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1、。 -可编辑修改 - 苏教版语文八年级上册 明天不封阳台教学设计 教学目标： ( 一) 知识与技能目标 了解文章内容，理清课文的线索。 ( 二) 过程与方法目标 研读文本，引发学生对 “人与自然 ”问题的思考，品味语言，体会情感。 ( 三) 情感、态度与价值观目标 感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。 教学重难点： 通过品味简洁而传神的描写性语言，树立亲近自然、热爱自然，人与自然和谐相处的 思想。 教学方法： 自主学习、合作探究 课时安排： 1 课时 教学辅助手段： 多媒体课件 教学过程： 一、知识引领，明确目标，感知交流 （一）激趣导入，出示目标 同学们，老师先
2、给大家播放一段歌曲，请同学们用心倾听，听完后谈谈自己 的感受。（听歌曲丹顶鹤的故事） 同学们，听完这首歌，你心里肯定有所触动，请谈谈你的感受。 一只受伤的鸽子闯进了一户人家的阳台，这家父子俩会怎样对待它？接下来， 让我们一起走进杜卫东的明天不封阳台去看一看。 （二）落实字词，感知内容 1、给 下列 加点 字注 音。 鳞次栉 比（zh）霓 虹灯（ n）倏 然（sh）孵 化（f ） 驯 美（x n）悖 论（b i ）蚂 蚱（m ）喧嚣 （xi o） 翘翘 望（qi o）给自给 自足（ j ）龟龟 裂（j n） 翘 尾巴（ qi o）送给 （g i ）乌龟 （gu） 2、一只受伤的鸽子使作者封阳台的
3、决定发生了怎样的变化？从中理出本文的线索。 明确：明天要封阳台明天还封阳台吗？明天不封阳台 文章以是否封阳台为线索贯穿全文。 二、自主学习，合作探究，展示交流 （三）提出问题，合作探究 1、为什么明天要封阳台？为什么最后决定不封阳台？（在文中勾画出相应的语句） 2、这是一只怎样的鸽子？文章对鸽子眼神的描写非常传神，请把它找出来，并说说好在哪 里？（提示：从描写方法角度谈） 【答题格式：（句子） ，（词、短语） ，用了描写方法，表现出鸽子】 3、 面对着这只受伤的鸽子， 这个可爱的小精灵， 假如你是文中的儿子， 你会对它说些什么？ 。 -可编辑修改 - 4、齐读课文 9、10、12 段，对于封不
4、封阳台，作者还有哪些深远的思考？把抒情、议论性 的句子找出来，并谈谈你的感悟。 （四）展示成果，反馈交流 1、为什么明天要封阳台？为什么最后决定不封阳台？（在文中勾画出相应的语句） 明确：封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。后来因为对鸽子的 喜爱与担忧， 为了儿子的爱心和“我”的心绪决定不封阳台。 2、正是一只受伤的鸽子改变了封阳台的决定，这是一只怎样的鸽子？文章对鸽子眼神的描 写非常传神，请把它找出来，并说说好在哪里？（提示：从描写方法角度谈） 明确：“我蹲下身子 , 果然见一只鸽子蜷缩 在书架底下 , 正瞪大惊恐的眼睛 望着我们。 ” “惊恐”用神态描写的方法，写出了鸽子内心
5、的紧张、害怕；“蜷缩” ，用了动作描写 的方法，表现出鸽子害怕人类再次伤害它。 “鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏 在蛋上，眼睛紧紧的盯着 我们 ，目光是那样令人怜爱 。 ” “伏” “眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱”，用动作描写、神态描写的方法 表现出鸽子对自己孩子的关爱，它需要人们的保护、关爱。 3、 面对着这只受伤的鸽子， 这个可爱的小精灵， 假如你是文中的儿子， 你会对它说些什么？ 4、齐读课文 9、10、12 段，对于封不封阳台，作者还有哪些深远的思考？把抒情、议论性 的句子找出来，并谈谈你的感悟。 人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一
6、方面， 人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐 与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。 诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能 不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资 源的同时，人类也在毁灭着自己。 多少年了， 我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。 其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自 然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ 感悟：人与自然和谐相处，打开心灵的阳台，
7、亲近自然，热爱自然，善待自然。 师生小结： 本文以是否封阳台为线索, 叙述了”我”家决定不封阳台的事情, 由父子俩关爱 受伤的鸽子，表达了人应与自然和谐相处, 共同发展的思想。 三、布置作业，达标测评，巩固提高 （五）达标测评，巩固提高 1、达标测评 （1）面对这些毁坏自然的现象，你肯定有很多话要说，请你模仿例句，发出自己的呼唤。 示例：我希望：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席。 。 -可编辑修改 - 我希望：，不再 明确：我希望：青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊。 我希望：芦苇丛中 , 不再听到丹顶鹤凄厉的叫声。 （2）为保护动物、保护自然，写一句宣传标语。（提示：语言要简练，意义鲜明，不
8、超过 15字）如：保护野生动物，人与自然共存。 明确：爱护动物光荣，虐待动物可耻! 保护动物，维护生态平衡。 爱鸟护鸟是人类的美德。 2、作业布置 鸽子孵出了小鸽子，身上的伤也好了，它带着自己的孩子飞向了大自然的怀抱。这一 天，作者和他的儿子收到了一封来自远方的信。你猜想鸽子会在信上写些什么?（要求开头 要有称呼，结尾要署名，展开想象，100字左右） 附：板书设计 明天不封阳台 杜卫东 明天要封阳台 父子关爱受伤的鸽子 明天还封阳台吗？ 人与自然和谐相处 明天不封阳台 。 -可编辑修改 - 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等 打造全网一站式需求
