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1、关于小班儿童教案瓜娃娃反思经典范文总汇 下面四hi为大家准备以下小班教案瓜娃娃反思内容，希望对你们有帮助， 教学目标： 1、能准确地认读本课的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。 3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。 教学重点： 认读生字，美读课文。 教学难点： 体会、激发爱的情感。 教学准备： 生字卡片、多媒体 教学过程： 一、讲故事激趣引入。 1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗?(出示课件，讲课文中的童话) 2、听了这个有趣的童话故事，你有什么感受?(瓜娃娃多么懂事、可爱) 3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗?(想)我
2、们就一起来学习课文第15课(板书：瓜娃娃打电话) 二、读通课文，自主识字 1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的互相教教。 2、检查识字情况(出示课件) 三、细读课文，感知内容 1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢? 2、学习课文第一自然段(出示课件) A、指名读第一自然段(多种形式读)想：叶子在干什么呢? B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么?这时的心情怎样? C、生再带着高兴的感情读第一自然段。 3、学习第二段 A、出示课件，找学生读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么? B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢? C、出示课件，倾听瓜娃娃
3、给根妈妈说的话。 D、分角色读课文。 四、学生回忆母爱畅想; 1、同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么? 2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多，谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的? 五、听歌曲世上只有妈妈好 六、小结 在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。 教学目标： 1、能用自己喜欢的方式自主认识本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。 2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、具体、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生
4、爱母亲、爱亲人的情感。 3、在交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。 教学重难点： 目标一、二。 教学准备： 生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。 教学过程： 一、导入激趣，揭题 1、今天，老师要讲一个有趣的童话故事，孩子们想听吗?(随音乐讲文中的故事。) 一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈!” 2、这么美好动听的童话故事，你们想学吗?(想。)那我们就一起翻到86页学习15课(板书：瓜
5、娃娃打电话)。 3、同学们，你们能自己去读这个故事吗?遇到陌生的汉字娃娃你会怎么办呢?(多读几遍，先和它交上朋友。) 二、初读课文，自主识字 1、请孩子们借助拼音试读课文，注意读准字音。 2、再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍。(师巡视。) 3、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的互相教教。 4、老师检查识字效果。(看老师的生字卡片，一起读读。) (1)出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招。 (2)去拼音认读。(小组交叉读、接力赛读、开火车读等。) (3)重点字指导。 a、表示动作的字：招、操。学生扩词语。
6、 b、用“悄”组词语，说话。 三、美读，学文 1、孩子们，汉字娃娃刚和你们交上朋友，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗?自由再读课文。(要求读得更准确通顺流利。) 2、孩子们，在读文的时候，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语(一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿)，老师教读，学生跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。 3、分段汇报读。 (1)读第一段。抽生读(要求其余的学生认真听)。师：从他(她)的朗读中，你想到了什么? 多媒体课件展示或简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的图画。师问：孩子们，你们看见了什么? (2)充分议论之后，带着自己的感悟，用自己喜欢的方式再读第一段，可以
7、加表情，加动作读。 (3)个别汇报读评全体学生加动作齐读尝试背诵。 (4)汇报读第二段。 边读边思考：当快乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿快乐地生长时，叶子下面又发生了什么故事呢?师提示读第二段，一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话。指导读好“胖胖的”、“悄悄地”的语气。找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话，画上横线读一读。 (5)多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话，个别读小组读女生读。 a、读了这几句话，你知道瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话了吗?抓住重点词“操劳”进行理解，根妈妈为瓜娃娃操劳了什么? b、瓜娃娃应带着怎样的感情来对妈妈说这几句话呢?请你代表瓜娃娃来读这几句。(个别读男女生比赛读齐
8、读。)重点指导读好“谢谢您啦，好妈妈”的情感。 c、你觉得瓜娃娃可爱吗?为什么? (6)美读全文(可伴音乐朗读)。 多么可爱的瓜娃娃，多么有趣的故事!让我们再有感情地朗读课文，背诵课文吧。 四、识记生字，指导书写 1、记忆字形(引导学生借助旧字快速记字)。 2、学生观察字在田字格中的位置，老师范写“丝”字。 3、学生练习书写。 加一加：日+=电扌+召=招 忄+肖=悄舌+甘=甜 4、展评。 这堂课的开始部分我以各种瓜的实物图片导入的，引起幼儿的兴趣。我们班的小孩子很聪明，大部分的瓜都能说出瓜的名称，但苦瓜很多孩子都不认识，大家你一言我一句地在讲，但也有个别小朋友是认识的马上接上说：老师这是苦瓜!
9、”于是我也乘机向幼儿简单地介绍了一下苦瓜，告诉幼儿苦瓜虽然很苦但是它非常有营养。以此来加深幼儿对于苦瓜的认识。 课后我在写反思时，我想到了不管小朋友学什么，给予他们的知识都是自于生活，孩子们的生活。如果他们没有经历过，他们肯定很难接受，即使学会了也是很生硬的东西，这样的学习我觉得就便的无意义!这堂课他就上的很认真很开心(闪亮别的小朋友虽然对这个苦瓜记住了，可是还是对这个苦瓜很疑惑，因为他们根本不知道，苦到底是一个怎么样的瓜?我觉得，以后再上像这样的儿歌或歌曲时，碰到陌生的事物，可以在课前先让幼儿认识一下，熟悉一下，这样他们便学起来更有兴趣了。 在欣赏儿歌时，我提问到你最喜欢哪一句?幼儿都很乐意说，说的很好。这首儿歌都是瓜，幼儿很容易混乱，我让幼儿看着图片跟我念，以便幼儿记忆。在教授儿歌环节，幼儿的注意力不集中，积极性不高。当配上乐器打节奏念儿歌，幼儿很兴奋。由于我忘了提要求，幼儿拿着乐器乱敲，影响了学唱儿歌的效果。所以在做小游戏时，特别是还没有接触过的新鲜事物时，一定要给宝宝们先提出要求，孩子们的好奇心实在是太重了，而且也缺乏自控能力，对孩子们的要求也是提高他们的自我约束的一种方法。这方面自己以后一定要注意的。 模板,内容仅供参考
