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1、第4课欢度国庆【活动目标】 1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。 2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。 3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深 对国庆的理解和认识。 4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。课时：2课时第1课时教学过程：活动一：创设情境激趣 【课件出示生日场景伴随着优美的生日歌音乐,一个漂亮的大蛋糕出现在画面上,红 红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈旁边堆满了各种各样的生日礼物。 】 1师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)学生想到自己过生日,爸
2、爸妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌等。 2师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？ 学生自由回答说出自己的生日 设计意图： （从学生最关心、最兴奋的事导入，激活学生的思维，激发学生的参与热情。 ） 3师：你看我们的小朋友们多聪明呀，不仅知道自己的生日和爸爸、妈妈的生日，还知道我们 每个人都有生日。(过渡)说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生日，那 么“祖国妈妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢？不仅我们每个人都有自己 的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。 （板书：祖国妈妈的生日） 4师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖
3、国妈妈”的生日子在什么时候呢？ 活动二：营造大典氛围激趣 1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？ 2.播放开国大典录像 设计意图： （借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，将语言文字所描述的内容变成形、 声结合的画面图式，便于小朋友们接受。 ） 3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？ 教师预示学生回答：我看到祖国妈妈过生日时升起了五星红旗；我还听到了国歌声；我还看 到录像中鸣炮了；天空中飘满了气球 教师提问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：我听到毛泽东爷爷讲话了。他说： “今天，中华人民共和国成立了。 ” 教师：对，他就是毛泽东爷爷，1949 年
4、10 月 1 日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第 一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。从这个时候起， “祖国妈妈”有了 一个新的名字，叫“中华人民共和国” 。10 月 1 日也就成了她的生日。我们把它称为国庆节。 4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？ 5.教师板书：祖国妈妈的生日 名 字 中华人民共和国 出生日期 1949 年 10 月 1 日 教师:【引读】1949 年 10 月 1 日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字， 叫“中华人民共和国” 。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。 活动四：利用“设计”手段创
5、造 1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像 2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？。让 学生进一步感受海内外华人百姓都用不同方式庆祝国庆，体会做一个中国人的自豪。 ） 4知识回顾 这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？（学生自由发言 教师小结：通过这节课,我们知道了 1949 年 10 月 1 日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她 也有一个好听的名字，叫中华人民共和国 。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。同 时也看到了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过 程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福
6、和快乐都是祖国给予的，让我们一起 感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首生日快乐歌。 【师生同唱生日快乐歌】 2、课后拓展延伸 你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、 问问父母。下节课，咱们一起来说说！ 第2课时【活动目标】 1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。 2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。 3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深 对国庆的理解和认识。 4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。 【活动过程】 (一）亲
7、情导入 1.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。 教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。 3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？ (二）交流分享 1.经历交流。 师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？ 2.图片交流。 师： 同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆 的图片、照片，下面我们一起来分享一下。 （1）小组交流。 师：先把你的收获在小组里说一说。 学生四个人一组进行小范围交流。 （2）集中汇报。 师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？ 生 1：跟
8、我的好朋友说一说。 生 2：我把照片举起来给大家看一看。 师：好，就采用你们说的办法，谁愿意到前面来介绍？ 学生到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。（3）举办展览。 师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？ 学生分组讨论办法。 生 1：我举着照片给大家看。 生 2：我拿着图片走一圈。 生 3：我们把图片贴到黑板上。 生 4：像原来那样，一个组把图片贴在一张纸上。 师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！ 学生制作绘画。第二单元 第一课：一起找秋天教学目标：1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。2、引导
9、学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。教学环节：一、课件出示秋天实景，明确目标1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动找秋天。二、活动指导，明确方法1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由
10、交流）（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。）2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）（田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。）3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流）（画、写、唱、做标本、拍照等）总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个找秋天的活动方案吧！三、制定方案，布置任务1、将学生分组，安排活动地点。2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。3、明确活动步骤。（事先有准备）四、学生收集资料学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。五、展示成果，总结反思，拓展延伸1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？
11、收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）3、各组选代表上台回报。集体评议，表扬鼓励。4、交流感受，反思积累。喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？（自由交流）5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？（自由交流）6、这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排自己的生活？（自由交流）教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里！六、板书设计一起
12、找秋天寻找秋天发现秋天 感受自然美展示秋天第2课时放音乐春天在哪里（1）这首歌叫什么？（2）歌词告诉我们春天在哪里呢？（3）小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢？（学生自由说春天的样子和特征）歌曲里面的小朋友用眼睛去观察，用耳朵去倾听，找到了春天。今天老师继续带领这大家去找秋天，比比谁看的最仔细，谁找到的秋天最有特色。（板题）活动一：找秋天上节课老师布置了任务，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天是什么样了呢？（田野 果园 上学路上.）（一）校园里的秋天 院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。（二）菜地里的秋天 绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠
13、菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鲜得欲滴。（三）水果摊前 北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，葡萄，石榴等等（四）商店里 许多夏天的服装在打折甩卖这些是老师向你们提供的地点，你还在哪些地方找到了秋天呢？活动二：赞美秋天（1）秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢？秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！（朗诵课本的一首小诗）秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。（2）你们能用自己的语言赞美秋天吗？（1）同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些方法可以留住秋天呢？老师呀也特别喜欢秋天，也做了几幅贴画，大家猜猜我手中的画都是用什么材料制作的？下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧！（2）写一写、画一画。（3）布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作。
