预见性 C科学思维具有不可预测性 D.科学思维具有客观性 (2)上述材料如何体现科学思维的特征【选修 4-学思维常识 】 (2)科学思维追求认识的客观性。专家对月全食作出预测，是基于天文学家对天象变化规律的预测作出的。 （2 分）科学思维追求认识的精确性。专家的预测得到了验证。 （2 分）科学思维的结果具有预见性。专家能把握事物发展的规律，提前预测 2011 年 12 月 10 日的月全食情况。 （2 分） 【选修 4_

3、科学思维常识】 图 11 是 2011 西安世园会会徽，其构思源于道德经： “道生一，一生二，二生三，三生万物” ，是由三、四、五、六 边形自然花瓣组合而成的“百花吉 印” 。释义为：三生万物， 花开吉祥；四合为土，天圆地方；五叶生木，林森荫育；六流 咸 水润泽万物。这是艺术创作实现对创作原型的主观超越。 (1)上述材料反映了思维创新的什么特征？ （要求写出两个特征。 ） （4 分） (2)结合材料说明思维创新是如何体现综合能力的？ (6 分)【选修 4-科学思维常识 】 (1) 思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果 具有独特性。 （4 分）（2）体现了思维创新要以实践为基础，失去实践基础，思

4、维会陷入幻 想。体现了思维创新离不开对前入、对他人已有成果的继承。在继承的基础上进行综合集成，才能更好地实现创新。 （每点 3 分，共6 分）【选修 4-科学思维常识 】 美国艾世龙公司的市长布希奈一次在郊外散步，偶然看到几个小孩在玩一只肮脏且异常丑陋的昆虫，爱不释手。布希奈顿时联想到：市面上销售的玩具一般都是形象优美的假若生产一些丑陋玩具，又将如何？于是，他布置自己的公司研制一套丑陋玩具，迅速向市场推出。丑陋玩具给艾世龙公司带来了丰厚的收益，使同行羡慕不已。(1)布希奈运用的思维方法是( )（4 分） A求同思维 B发散思维 C正向思维 D逆向思维 (2)上述材料体现了创造性思维哪些特征？

5、(6 分)【选修 4-科学思维常识 】 (1) 思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果具有独特性。 （4 分） （2 ）体现了思维创新要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入幻想。体现了思维创新离不开对前入、对他人已有成果的继承。在继承的基础上进行综合集成，才能更好地实现创新。 （每点 3 分，共 6 分)【选修 4科学思维常识】 “司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人闻讲左氏春秋 ，爱之，退为家人讲，即了其中旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮；足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京，洛间画以为图。 ” 宋史 (1)司马光砸缸

6、的做法体现的是哪种创新思维方式？ ( ) （2 分） A.逆向思维 B发散思维 C聚合思维 D合理想象 (2)我们应该如何善用这种创新思维方式？ (8 分)【选修 4_科学思维常识 】 (1)A【解析】司马光常规的思维模式是“救人离水” ，司马光由于不能通过爬进缸中救人的手段解决问题，因而他就转换为另一手段， “让水离人” ，这体现了逆向思维。(2 分) (2)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的有关事物存在状态的认识作换位思考；对已有的有关事物功能的认识作反向思考；对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 （每点各 2 分） 解析：在第一问判断的基础上，本题考察逆向思雏方式

7、的运用B 【选修 4-科学思维常识 】 唐朝的裴明礼是个经商的能人。有一次，他看到门外有一大水坑，售价低廉，于是毫不犹豫出手购买。他先设法填平了水坑，然后在上面改起了牛棚、羊圈，供过往贩卖牛羊的商人使用。不久牛羊的粪便堆积如山，他又把这些粪便卖给种田人做肥料，几年间就赚了很多钱。随后，他在这片土地上盖起？了房屋，在四周栽种花卉草木，建起了蜂房很快他成了远近闻名的富绅。 (1) 裴明礼运用 _意识到了大水坑的价值（4 分） A 逆向思维 B发散思维 C聚合思维 (2) 上述材料是如何体现这种思维方式的特征的？ (6 分）【选修 4科学思维常识】 (1)C（4 分） (2)聚合思维的过程具有严谨性

8、。裴明礼看到大水坑时，运用归纳、分析、综合等四位方法，把看似互不相关的要素贯穿起来，意识到了大水坑的潜在价值。 （2 分）聚合思维的思路具有归一性。裴明礼有一个明确的目标，就是要实现大水坑的价值，一切思维活动都围绕这个目标来进行。 （2 分）聚合思维的结论具有可论证性。实践证明裴明礼的每一个设想都具有可行性，他成了富绅。(2 分)【选修 4-科学思维常识 】2011 年 12 月 8 日，中科院紫金山天文台专家告诉记者，10 年来我国观测条件最好的月全食将于 10 日上演。本次月全食初亏为北京时间 20 时 45 分，食既为 22 时 6 分，食甚时刻为 22 时 31 分，生光时刻为22 时

