《9语文高新五小“思维导图”式教学设计——主题阅读课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9语文高新五小“思维导图”式教学设计——主题阅读课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.榆林高新第五小学“思维导图”式教学设计 学科： 语文 主备人艾慧修改创建人授课时间4.13课 题读整本书课 型主题阅读课课 时1课时学习目标1了解小兵张嘎的成长经历，感受嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。2进一步感受战争中儿童的生活，加深对战争的了解。3培养学生提取信息、伸展、评鉴的能力。学习重难点 体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教法学法教法：情感教学法 学法：朗读感悟法课前课前预习 1读故事书小兵张嘎。 2素描纸，铅笔。教学环节课中师生互动 当我们在明亮的教室里学习有趣的知识时，当我们在游乐场里开心玩耍时，当我们在家里享受美味的晚餐时你可知道有一群孩子，他们无法享受这些
2、看似平常的幸福，他们小小年纪面对的不是书本和玩具，而是刀枪和敌人，他就是战争中的孩子嘎子。 1简单讲讲嘎子的成长经历。 2聊聊读后的感受。 一、交流主要内容1简单讲讲嘎子的成长经历。2聊聊读后的感受。二、聊聊难忘的情节过渡：轻轻地合上书，一定有一些扣人心弦的故事情节浮现在你的眼前。交流：1最让你感到紧张的事。2最让你感到难过的事。3最让你感到愤怒的事。4最让你感到感动的事。5最让你感到痛快的事。汇报中，鼓励学生联系故事内容说清楚，谈出自己的爱憎，其他同学补充。师可相机播放小兵张嘎的相关视频片段。三、聊聊佩服的人物1回顾自己最佩服的人物。2聊聊自己佩服的理由。汇报中，鼓励学生联系故事内容谈出自己的理由，选择相同一人的同学进行补充。四、聊聊你感兴趣的话题1小兵张嘎确有其人吗？2猜猜嘎子的枪是什么样子的？3张嘎子骗了杨大妈偷偷地带了玉英去当兵，他做得对吗？4鬼子那么凶，为什么总是吃败仗？问题1的交流中师可简单提示文学作品中的人物有时不止一个原型。问题2的交流，可以鼓励学生画一画嘎子的枪，还可画一画自己见过的枪。 仿写“小嘎子和胖墩摔跤”片段，注重细节描写。 随机抽取学生归纳。课后作业超市1我为本书设计广告词。2图书推荐像这样的反应战争与和平的书还有很多：红岩林海雪原青春之歌铁道游击队等。教学备忘录 备注：修改意见请以红笔在原教案中批注。.
