人教版一年级语文下册(教学反思参考2)17动物王国开大会

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1、知识就是力量 教学反思 一、必须要有对教材的充分理解 理解教材, 把握教材的重点有助于更好地把教学任务,教材的理 解是对教学做充分的准备, 教师要作好足够的课前准备。 教师只有知 道上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。 二、改变传统教学模式,充分发挥学生自主性 每一位老师都应该放手让学生自主探究解决问题,为学生提供了 自由发挥,处理问题的空间, 这篇童话故事是借助狗熊四次发布通知 的事巧妙地向读者展现了说话的技巧。教学时,老师可以在朗读指导 上多花点时间,不妨把课堂还给学生,让他们自主阅读、自主探究, 感悟语言表达的奥妙, 这样有助于使学生在积极的探究活动中主动阅 读,好

2、奇心与求知欲也得以保护和培养。 识字是阅读和作文的基础。 识字教学的质量直接关系到语文教学 的质量,关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习 质量。 语文课程标准 指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养 学生自主学习的意识和习惯。因此,在识字、识词环节中把学习的主 动权还给学生,让他们自读课文,创设情境,通过“摘苹果”“摘桃 子”“乘小火车”等环节调动学生积极性,学习生字词,大大调动了 学生学习的积极性。 同时我还积极利用多媒体出示动物的图片,有助于激发学生的学 习兴趣。理解“动物王国”,顺势认识“物”及牛字旁,让学生自读 知识就是力量 题目,理解“开大会”,不仅能点燃思维的火花

3、,还便于激起学生参 与学习活动的欲望。 语文课程标准指出: “让学生能有感情地朗读课文,并感受 阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此,在教学过程中我根据 儿童的特点为学生创设情境,出示句子,让学生自读、同桌对读、加 动作齐读等方式感受朗读的乐趣。 写字是小学生必须掌握的一项重要的能力。所以我有意识地在低 年级培养学生自主观察与书写的能力,塑造良好的写字习惯, 为学生 的终身发展奠基。 我们今天使用的文字源于我们的祖先在几千年前创 造的象形文字。 虽然保留下来的象形字已经不多了,但是在低段的识 字教学中,象形字是一个极好的切入口。 在学习本课的生字“虎”和“熊”时,我让学生利用象形字和熟 字

4、加一加不同的方式去识记, 使学生不断学习新字的同时, 能更好的 掌握识字方式,变被动识字为主动识字, 充分调动学生的学习主动性, 发挥学生的主体地位。 作为一名教师不仅重视对学生字形的教学,而 且非常重视字音的及时指导, 特别是读轻声地词语, 是学生比较难把 握的,教师随堂及时指正、指导,日积月累,能够提高学生的语感, 从而学好普通话。 上课时,除了让学生会写会认本课生字外,我还让他们了解“通 知”包含的内容。结合低年级学生的特点,教学中,我运用分角色朗 读的方法,让学生参与到课堂教学中来, 让学生在欢快的气氛中去理 解和记忆本课的重难点。在朗读结束后,学生自己总结“通知”必须 知识就是力量

5、包含的内容,并在最后让他们练习如何传达通知,加深他们的印象。 整个教学过程扎实到位,活泼有序,收到了良好的效果。 三、教学中遇到的问题和不足 在整个上课过程中,也存在一些问题。首先生字教学内容稍多, 占用了较多的时间,导致后面的内容上得较简单。其次“通读通知, 留下疑问”的环节,对孩子来说较空,难以提出预设的问题。再者教 学过程中课文的朗读环节较少,对课文的讲解不够, 所以孩子不能讲 出故事的主要内容,即使给了提示,孩子能填写正确,但对文章内容 的把握,孩子也只是“蜻蜓点水”,没有达到效果。最后,在写字教 学中,教学的字稍多,没有时间让孩子好好练习和讲解。 总得来说, 通过听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教 学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课,以人为镜,才能够体 察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的长处,通过听课,反思自 己,才能不断进步,这也是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条 捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。

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