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1、高考语文现代文阅读答题策略 高考语文的现代文阅读占了很大的分值，掌握现代文的答题策略对高考语文试卷是非常大的帮助。下面由学习啦为大家提供关于高考语文现代文阅读答题策略，希望对大家有帮助! (1)边阅读边勾画。注意副词、代词与关联词。比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。 (2)边阅读边归纳。每读完一段，边归纳出段意。文章读完，文章的基本结构便总结出来。 (3)标出文章中揭示主旨的句子。 (4)阅读题目，找出选择肢相对应的区域。划出选项对应的区域，标出1A1B等字样，比对原文与选项的内容。 (5)比对过程中，将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间
2、要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。可能出现无中生有;偷换概念;以偏概全;答非所问;因果倒置;强加因果;夸大其辞;随意逆推;篡改文义等错误。 (6)选择分析概括作者在文中的观点态度 即作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“
3、觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。 分析的具体做法是：统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度;从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。 1.概括题： (一)、概括文章内容题：按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。 概括的操作思路是： 1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要
4、把有关的要点提炼出来。 3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。 提问方式：请概括某一段(或全文)的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出
5、现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。(节选自席慕容花的世界) 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。 答：(1)受母亲的爱花的影响(2)花让自己变得安静古雅(3)花里有自己珍惜的记忆。 例：朱自清的春， _有10个自然段，除了自然段为“盼春”，自然段为“送春”，至自然段为“绘春”。为什么说至自然段为“绘春”呢?自然段写春草，自然段写春花，自然段写春风，自然段写春雨，自然段为写迎春。将其统而摄之，我们
6、不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将至自然段内容概括为“绘春”。 4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。 例：魏巍我的教师第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。 5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意：本段(概括或具体)写了“谁干什么”。(或“什么怎么样”) (二)归纳中心意思题 1、归纳中心意思的方法 抓题目。题
7、目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。 抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。 通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。 从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。 2、概括记叙文的中心有一套常用的格式： 本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的的感情。 (三)文章结构题 1、问文章、段落的结构形式： 注意总分
8、式(总分、分总、总分总);层进式;并列式;对比式。 2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、问文章的顺序。 (1)记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙，造成悬念，引人入胜。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 (2)说
9、明文顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象本质、原因结果、整体部分、概括具体、特点用途、主次、总分) 考点：分析文章结构把握文章思路(先内容后形式) 归纳内容要点概括中心思想分析概括作者在文中的观点态度鉴赏作品的形象，语言表达技巧评价思想内容和作者的观点态度注意：高考侧重于对考生鉴赏评价能力的考查 (1)解题重点：把握作品形象，体味作者情感，领悟作者表达的思想内容，鉴赏作者的语言 (2)阅读过程：泡、找、进、猜、补(见第五册课本重新创造的艺术天地) (3)答题要领：强调三句话，一是要全面审题，二要规范答题，三要完整表达 (5)答题要点： 1散文阅读：散文离不开情所以考题往往围绕“情”做文章
10、，阅读时也要围绕“情”来思考：表达了什么“情感”，为什么会产生这种“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么语言来表“情”的A抒情散文设题点：景和情或事和情的关系;叙事散文设题点：关键字词;风格设题点：语言特点和表情达意的关系B抓住线索、体会意境(托物言志、融情于景、移物就情)、品味语言; 2小说阅读：小说主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活小说是通过典型人物形象的塑造来揭示主题的，设题点是对形象的感知和概括能力A分析人物(分析塑造手法;把握人物思想性格;通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象;分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动) B把握故事情节(领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线); C体味环境描写(着眼于小说三要素之间的联系) (6)答题方法： 以文解文(见科技类阅读);以事解文(事，即相关背景信息和相关事实);以理解文(参照常理，理解语句的意义);以情解文(以人之常情揣摩人物的特定心情);解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装(鉴赏方面见古诗词鉴赏题) 猜你喜欢： 1. 2. 3. 4. 5. 模板,内容仅供参考
