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1、。 -可编辑修改 - 苏教版语文八年级上册 明天不封阳台教学设计 教学目标: ( 一) 知识与技能目标 了解文章内容,理清课文的线索。 ( 二) 过程与方法目标 研读文本,引发学生对 “人与自然 ”问题的思考,品味语言,体会情感。 ( 三) 情感、态度与价值观目标 感受“我”和儿子的美好情怀,树立人与自然和谐相处,共同发展的思想。 教学重难点: 通过品味简洁而传神的描写性语言,树立亲近自然、热爱自然,人与自然和谐相处的 思想。 教学方法: 自主学习、合作探究 课时安排: 1 课时 教学辅助手段: 多媒体课件 教学过程: 一、知识引领,明确目标,感知交流 (一)激趣导入,出示目标 同学们,老师先
2、给大家播放一段歌曲,请同学们用心倾听,听完后谈谈自己 的感受。(听歌曲丹顶鹤的故事) 同学们,听完这首歌,你心里肯定有所触动,请谈谈你的感受。 一只受伤的鸽子闯进了一户人家的阳台,这家父子俩会怎样对待它?接下来, 让我们一起走进杜卫东的明天不封阳台去看一看。 (二)落实字词,感知内容 1、给 下列 加点 字注 音。 鳞次栉 比(zh)霓 虹灯( n)倏 然(sh)孵 化(f ) 驯 美(x n)悖 论(b i )蚂 蚱(m )喧嚣 (xi o) 翘翘 望(qi o)给自给 自足( j )龟龟 裂(j n) 翘 尾巴( qi o)送给 (g i )乌龟 (gu) 2、一只受伤的鸽子使作者封阳台的
3、决定发生了怎样的变化?从中理出本文的线索。 明确:明天要封阳台明天还封阳台吗?明天不封阳台 文章以是否封阳台为线索贯穿全文。 二、自主学习,合作探究,展示交流 (三)提出问题,合作探究 1、为什么明天要封阳台?为什么最后决定不封阳台?(在文中勾画出相应的语句) 2、这是一只怎样的鸽子?文章对鸽子眼神的描写非常传神,请把它找出来,并说说好在哪 里?(提示:从描写方法角度谈) 【答题格式:(句子) ,(词、短语) ,用了描写方法,表现出鸽子】 3、 面对着这只受伤的鸽子, 这个可爱的小精灵, 假如你是文中的儿子, 你会对它说些什么? 。 -可编辑修改 - 4、齐读课文 9、10、12 段,对于封不
4、封阳台,作者还有哪些深远的思考?把抒情、议论性 的句子找出来,并谈谈你的感悟。 (四)展示成果,反馈交流 1、为什么明天要封阳台?为什么最后决定不封阳台?(在文中勾画出相应的语句) 明确:封阳台可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间。后来因为对鸽子的 喜爱与担忧, 为了儿子的爱心和“我”的心绪决定不封阳台。 2、正是一只受伤的鸽子改变了封阳台的决定,这是一只怎样的鸽子?文章对鸽子眼神的描 写非常传神,请把它找出来,并说说好在哪里?(提示:从描写方法角度谈) 明确:“我蹲下身子 , 果然见一只鸽子蜷缩 在书架底下 , 正瞪大惊恐的眼睛 望着我们。 ” “惊恐”用神态描写的方法,写出了鸽子内心
5、的紧张、害怕;“蜷缩” ,用了动作描写 的方法,表现出鸽子害怕人类再次伤害它。 “鸽子见我们没有伤害它的意思,重新安静下来,它伏 在蛋上,眼睛紧紧的盯着 我们 ,目光是那样令人怜爱 。 ” “伏” “眼睛紧紧的盯着我们,目光是那样令人怜爱”,用动作描写、神态描写的方法 表现出鸽子对自己孩子的关爱,它需要人们的保护、关爱。 3、 面对着这只受伤的鸽子, 这个可爱的小精灵, 假如你是文中的儿子, 你会对它说些什么? 4、齐读课文 9、10、12 段,对于封不封阳台,作者还有哪些深远的思考?把抒情、议论性 的句子找出来,并谈谈你的感悟。 人,本是自然界的一部分,但人们仿佛走进了一个怪圈,一个悖论:一
6、方面, 人用自己的双手创造了辉煌的物质文明,同时,因为物质文明的高度发达,又日渐 与自然界相分离,于是,人们在精神上便有了一种失落感。 诚然,我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去,但是,我们能 不能用心去贴近自然呢?爱护所有的自然造化,爱护一切有益的生命。 人,只能与自然和谐相处,而不能总以自然的征服者自居,因为在剥夺自然资 源的同时,人类也在毁灭着自己。 多少年了, 我们太习惯去探寻大自然的意义,而往往忽略了大自然本身的叙说。 其实,那咆哮的洪峰,那焚毁的山林,那流失的水土,那龟裂的农田,分明是大自 然向人类发出的一次次呐喊,一声声哭诉! 感悟:人与自然和谐相处,打开心灵的阳台,
7、亲近自然,热爱自然,善待自然。 师生小结: 本文以是否封阳台为线索, 叙述了”我”家决定不封阳台的事情, 由父子俩关爱 受伤的鸽子,表达了人应与自然和谐相处, 共同发展的思想。 三、布置作业,达标测评,巩固提高 (五)达标测评,巩固提高 1、达标测评 (1)面对这些毁坏自然的现象,你肯定有很多话要说,请你模仿例句,发出自己的呼唤。 示例:我希望:餐桌上,不再摆上猴脑的宴席。 。 -可编辑修改 - 我希望:,不再 明确:我希望:青藏高原上,不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊。 我希望:芦苇丛中 , 不再听到丹顶鹤凄厉的叫声。 (2)为保护动物、保护自然,写一句宣传标语。(提示:语言要简练,意义鲜明,不
8、超过 15字)如:保护野生动物,人与自然共存。 明确:爱护动物光荣,虐待动物可耻! 保护动物,维护生态平衡。 爱鸟护鸟是人类的美德。 2、作业布置 鸽子孵出了小鸽子,身上的伤也好了,它带着自己的孩子飞向了大自然的怀抱。这一 天,作者和他的儿子收到了一封来自远方的信。你猜想鸽子会在信上写些什么?(要求开头 要有称呼,结尾要署名,展开想象,100字左右) 附:板书设计 明天不封阳台 杜卫东 明天要封阳台 父子关爱受伤的鸽子 明天还封阳台吗? 人与自然和谐相处 明天不封阳台 。 -可编辑修改 - 欢迎您的下载, 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等 打造全网一站式需求