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1、小学二年级上册音乐教案姓名 : 杨*组别 : 音乐组学校 : 建*小学第一课 问声好学 习 目 标1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱2.动脑为歌曲编创新词.动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优.缺点。学 习 内 容聆听森林水车编创与活动表演早上好表演小麻雀。编创与活动教 材 分 析1管弦乐森林水车森林水车是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里.米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡,1925年12月2
2、6日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里科伯爵夫人.米达斯王.玛里埃特,舞剧西勒斯的玫瑰,管弦乐森林水车等。艾伦贝格写过很多作品,只有这首森林水车流传最广。2歌曲早上好早上好是一首乌干达民歌,C大调,3/4.2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句,旋律级进,抒情.活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合,使其顺畅上口。第二部分旋律2/4拍,仍为两乐句,级进的旋律由于在节奏上采用 的切分节奏形式,使每个音得到强调,旋律富有动感,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚.友善的情感和爽朗明快的性格。3歌曲小麻雀小麻雀是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四
3、乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼.惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅.优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句,使第四句重复第一.二乐句的素材,形成呼应,结束全曲。歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时学习要求:1.表演早上好2.编创与活动学习过程:一.组织学习:师生问好歌二.提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。三.编创与活动1.出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓
4、励。2.按节奏朗读歌词4/4 太阳 天空 照,(拍手)花儿 对我 笑(拍手),小鸟 说 早早 早, 你为 什么 背上 小书 包(拍手)。3.分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。4.分组表演。5.学生评价。四.新歌学习:1.导入:师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2.听录音,感受歌曲。3.听后说说你觉得歌曲怎么样?学生自由说。4.联系拍手.跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿5.听录音范唱,早上好,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚教师提示:感觉到有什么不同?学生讨论再来一边6.教
5、师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。7.听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。8.听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。分组唱9.唱着歌,走一走要求:两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10.分组编创上学路上,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。五.小结师生再见。第二课时学习要求:1.表演小麻雀2.复习早上好学习过程:一.组织学习:师生问好歌二.复习早上好边跺脚拍手.拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三.新歌学习:1.导入:师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?(有礼貌.彬彬有理,惹人喜爱)幻灯出示图画,说说图上画了
6、什么?学生自由说2.听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音,按三拍子拍节拍。3.边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。4.听教师范唱,学生轻唱歌词注意:休止处。5.听教师弹琴,边唱边看图.做动作,用动作记忆歌词。6.听录音,分组编创歌词和动作。7.将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。A.分组边唱边表演。B. 学生评价8.选择打击乐器,为歌曲小麻雀伴奏A.出示图谱B. 让学生自行选择C.分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调.好听。D.分组活动。四.小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见
7、。第三课时学习要求:1.聆听森林水车2.复习小麻雀用打击乐器伴奏3.表演,早上好学习过程:一.组织学习:师生问好歌二.复习早上好边唱边表演三.复习小麻雀1.拍节拍唱一边。2.边唱边表演3.选择打击乐器,为歌曲小麻雀伴奏提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。第二行图谱:可选择串铃或沙球第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。4.演示:合着学生的歌声伴奏,看哪一组学生演奏得协调.好听。分组演示学生评价,并说说为什么 0 0木鱼或双响筒0 0 串铃或沙球0 0 0 0 三角铁或碰钟四.聆听森林水车1.初听提示:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样?注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹
