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1、精品文档就在这里 - 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有- - - -精品文档 - 2014年高考广东生物试卷分析及 2015年备考建议 一、整体分析 2014 年的生物试卷依然强调对核心内容的考察，如细胞的基本结构、RNA 的分布、光合作用、 细胞分裂、遗传的基本定律、 神经调节、 基因工程等； 同时， 强调以生物学事实为背景材料，加强对生物学概念、原理，如共同进化、净光合 速率、组织培养、启动子、胚胎干细胞、渗透压、种群密度、物种的丰富度等的 理解和应用。题目具有开放性、综合性强的特点，如第27题的第（ 2）小题、第 29 题的第（3）小题。此外，对选修
2、内容的考察十分注重与必修相关知识的联系， 如对微生物的发酵与细胞呼吸、 基因工程与遗传的分子基础、 组织培养与植物激 素等知识的综合考察。 二、考点分布 必修 1 约占 30分，必修 2 约占 20 分，必修 3 约占 24 分，选修与实验探究 约占 26 分。从分值上看，弱化了遗传部分的考察，重视分子与细胞、选修与实 验探究等知识的考察。 关于考点的变化，应该说是微调。对必修1 的考察，出现了2013 年试卷中 没有的光合作用题目； 对必修 2的考察， 侧重考察遗传规律， 包括三种单基因遗 传病系谱图的综合分析，以及X 染色体上基因的连锁互换问题，遗传概率的计 算难度有所增大； 此外，自 2
3、011年高考至今首次出现了对神经调节、种群密度、 物种的丰富度和共同进化等相关知识的考察。 三、命题方式 本套生物试卷的非选择题，在命题上，一个很明显的变化是十分重视对考生 文字表达能力的考察，如第27 题第（2）小题要求回答“总结再次免疫效果与初 次免疫效果的差异， 并分析产生差异的原因” ；第 28 题第（2）小题要求回答 “ -13 患两种遗传病的原因” ，第（ 4）小题要求回答“因启动子缺失导致某些遗传 精品文档就在这里 - 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有- - - -精品文档 - 病的病因”；第 29 题第（1）小题要求回答 “选用新生营养芽为
4、外植体的原因” 。 四、 “老特点”的延续 生物是一门与人们的日常生活、工作实践紧密联系的学科。生物高考命题非 常注重考察考生理论联系实际的能力。在今年的生物试卷中， 第 5 题涉及油菜种 子成熟过程中部分有机物的变化， 第 6 题以幼虫摄食对松树的代谢活动的影响为 命题背景，第 25 题结合基因工程技术生产羧酸酯酶制剂的流程来考察选修知识， 第 27题涉及脊髓灰质炎与疫苗接种， 第 29题以名贵中药铁皮石斛为命题背景等， 这些试题无一不贴近生活，贴近自然。 五、灵活与难度兼具 2014 年高考理综生物“灵活与难度兼具， 是一份区分度较高的试题” 。“灵活” 主要体现在题目背景新颖， 图表较多
5、（12 道题出现 16 个图表） ， 形式较灵活； “难 度”主要体现在大题上，第26 题第（3）小题综合分析，第27 题第（2）小题的 长难空，第 28 题的基因连锁和概率计算，第29 题第（ 2）小题的图表分析，都 使 2014 高考理综生物卷的区分度大大提升。 六、试题内容与难度分布 尽管题目难度和灵活度相较于理综改革以来4 年有所提升，但整体上，我们 说高考从来都是 “换汤不换药” 的，2014高考理综生物题目内容和难度如下表： 2014广东理综生物试题内容和难度分布表： 题号考察版块难度 1细胞的结构和功能简单 2反馈调节中等 3现代生物进化理论简单 4生物技术实践简单 5显色反应中
6、等 6种群密度和丰富度中等 24综合图像题中等 25基因工程中等 26光合图表题较高 精品文档就在这里 - 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有- - - -精品文档 - 27神经、免疫调节较高 28遗传计算大题较高 29综合实验题较高 七、概念理解和图表分析并举 近 5 年来，每年高考都会对一些概念进行深度考察，以考察考生对概念的理 解能力，而这类题目是考生比较容易错的，如今年广东理综生物的第2 题考察到 反馈调节， 综合考察了必修 3“生命活动调节” 和“生态系统” 两大版块的内容， 考生需要对概念理解足够到位才能避开题目陷阱；又如第24 题的 A 选项，
