《选修4科学思维常识模拟和高考题并答案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《选修4科学思维常识模拟和高考题并答案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、【选修 4-科学思维常识 】 2011 年 12 月 8 日,中科院紫金山天文台专家告诉记者, 10 年来我国观测条件最好的月全食将于 10 日上演。本次月全食初亏为北京时间 20 时 45 分,食既为 22 时 6 分,食甚时刻为 22 时 31 分,生光时刻为 22 时 58 分,复圆是在次日零时 1 8 分。专家预测,月全食时,月亮并不会完全消失,而会呈现出古铜色,仍然是圆圆的,别有一番景致,也就是大家所熟知的“红月亮” 。届时,只要天气晴朗,我国几乎所有地区都能欣赏到一轮“红月亮”高挂夜空的迷人景象。果不出其然 12 月 10 日晚公众经历了一场“视觉盛宴” ,专家的预测都得到了验证。
2、(1)根据专家预测, 2011 年 12 月 10 日将有 10 年来我国观测条件最好的月全食上演这说明 ( )(4 分) A.科学思维的结果具有可检验性 B科学思维的结果具有预见性 C科学思维具有不可预测性 D.科学思维具有客观性 (2)上述材料如何体现科学思维的特征【选修 4-学思维常识 】 (2)科学思维追求认识的客观性。专家对月全食作出预测,是基于天文学家对天象变化规律的预测作出的。 (2 分)科学思维追求认识的精确性。专家的预测得到了验证。 (2 分)科学思维的结果具有预见性。专家能把握事物发展的规律,提前预测 2011 年 12 月 10 日的月全食情况。 (2 分) 【选修 4_
3、科学思维常识】 图 11 是 2011 西安世园会会徽,其构思源于道德经: “道生一,一生二,二生三,三生万物” ,是由三、四、五、六 边形自然花瓣组合而成的“百花吉 印” 。释义为:三生万物, 花开吉祥;四合为土,天圆地方;五叶生木,林森荫育;六流 咸 水润泽万物。这是艺术创作实现对创作原型的主观超越。 (1)上述材料反映了思维创新的什么特征? (要求写出两个特征。 ) (4 分) (2)结合材料说明思维创新是如何体现综合能力的? (6 分)【选修 4-科学思维常识 】 (1) 思路具有多向性,步骤具有跨越性,结果 具有独特性。 (4 分)(2)体现了思维创新要以实践为基础,失去实践基础,思
4、维会陷入幻 想。体现了思维创新离不开对前入、对他人已有成果的继承。在继承的基础上进行综合集成,才能更好地实现创新。 (每点 3 分,共6 分)【选修 4-科学思维常识 】 美国艾世龙公司的市长布希奈一次在郊外散步,偶然看到几个小孩在玩一只肮脏且异常丑陋的昆虫,爱不释手。布希奈顿时联想到:市面上销售的玩具一般都是形象优美的假若生产一些丑陋玩具,又将如何?于是,他布置自己的公司研制一套丑陋玩具,迅速向市场推出。丑陋玩具给艾世龙公司带来了丰厚的收益,使同行羡慕不已。(1)布希奈运用的思维方法是( )(4 分) A求同思维 B发散思维 C正向思维 D逆向思维 (2)上述材料体现了创造性思维哪些特征?
