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1、春 望 导学案 一、预习案 (一)学习目标 1. 反复诵读诗歌,品味感悟诗歌精美的语言。 2. 领会诗歌内涵,积累文言词语和诗歌的修辞方式,提高对诗歌艺术的审美能力。 3. 理解诗歌的思想内容,感受作者的人格魅力,培养关注现实、关注民生的人文素养。 (二)学习重点 理解诗歌的思想内容,感受作者的人格魅力,培养关注现实、关注民生的人文素养。 (三)预习导学 1.资料链接 作者简介 杜甫 (712 770) , 字子美,自号少陵野老, 盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有 “ 三吏 ” (新 安吏 石壕吏潼关吏 ) “ 三别 ” ( 新婚别垂老别无家别 ) 等。唐肃宗时,官左拾遗。 后入蜀,友人严
2、武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎,故后世又称他杜拾遗、杜工部。 他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1500 多首,诗艺精湛,被后世尊称为“ 诗圣 ” 。其诗抒写个人情 怀,往往紧密结合时事,思想深厚,境界广阔,有强烈的现实意义,深刻反映了当时的时代,后世 称为 “ 诗史 ” 。 背景透视 天宝十四年 (755) 十一月,安禄山起兵叛唐。次年六月,叛军攻陷潼关,唐玄宗匆忙逃往四川。 七月,太子李亨即位于灵武( 今属宁夏 ) ,世称肃宗,改元至德。杜甫闻讯,即将家属安顿在都州, 只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中被叛军俘获,解送至长安,后因官职卑微才未被囚禁。至 德二年春, 身处沦陷区的杜
3、甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千 古的名作。 2. 朗读课文、划分节奏。 春 望 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 3. 诗句解释 (1)国破山河在,城春草木深。 (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心。 (3)烽火连三月,家书抵万金。 (4)白头搔更短,浑欲不胜簪。 二、探究案 1. 诗歌描写了当时怎样的社会状况? 2. 诗歌写了哪些形象?运用了哪些修辞手法? 3. 诗歌通过描写春天的景象表达了诗人怎样的思想感情? 4. 赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心。” 三、课堂小结 全诗触景伤怀,将忧国思亲的情怀蕴含
4、在形象的描写之中,情景交融,感人肺腑。 四、拓展延伸 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南 村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷 风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未 断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如 山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 参考答案 一、 2. p ng xi o j y n 雁都 3. (1)国都残破,山河依旧,长安的春天草木深深。 (2)感伤国事,见花而溅泪;怅恨离别,闻鸟而惊心。 (3)战乱烽火已持续三个月,一封家书可抵万两黄金。 (4)忧而搔头,白发一天天短少,简直挂不住束长的簪针。 二、 1. 战火不断,国破家亡,妻离子散,民不聊生。 2. 首联:山河、草木(对比);颔联:花溅、鸟惊(拟人);颈联:烽火、家书(夸张);尾联: 白头短、不胜簪(对偶)。 3. 表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。 4. 对偶,一般有两种解释: ()诗人因感时恨别,见花而落泪,听到鸟鸣而感到惊心; () 以花、鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心。