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1、1,变异与育种,2010.4.,2,重要考点,1.基因重组及其意义B 2.基因突变的特征和原因B 3.染色体结构变异和数目变异B 4.生物变异在育种上的应用C 5.基因工程在育种上的应用B,3,？,人由于长期晒太阳皮肤变黑 太空中培育神奇的“太空椒” 杂交水稻的培育 猫叫综合征 无籽西瓜的培育,不遗传的变异,基因突变,染色体数目变异,基因重组,染色体结构变异,你知道它们的变异类型吗?,4,考点一：三种可遗传变异的比较,变异类型,比较项目,因基因的重新组合而发生的变异,碱基对的增添、缺失和替换导致的基因结构的改变,染色体结构或数目变化而引起的变异,交叉互换 基因自由组合,自然突变 诱发突变,染色
2、体结构变异 染色体数目变异,改变基因数目或顺序（种类不变）,只改基因型，不改基因的种类和数目,基因种类变，产生新基因（数目不变）,生物多样性的重要原因，有利于进化,变异的根本来源，提供进化原材料,对生物进化有一定意义,M前期 M后期,细胞分裂期,真核生物有性生殖时核基因的遗传,任何生物均可发生,真核生物核基因的遗传,个体发育的任何时期,5,同步训练一：,下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子） ATG GGC CTG CTG A.GAG TTC TAA 1 4 7 10 13 100 103 106 A第6位的C被替换为T B第9位与
3、第10位之间插入1个T C第100、101、102位被替换为TTT D第103至105位被替换为1个T,B,6,同步训练二：,基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基 因突变的特点的说法正确的是 A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C.突变只能定向形成新的等位基因 D.突变对生物的生存往往是有利的,A,7,同步训练三：,下列叙述错误的是： A.基因突变是生物变异的根本来源 B.基因突变使一个基因变成它的等位基因 C.基因重组只能产生新的基因型，不能产生新的基因，因此对生物进化没有作用 D.基因重组只发生在有性生殖过程中,C,8,同步训练四：,16
4、在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 乙图中出现的这种变异属于染色体变异 甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A. B C D,C,9,假设有一种西瓜个大，但甜味不够，基因型为AABB，另一种西瓜个小，但味很甜，基因型为aabb。你能用什么方法培育出既大又甜的优良纯种西瓜（AAbb）？,试一试,杂交育种,单倍体育种,10,（亲本）,F1,F2,（性状分离）,选择,F3,（性状分离）,杂交 育种,连续自交和选择,新品种,（选择与鉴定）,花药离体
5、培养,秋水仙素处理,？,？,？,不再发生性状分离,第1年,第2年,第36年,第1年,第2年,11,在此基础上，如何进一步培育得到无籽西瓜（AAAbbb）？,普通西瓜（AAbb）种子或幼苗,秋水仙素,四倍体（AAAAbbbb）,未处理,普通西瓜（AAbb）,三倍体（AAAbbb）,普通西瓜（AAbb）,花粉,无籽西瓜,多倍体育种,12,为了加倍体无籽西瓜的培育进程，我们可以借助于什么技术？,植物组织培养技术,离体的西 瓜细胞,脱分化,愈伤组织,再分化,胚状体,试管苗,13,若想使该西瓜获得自然界已有的异种生物某性状，可采用何种方法来实现？,基因工程育种,目的基因,质粒,限制酶,DNA连接酶,重组
6、质粒,导入,受体细胞,组织培养,转基因西瓜,14,若想使该西瓜获得自然界原本所没有的新性状，可采用哪种方法来实现？,诱变育种,原材料,物理或化学因素诱变,突变体,筛选,新品种,15,再大胆想像一下，我打算培育一种地上结西瓜，地下结土豆的新的作物品种，可以通过什么方法来实现？,植物体细胞杂交,西瓜体细胞,土豆体细胞,去壁,PEG,融合的原 生质体,再生壁,杂种 细胞,组织培养,杂种 植株,16,考点二：生物的育种方式的比较,基因重组,基因突变,染色体变异,染色体变异,基因重组,杂交连续自交筛选至无性状分离,物理诱变 化学诱变,花药离体培养 人工诱导多倍体,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,剪切拼接导
7、入表达,目的性强， 操作简单， 集不同亲本优良性状于一体,提高突变率，大幅改良性状,明显缩短育种年限,操作简单 较快获得新类型,打破物种界限，定向改造生物性状,育种周期长,盲目性强 工作量大,技术复杂，需与杂交育种相配合,所得物种发育延迟，结实率降低,存在安全性隐患,矮杆抗锈病小麦,青霉素高产菌株,单倍体育种获得的矮抗小麦,三倍体无籽西瓜,抗虫棉,17,同步训练五:,下图列举了五种作物育种方法，请回答相应问题： （1）第种方法属于常规的 育种，一般从F2开始选种，这是因为 。,杂交育种,只有到F2才出现性状分离,18,同步训练五:,（2）第种方法为 ，若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n
8、对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗的基因型，在理论上应有_种类型。,单倍体育种,2n,19,同步训练五：,（3）第种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是_。 （4）第种方法中发生的变异一般是_。卫星搭载的种子应当选用刚萌发的而非休眠的种子，原因是_。,抑制纺锤体的形成,萌发的种子细胞分裂旺盛，DNA正复制，不稳定，易诱发突变,基因突变,20,（5）第种方法属于_。采用这种方法培育出的新品种可以表达丙种微生物的某些遗传信息，其表达过程是_。该遗传工程得以实现的重要理论基础之一是，无论是真核生物还是原核生物，它们在合成蛋白质的过程中，决定氨基酸的_都是相同的。,基因工程,基
9、因mRNA蛋白质,密码子,21,同步训练六：（变式）,下图表示某种农作物和分别培育出三个品种的过程，请回答： 1、用和培育成的过程所采用的常规方法和分别称_和_,其培育所依据的原理是_.,杂交,自交,基因重组,22, 用培育出的常用方法是_,由培育成 的过程中用化学药剂_处理的幼苗,方法和合 称为_育种.其优点是_., 由培育出的常用方法是_,形成的 叫_。依据的原理是_。,花药离体培养,秋水仙素,单倍体,明显缩短育种年限,用秋水仙素处理,四倍体,染色体变异,23,生物的变异,（不遗传的变异）,（可遗传的变异）,基因突变,基因重组,染色体变异,诱变因子,应用：育种,杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种等,24,谢 谢 ！,2010.4.,