5、(6 分)【选修 4-科学思维常识 】 (1) 思路具有多向性,步骤具有跨越性,结果具有独特性。 (4 分) (2 )体现了思维创新要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入幻想。体现了思维创新离不开对前入、对他人已有成果的继承。在继承的基础上进行综合集成,才能更好地实现创新。 (每点 3 分,共 6 分)【选修 4科学思维常识】 “司马光字君实,陕州夏县人也。父池,天章阁待制。光生七岁,凛然如成人闻讲左氏春秋 ,爱之,退为家人讲,即了其中旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮;足跌没水中,众皆弃之,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。其后京,洛间画以为图。 ” 宋史 (1)司马光砸缸
6、的做法体现的是哪种创新思维方式? ( ) (2 分) A.逆向思维 B发散思维 C聚合思维 D合理想象 (2)我们应该如何善用这种创新思维方式? (8 分)【选修 4_科学思维常识 】 (1)A【解析】司马光常规的思维模式是“救人离水” ,司马光由于不能通过爬进缸中救人的手段解决问题,因而他就转换为另一手段, “让水离人” ,这体现了逆向思维。(2 分) (2)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考;对已有的有关事物存在状态的认识作换位思考;对已有的有关事物功能的认识作反向思考;对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 (每点各 2 分) 解析:在第一问判断的基础上,本题考察逆向思雏方式
7、的运用B 【选修 4-科学思维常识 】 唐朝的裴明礼是个经商的能人。有一次,他看到门外有一大水坑,售价低廉,于是毫不犹豫出手购买。他先设法填平了水坑,然后在上面改起了牛棚、羊圈,供过往贩卖牛羊的商人使用。不久牛羊的粪便堆积如山,他又把这些粪便卖给种田人做肥料,几年间就赚了很多钱。随后,他在这片土地上盖起?了房屋,在四周栽种花卉草木,建起了蜂房很快他成了远近闻名的富绅。 (1) 裴明礼运用 _意识到了大水坑的价值(4 分) A 逆向思维 B发散思维 C聚合思维 (2) 上述材料是如何体现这种思维方式的特征的? (6 分)【选修 4科学思维常识】 (1)C(4 分) (2)聚合思维的过程具有严谨性
8、。裴明礼看到大水坑时,运用归纳、分析、综合等四位方法,把看似互不相关的要素贯穿起来,意识到了大水坑的潜在价值。 (2 分)聚合思维的思路具有归一性。裴明礼有一个明确的目标,就是要实现大水坑的价值,一切思维活动都围绕这个目标来进行。 (2 分)聚合思维的结论具有可论证性。实践证明裴明礼的每一个设想都具有可行性,他成了富绅。(2 分)【选修 4-科学思维常识 】2011 年 12 月 8 日,中科院紫金山天文台专家告诉记者,10 年来我国观测条件最好的月全食将于 10 日上演。本次月全食初亏为北京时间 20 时 45 分,食既为 22 时 6 分,食甚时刻为 22 时 31 分,生光时刻为22 时
9、 58 分,复圆是在次日零时 1 8 分。专家预测,月全食时,月亮并不会完全消失,而会呈现出古铜色,仍然是圆圆的,别有一番景致,也就是大家所熟知的“红月亮” 。届时,只要天气晴朗,我国几乎所有地区都能欣赏到一轮“红月亮”高挂夜空的迷人景象。果不出其然 12 月 10 日晚公众经历了一场“视觉盛宴” ,专家的预测都得到了验证。(1)根据专家预测,2011 年 12 月 10 日将有 10 年来我国观测条件最好的月全食上演这说明 ( )(4 分) A.科学思维的结果具有可检验性 B科学思维的结果具有预见性 C科学思维具有不可预测性 D.科学思维具有客观性 (2)上述材料如何体现科学思维的特征? (
10、6 分)B 【选修 4-学思维常识】 (2)科学思维追求认识的客观性。专家对月全食作出预测,是基于天文学家对天象变化规律的预测作出的。 (2 分) 科学思维追求认识的精确性。专家的预测得到了验证。 (2 分)科学思维的结果具有预见性。专家能把握事物发展的规律,提前预测 2011 年 12 月 10 日的月全食情况。 (2 分课标文综 42.2011福建卷 BQ3 选修 4科学思维常识 上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工 艺复杂、笨重(50 千克左右)、携带不方便等缺点,提出改进的设想,明确了主攻方向,终于发明了只有 4 千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶” 。该项发明获第三