7、在获 取折线图信息的基础上还要深刻把握有丝分裂过程的各阶段特征才能发现图像 的问题所在。 对考生“获取信息能力”的考察一直是广东理综生物特别着重考察的点，今 年尤甚；今年广东理综生物共12 题中一共出现了16个图表，很多题可以说图表 才是题干的核心，如第28 题的遗传图解，如果不能看懂遗传图解，整题共16 分有 14 分是与这个遗传图解相关的；又如第29 题的曲线图，第（ 2）小题连续 三空共 6 分需直接从图中找出答案。 八、试题举例 （2014 年广东高考理综生物28，16 分）图 16 是某家系甲、乙、丙三种单基 因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b 和 D、d 表示。甲病是伴性
8、遗传 病， 7 不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下， 请回答下列问题： 精品文档就在这里 - 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有- - - -精品文档 - （1）甲病的遗传方式是（） ，乙病的遗传方式是（） ，丙病的遗传方式是（） ， 6 的基因型是（）。 （2）13 患两种遗传病的原因是（）。 （3） 假如 15为乙病致病基因的杂合子、 为丙病致病基因携带者的概率是1/100， 15和 16结婚，所生的子女只患一种病的概率是 （） ， 患丙病的女孩的概率是 （） 。 （4） 有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致
9、（）缺乏正确 的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。 【答案】（1）伴 X 显性遗传病；伴X 隐性遗传病；常染色体隐性遗传病； DDXABXab （2）6 号个体在减数分裂过程中，发生交叉互换产生了XAb 的卵细胞，与 Y 受精结合，后代同时患 甲乙两病 （3）301/1200；1/1200 （4）RNA 聚合酶 【解析】知识点：人类遗传病，伴性遗传，基因的表达，系谱图的综合概率计算 考察能力：识记、 理解、应用 思路方法： （1）题干中说明甲病为伴性遗传，再结合系谱图中7 号正常而 14 号女儿患甲病，排除伴X 隐性遗传，即甲病为伴X 显性遗传； 6 号和 7 号不患 乙病，但 12号
10、和 13 号均为患乙病男孩， 证明乙病是隐性遗传病， 再结合题干中 7 号不携带乙病致病基因，得出乙病为伴X 隐性遗传； 10 号和 11 号不患丙病， 但 17 号为患丙病女孩，证明丙病为常染色体隐性遗传；根据系谱图中1 号为只 患甲病男性，基因型为XABY ，生出 6 号女儿，传递 XAB 基因，再根据 6 号为 只患甲病女性，且有一个完全正常的15 号女儿和两个患乙病的男孩，得出6 号 基因型为 DDXABXab 。 （2）6 号在减数分裂过程中发生交叉互换，产生了XAb 型卵细胞，与 Y 受精结 合，生出基因型为XAbY 的患甲乙两病的男孩。 （3）由题看出， 15 号和 16 号均无
11、伴 X 显性遗传的甲病，故均为Xa 基因，因 精品文档就在这里 - 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有- - - -精品文档 - 此直接考虑乙病和丙病即可。结合题意，15 号的乙病基因型为XBXb ，16 号为 XBY ，故患乙病的概率为1/4，不患乙病的概率为3/4。15号的丙病基因型为Dd 的概率为 1/100,16号为 2/3，故患丙病的概率为1/1002/31/4=1/600，不患丙 病的概率为 599/600。只患一种病的概率为1/4599/600+3/41/600=301/1200， 患丙病女孩的概率为1/6001/2=1/1200。 （4）启动子是 RNA 聚合酶识别并结合的部位，没有启动子，则RNA 聚合酶不 能结合，导致转录不能正常开始。 易错点：本题综合考察了遗传病的概率计算，且涉及三种遗传病， 难度较大。 学生若不能准确理解基础概念，牢记遗传规律法则， 仔细观察图谱， 可能造成大 幅度失分。 复习指导：学生首先要清晰概率计算的相关概念及一般步骤，且本题还涉及 交叉互换、 减数分裂等概念， 需要将两部分联系起来， 书本中关于交叉互换的介 绍较少，学生需通过相应的例题来进行理解和记忆。在明确上述问题之后， 还需 仔细观察图谱，注
