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1、-范文最新推荐-1 / 5真情关怀 用爱托起“留守儿童”美好的明天二郎小学关爱”留守儿童”工作总结真情关怀 用爱托起“留守儿童”美好的明天二郎小学关爱”留守儿童”工作总结真情关怀 用爱托起“留守儿童”美好的明天二郎小学关爱”留守儿童”工作总结 （中国大学网 .com）本期来，我校关爱“留守儿童”工作，始终坚持认真贯彻执行二郎乡相关文件精神，以强烈的社会责任感和使命感抓实抓细此项工作，真情关怀 用爱托起“留守儿童”美好的明天二郎小学关爱”留守儿童”工作总结。教师（代理家长）以奉献的情怀切实关注“留守儿童”的成长，把关爱“留守儿童”视为一种社会责任，视为关注民生，积德行善的义务。学校提出了具体的工
2、作思路：提高思想认识强化工作责任落实工作措施以儿童发展为本给“留守儿童”施以父爱母爱，使其在同一片蓝天下健康成长。关爱工作开展有声有色，良性运行，使留守孩子们真正感受到了一份人间真情，获得良好的社会效应。 一、基本情况。 本期全校共有“留守儿童”302 人，其中女童 147 人，特困家庭“留守儿童”29 名，分布在 15 个教学班，每个班级均建立“留守儿童”花名册及相关档案。 二、主要工作 1、建章立制，强化责任。根据二郎乡人民政府对“三关工程”的统一部署和二郎乡中学的安排意见，组织全体老师认真学习相关文件，进一步明确了关爱“留守儿童”的指导思想，目标任务及工作要求，细化关爱“留守儿童”的工作
3、措施，制定了考核制度，并将此项工作纳入教师学月综合量化，有力、有效地推动关爱“留守儿童”工作的扎实开展。 2 、开学初，以村、组为单位，教师下乡深入“留守儿童”家庭动员入学，广泛宣传义务教育法，对“留守儿童”的现在监护人强化送孩子入学的责任，狠抓“留守儿童”入学工作，确保“留守儿童”不辍学，掌握了“留守儿童”的基本情况。 3 、针对学生家长春节后外出打工集中的状况，学校对各班提出了留守儿童动态管理的要求，并于四月底进行排查核实，重新调整了代理家长。4、各班的“留守儿童”与非留守儿童结对互助，形成解决”留守儿童”学习和生活上的困难的有效机制。 5 、以班为单位成立“留守儿童”志愿者服务队，提倡和
4、推行志愿者承诺，培养“留守儿童”从小养成善为学校、班级及家庭做些力所能及的事的良好品质。班主任指导“留守儿童”争做文明守纪的好少年、争做“环保小卫士” 、争做服务社会、乐于助人的好学生，工作总结真情关怀 用爱托起“留守儿童”美好的明天二郎小学关爱”留守儿童”工作总结 。 6 、开展感恩行动，组织留守儿童为空巢老人送水、帮助老百姓浇水抗旱，从小培养他们的感恩意识。 7 、开展代理家长与留守-范文最新推荐-3 / 5儿童共同培育亲情树活动，增强学生的环保意识，为创建绿色校园作贡献。 8、认真做好特困留守儿童的帮扶工作。学校对特困留守儿童家庭进行排查，掌握状况后通过代理家长或寻求社会支持解决其实际困
5、难，免除生活上的后顾之忧。 9、及时做好了上下联系工作。 10、代理家长认真履行关爱责任，以奉献的情怀，真心呵护“留守儿童”的成长。 （1） 、把“留守儿童”分配给老师代为管理，让他们当好“留守儿童”的爸爸妈妈，做孩子的知情人、学习的引路人、成长的呵护人，使”留守儿童”成长有关注。代理家长做到认真了解“留守儿童”的基本情况，及时做关爱工作的记录，认真落实“三管一强化、五必访、十个一、分类指导”的工作要求，切实开展对“留守儿童”谈心、心理咨询、生活指导、学习辅导工作，为心理缺失、冷漠孤寂的“留守儿童”构筑了一道亲情的港湾。 （2） 、加强“留守儿童”养成教育。班主任教师为“留守儿童”提示并组织开
6、展“五比五学”活动，即：比团结，学别人乐于助人；比纪律，学别人自觉遵守；比文明，学别人礼貌待人；比卫生，学别人穿戴整洁；比学习，学别人刻苦用功，务实地抓好“留守儿童”行为习惯的养成教育。 （3） 、把素质教育与“留守儿童”的养成教育有机地结合，提升“留守儿童”素质。代理家长在重视“留守儿童”学习辅导的同时，利用课间和午间时间陪同、指导“留守儿童”开展篮球、乒乓球、羽毛球等体育活动，教给一些基本知识，运用第二课堂指导“留守儿童”练习书法、绘画，引领“留守儿童”发展，使他们的个性得到张扬，心中充满自信，从小懂得自立自强。 （4） 、为切实做好关爱“留守儿童”的工作，以班为单位每学月对“留守儿童”操
7、行表现、学习情况和生活状况进行评价，形成激励机制，既是以此措施管束“留守儿童”的养成，又是让他们在成长的过程中找到前进的目标。 四、创新工作，落实载体，有声有色 开展关爱留守儿童工作，我们坚持“育人为本”的树人理念，结合支部开展的创建服务型党组织的实践活动，创新工作思路，确定了三个工作载体，并认真抓载体落实。一是为切实转化留守儿童的学习，实施“家校结合培养留守儿童学风， ”促其养成良好的学习习惯。 ，由留守儿童每天将作业带回家中，做完后让他现在的监护人审阅并签字，加大学习管理力度，培养其优良的学风，这样，非常有利于促进他们学风的转变，学习的进步。二是“以人为本，帮扶特困留守儿童，对程佳伟等 7
8、 名特困留守儿童由学校牵头，与北京教育文化出版社社长韩绍祥等 7 名人联系，实施帮扶资助，每年资助留守儿童 1000 元，确保 7 名留守儿童不辍学，完成义务教育阶段的学业。为了培养留守儿童从小懂得感恩，由老师指导他们给出资帮扶的几名人逐年寄送感谢信和成绩单，汇报自己的学习的生活。几名人也致信鼓励几名留守儿童。另外，吴波、钟望、丁兰花等同学也得到了社会名人不同程度的-范文最新推荐-5 / 5帮助，生活上的困难得到有效帮助；三是“以德育人，开展十里文明少年”活动。结合开展未成年人思想道德建设的要求，每周以班为单位组织留守儿童清理白色垃圾，成立学生路队，由年龄大的学生护送”留守儿童”上学和返家。切实有效地培养了“留守儿童”的环保意识和安全意识，为 “整脏治乱”工作的开展起到了积极的推动作用，受到二郎乡人民政府的肯定、社会的好评。 关爱“留守儿童”是一项良心工作，只要我们用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的渌洲，只要我们以尊重为底线，关爱为核心，实施人性化服务，真情就会点燃一群孤寂儿童的希望。我们将以认真探索，务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，使“留守儿童”心理有依赖、学习有进步、成长有关注、生命有阳光，让每一个“留守儿童”都能健康、快乐成长。 二郎乡中心小学 2010 年 7 月 4 日