11、届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。(1)材料主要体现的思维发散技法是( )A列举法B检核表法C信息交合法(2)有同学认为:“如果进行发散思维,就能达到思维创新的目的。 ”请你运用发散思维的有关知识分析该同学的看法。BQ3 选修 4科学思维常识 (1)A(2)发散思维是一种展开性的思维方式。有助于发现新问题,并对所要解决的问题提供众多新设想。有利于达到思维创新的目的。发散思维以某问题为出发点“发散”出去,发散出去的思维还要再聚合起来;只有将发散思维与聚合思维结合起来,才能更好地达到思维创新的目的。【解析】 本题以上海某中学同学发明的“无基板充气太阳灶”为情景,贴近学生生活实际,引导学生热爱科学
12、,培养敢于创新的精神。第(1)问考查材料主要体现思维发散技法,结合材料可以进行判断。第 (2)问运用发散思维的有关知识分析该同学的看法,首先要说明观点的合理性,然后指出其不足,强调思维创新不仅要发散还得要做好聚合。考向预测预测 1最近浙江根据当地的实际情况一改过去的认识,提出了令人关注的“腾笼换鸟”的新思路,意思是,浙江要下决心改变粗放型的经济增长方式, 腾出空间培养“吃得少,产蛋多,飞得远”的好“鸟” ,在产业结构调整中换来新的产业、新的体制和新的经济发 展方式,有效地促 进了本省经济 的发展。从科学思维的角度说明“腾笼换鸟”这一思路的正确性。答案(1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则
13、、能够达到正确认识的思维。(2)“腾笼换鸟”这种思路是对原来认识的一种发展,符合认识规律,遵循逻辑规则,并且这一思路的实施取得了积极的效果,是能够达到正确认识结果的思维。考向预测预测 2高二学生甲和乙,争 论什么是辩证法,什么是形而上学的问题。 “你说,什么是辩证法?什么是形而上学? ”甲问。乙说:“辩证法是同形而上学根本 对立的宇宙观。形而上学嘛,当然也就是同 辩证法根本对立的宇宙观。 ”甲说:“我不同意这个说法,用形而上学 说明辩证法,又用 辩证法 说明形而上学,这算什么回答呢。 ”从给概念下定义的角度看,用形而上学说明辩证法,又用辩证法说明形而上学是否合逻辑?为什么?答案不合逻辑。(1)
14、正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是:定义项不得直接或间接地包含被定义项,否则就会出现下定义的概念靠下定义的概念、下定义的概念又靠被下定义的概念去揭示和说明,出现“循环定义”的逻辑错误。(2)乙所下的定义是一种“循环定义” ,这使人们在“辩证法 ”和“形而上学”两个概念中兜圈子,未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵,因而是不合逻辑的。预测 3台湾植物学家潘富俊在其所著红楼梦植物图鉴中,根据红楼梦所提及的 237 种植物,断定 红楼梦后 40回不是出自曹雪芹之手。潘富俊的研究是先将这部 120 回的小 说等分为 3 个部分,研究 发现:第一个 40 回谈到植物 165种,平均每回出现 11
15、.2 种植物,中间 40 回谈到植物 161 种,平均每回出现 10.7 种,最后 40 回则只用到 66 种植物,平均数只有 3.8 种。他还发现引用植物的多寡,可以直接反映出作者的植物素养,比较得出后 40 回作者的植物知识远逊 于前 80 回的作者。后 40 回中只有 6 成提到茶,且 仅一种龙井茶;前 80 回逾 92%提到茶,且有 9 种茶。因此,潘富俊认为红楼梦后 40 回肯定不是曹雪芹所作。(1)材料中,植物学家运用了辩证思维的什么方法,研究得出红楼梦的作者不是同一人?(2)上述材料是如何体现辩证思维的这种方法的?答案(1)辩证的分析和综合方法。(2)植物学家将红楼梦120 回等分为 3 个部分,对各部分中出现的植物种类和频度进行统计,再对 红楼梦 前后回中出现的茶进行深入研究,得出红楼梦的作者不是同一人,都体现了分析的方法。因为作品引用植物的多寡,可以直接反映出作者的植物素养高低,植物学家得出红楼梦的作者不是同一人,体现了综合的方法。植物学家通过红楼梦所提及的植物种类数量、出现频率和反映的素养高低,研究得出红楼梦的作者不是同一人,体现了综合之中有分析,分析之中有综合,是分析与综合的对立统一。