8、拂着)2.结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。3.复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声.流水声.鸟叫声和太阳升起的感觉。学生谈感受再说说为什么?五.小结,师生再见。第二课 幸福的歌学习目标:1. 能够用自然的声音. 欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 , 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏, 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2. 能准确模唱“ ” 三个音, 并能用这三个音自由组合
9、进行简单的编创练习。3. 能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的罗嗦 的风格, 并能记住乐曲的主题旋律。4. 感受 阳光下的孩子 的音乐情绪, 能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动作来表现。学习重点:演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃,表达对幸福生活的赞美。学习难点:能准确模唱“ ” 三个音, 并能进行简单的编创练习。教具准备:PPT课时安排: 3 课时学习过程:第一课时学习内容: 演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 , 聆听领唱. 合唱 阳光下的孩子学习过程:一.师生问好歌二.演唱歌曲 彝家娃娃真幸福学习基本要求. 用 幸福拍手歌 第一段歌词作为背景音乐, 师生律动导入学习。. 聆听歌曲, 引导学
10、生感受歌曲的情绪和节拍, 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 . 教师简单介绍这是一首彝族歌曲, 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。.用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 .在图形谱的辅助下, 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏( 可参阅活动设计中的图形谱) 。.用舞蹈律动表现歌曲。活动设计. 彝家娃娃真幸福 活动设计活动目的:让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲, 表现歌曲。活动准备:图谱. 打击乐器活动开始:( ) 聆听歌曲, 教师带领学生做律动, 用问题引导学生思考。如: 歌曲中很有特点的衬词是什么?学生听出之后, 教师作简介: “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词, 表示
11、很高兴. 很快乐的意思。( ) 引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如: 教师读歌词, 学生用有弹性的声音接读“ 阿里里” 。( ) 教师引导学生接唱歌词( 或唱名) , 用图谱辅助学生练习衬词的音高, 并边唱边用手划旋律线。图谱设计: 在这个过程中, 教师从单手弹琴开始, 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后, 师生交换唱, 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后, 还可将衬词部分换成字母谱, 让学生模唱衬词部分的唱名。( ) 用打击乐器为歌曲伴奏, 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图:( 以两小节为例, 一个方格代表一拍)( ) 用律动进一步表现歌曲: 学生 个人为一组, 围成一个圆圈。第
12、 小节拉起手, 先迈右腿向右走四步, 第小节衬词时, 单数学生向右. 双数学生向左, 与身边的小伙伴按照“ ”的节奏双手击掌。第 . 小节反方向做动作, 击掌的伙伴也换成另一侧的同学。活动策略: 在图谱的有效辅助下, 通过师生接读. 接唱等互动形式, 提高学唱歌曲的效率。通过生生合作的形式, 用打击乐器和律动的形式表现歌曲, 在提高学生音乐表现力的同时, 感受合作的乐趣。三. 彝家娃娃真幸福 律动设计( 内为小节数)准备姿势: 双手叉腰, 脚正步站立。第一段:一至二拍起左脚向左交替横步, 双手叉腰, 如图一 第二拍, 左脚再向左横迈一步。按“ ” 节奏, 右脚跺地三次, 同时眼视二点。同第 小
13、节, 只是跺脚的同时拍手。动作同第 。动作同 。第二段: 拍, 先起左脚向前交替小跑步, 双手从一位托至二位。按“ ” 节奏, 右脚跺步, 同时双手在胸前击掌。起右脚向后交替退步, 同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步, 同时双手落至一位。按“ ” 的节奏, 双手胸前击掌的同时, 左脚跺步三次( 如图二) 。动作同第 。左小腿按“ ” 节奏踢三次同时双手击掌( 如图三) 。动作同第 。动作同第 做反动作。( 张安利编舞)四.聆听领唱合唱 阳光下的孩子学习基本要求 听辨本单元几首不同音乐作品片段, 感受情绪变化, 导入本课学习。 聆听 阳光下的孩子 , 感受情绪及歌曲表达的内容。 复听歌曲, 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手, 第二部分叉腰律动, 第三部分晃动身体等。 听辨歌曲中的领唱和合唱, 可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如: 听到合唱随歌曲的节奏拍手, 听到领唱有节奏地点头等。四.小结下课第二课时学习内容:复习演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 , 学唱歌曲 乃哟乃 , 编创练习;学习过程:一.师生问好歌基本训练:1.发声练习2.练习歌曲 彝家娃娃真幸福指名唱,看看谁的声音.表情好,谁的胆子大声音响亮。比比谁能大胆地背唱。二.演唱歌曲 乃哟乃学习基本要求 用少数民族舞蹈动作导入。 欣赏土家族风光及舞蹈, 在 乃