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1、小学三年级语文课间十分钟优选教案范例 课间十分钟是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细。下面就是给大家带来的小学三年级语文课间十分钟优选教案范例，希望能帮助到大家! 一、教学目标： 1.了解课文内容大意。 2.学会本课生字新词，理解有关词语。 3.读懂第1-3段课文。 二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。 三、教学准备：课文朗读录音 四、教学过程： 第1课时 1.导入，揭题 同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动? 2.听课文，了解大意。 (1)课文写了哪几项课间活动，
2、分别是哪几段的内容? 3.带着问题，自学课文 (1)哪几项活动最详细的介绍? (2)找出哪几段属于总分段式? 4.学习生字新词 (1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将) (2)给多音字注音： 将(jing jing ) 将计就计( ) 将士( ) 将给( ) 精兵强将( ) 将信将疑( ) 将来( ) 着(zhe zho zho zhu ) 着数( ) 着慌( ) 着火( ) 你听着( )衣着( ) 着装( ) (3)写出反义词 输( ) 胜( ) 贫( ) 笨拙( ) (4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。 _四周 _目标 _天空 _大地 5.讲读第1段。 (1)朗读课文，划出四要素(
3、时间、地点、人物、事情) (2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。 6.讲读第2、3段。 (1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样? (2)划出能表现同学们玩得很开心的句子? (3)指导朗读。 A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。 B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷) 五、作业 1.抄写生字新词 2.完成课堂作业本1-3题 六、教后记 第2课时 一、教学目标： 1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2.初步养成积极参加课间活动
4、的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。 二、教学重点、难点： 1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。 三、教学准备： 四、教学过程： 1.复习检查 (1)听写词语。 (2)齐读1-3段。 2.讲读第4段 (1)默读，找出中心句。 (2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包) (3)指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈) (4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。 这部分共几句话，指名读。 第4句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里? “欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗? 为什么躲包
5、的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁) 小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。 齐读第4段，读出紧张欢快的气氛。 3.讲读第5段 (1)指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。 (2)哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的? 4.全文总结 (1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺.) (2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。 五、作业： 完成课堂作业本第26题。 六、教学反馈： 第3课时 目标:1、继续学习总
6、分段(课文第5段) 2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。 一、听写词语 二、回顾课文，巩固总分段 1、读2、3、4段，比较详略总结写法 2、给2、3段加总起句 (先学生讨论再集体交流) 三、学习最后臆断 1、自读 2、判断是否总分段，说理由 3、比较和前一个总分段什么不一样? 4、读一读 四、练习写话 1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢毽子 2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。 一、教材简析 这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。 二、
7、教学目标 1、通过自学掌握本文生字、词。 2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。 3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。 课前准备 小黑板、投影仪、幻灯片4张。 教学目标 同以上总目标。 教学过程 表演导入新课。 教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。 检查预习。 师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词，现在老师来检查一下大家的预习情况。 抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。 检查几
8、个重点词的理解情况： 沸腾 回合 纵身一跃 敏捷 张望 海底捞月 欢畅 小结。 出示“尝试中心”，自学课文。 要求根据前两课的学习方法自学。 “尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种? 这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况) 课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡) 重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的? 自学后同桌交流。 集体讨论23题。 第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。 教师指导学习第4题。 通过讨
9、论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。 写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。 写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词，读一读。 写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。 讨论：为什么重点只写这几种活动? 总结。 这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次分明，详
10、略得当，这给我们今后写活动提供了范例。 第二次尝试练习(完成课文练习册自测练习)。 简要地写出5个自然段的意思。 联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。 学生讨论评定。 教学目标 1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。 2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点： 重点： 1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标
11、1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理文章脉络。 3、读懂第五自然段 是怎样围绕总起句写具体的。 教学过程 一、揭示课题 1、出示：课间十分钟 2、读了这个课题，你知道了写什么? 3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说) 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的? 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段? 4、反馈思考情况。 指名分自然段朗读课文，评议。(
12、读准字音) 大家交流讨论上述思考题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 读这一自然段，你读懂了些什么? “沸腾”什么意思? “沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好? 朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 找出总起句和分述部分。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。 第二课时 教学目标 1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句 。 3、品析词句，有感情地朗读二至四段。 4、读懂总起分述的方法写一段话。 教学过程 一、复习检查 1、听写词语 2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包) 二、学习“丢沙包”一段 1、初步感知 默读课文，用“”划出这一自然段的总起句。 这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面) 2、具体理解 师读总起句，生读分述部分的句子。 讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句? 细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。 你能从这些动作词中看