9、 58 分，复圆是在次日零时 1 8 分。专家预测，月全食时，月亮并不会完全消失，而会呈现出古铜色，仍然是圆圆的，别有一番景致，也就是大家所熟知的“红月亮” 。届时，只要天气晴朗，我国几乎所有地区都能欣赏到一轮“红月亮”高挂夜空的迷人景象。果不出其然 12 月 10 日晚公众经历了一场“视觉盛宴” ，专家的预测都得到了验证。(1)根据专家预测，2011 年 12 月 10 日将有 10 年来我国观测条件最好的月全食上演这说明 ( )（4 分） A.科学思维的结果具有可检验性 B科学思维的结果具有预见性 C科学思维具有不可预测性 D.科学思维具有客观性 (2)上述材料如何体现科学思维的特征？ (

10、6 分)B 【选修 4-学思维常识】 (2)科学思维追求认识的客观性。专家对月全食作出预测，是基于天文学家对天象变化规律的预测作出的。 （2 分） 科学思维追求认识的精确性。专家的预测得到了验证。 （2 分）科学思维的结果具有预见性。专家能把握事物发展的规律，提前预测 2011 年 12 月 10 日的月全食情况。 （2 分课标文综 42.2011福建卷 BQ3 选修 4科学思维常识 上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工 艺复杂、笨重(50 千克左右)、携带不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只有 4 千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶” 。该项发明获第三

11、届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。(1)材料主要体现的思维发散技法是( )A列举法B检核表法C信息交合法(2)有同学认为：“如果进行发散思维，就能达到思维创新的目的。 ”请你运用发散思维的有关知识分析该同学的看法。BQ3 选修 4科学思维常识 (1)A(2)发散思维是一种展开性的思维方式。有助于发现新问题，并对所要解决的问题提供众多新设想。有利于达到思维创新的目的。发散思维以某问题为出发点“发散”出去，发散出去的思维还要再聚合起来；只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。【解析】 本题以上海某中学同学发明的“无基板充气太阳灶”为情景，贴近学生生活实际，引导学生热爱科学

12、，培养敢于创新的精神。第(1)问考查材料主要体现思维发散技法，结合材料可以进行判断。第 (2)问运用发散思维的有关知识分析该同学的看法，首先要说明观点的合理性，然后指出其不足，强调思维创新不仅要发散还得要做好聚合。考向预测预测 1最近浙江根据当地的实际情况一改过去的认识，提出了令人关注的“腾笼换鸟”的新思路，意思是，浙江要下决心改变粗放型的经济增长方式， 腾出空间培养“吃得少，产蛋多，飞得远”的好“鸟” ，在产业结构调整中换来新的产业、新的体制和新的经济发 展方式，有效地促 进了本省经济 的发展。从科学思维的角度说明“腾笼换鸟”这一思路的正确性。答案(1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则

13、、能够达到正确认识的思维。(2)“腾笼换鸟”这种思路是对原来认识的一种发展，符合认识规律，遵循逻辑规则，并且这一思路的实施取得了积极的效果，是能够达到正确认识结果的思维。考向预测预测 2高二学生甲和乙，争 论什么是辩证法，什么是形而上学的问题。 “你说，什么是辩证法？什么是形而上学？ ”甲问。乙说：“辩证法是同形而上学根本 对立的宇宙观。形而上学嘛，当然也就是同 辩证法根本对立的宇宙观。 ”甲说：“我不同意这个说法，用形而上学 说明辩证法，又用 辩证法 说明形而上学，这算什么回答呢。 ”从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学是否合逻辑？为什么？答案不合逻辑。(1)

14、正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是：定义项不得直接或间接地包含被定义项，否则就会出现下定义的概念靠下定义的概念、下定义的概念又靠被下定义的概念去揭示和说明，出现“循环定义”的逻辑错误。(2)乙所下的定义是一种“循环定义” ，这使人们在“辩证法 ”和“形而上学”两个概念中兜圈子，未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵，因而是不合逻辑的。预测 3台湾植物学家潘富俊在其所著红楼梦植物图鉴中，根据红楼梦所提及的 237 种植物，断定 红楼梦后 40回不是出自曹雪芹之手。潘富俊的研究是先将这部 120 回的小 说等分为 3 个部分，研究 发现：第一个 40 回谈到植物 165种，平均每回出现 11

15、.2 种植物，中间 40 回谈到植物 161 种，平均每回出现 10.7 种，最后 40 回则只用到 66 种植物，平均数只有 3.8 种。他还发现引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素养，比较得出后 40 回作者的植物知识远逊 于前 80 回的作者。后 40 回中只有 6 成提到茶，且 仅一种龙井茶；前 80 回逾 92%提到茶，且有 9 种茶。因此，潘富俊认为红楼梦后 40 回肯定不是曹雪芹所作。(1)材料中，植物学家运用了辩证思维的什么方法，研究得出红楼梦的作者不是同一人？(2)上述材料是如何体现辩证思维的这种方法的？答案(1)辩证的分析和综合方法。(2)植物学家将红楼梦120 回等分为 3 个部分，对各部分中出现的植物种类和频度进行统计，再对 红楼梦 前后回中出现的茶进行深入研究，得出红楼梦的作者不是同一人，都体现了分析的方法。因为作品引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素养高低，植物学家得出红楼梦的作者不是同一人，体现了综合的方法。植物学家通过红楼梦所提及的植物种类数量、出现频率和反映的素养高低，研究得出红楼梦的作者不是同一人，体现了综合之中有分析，分析之中有综合，是分析与综合的对立统一。