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1、 第十三周 第1课时课题:合唱训练（快乐宝贝）课型：新授备课时间：2014年5月17日上课时间：教学目标 1. 学生初步接受合唱训练，让学生在歌唱中感受合作的乐趣， 2.培养学生对和声的认识，体验和声的效果。学习过程：（一）音阶练习1.教师拉琴，给出C大调音阶，学生跟唱，一起练习c大调音阶，2.为c大调音阶加上歌词，歌词必须是学生熟悉的容易理解的 比如说： 我爱你呀白庙小学 白庙小学我爱你呀 今天天气多么晴朗 等等（这里应当属于弹性的课堂预设，教师根据学生课堂反映，看到什么唱什么，想到什么唱什么，学生和老师一起创造歌词，培养学生的初步创作能力）（二）合唱训练1.调整气息 学生按照教师调整的队伍
2、排好队。教师引导学生调整呼吸，分别用闻花香、狗喘气、叹气来对学生的呼吸进行训练，（练习气息时要注意管理好动学生，好动学生不容易安静下来，不容易进入状态，有必要对这些学生单独训练调整，）2.发声练习教师用手风琴分别为男女生给出不同的音高，并用手势调整学生气息、状态、以及声音的高与低。发生时，要形象化，介绍给学生，这个声音像什么（最好是童话世界的声音，学生容易理解）训练过程中让学生边唱边闭上眼睛听，让自己的声音融入到集体中去，引导学生不要在合唱中表现自我。3.曲目排练练声训练结束后，开始曲目训练，本节课训练曲目（快乐宝贝） 让男女生自己挑选自己喜欢的句子理想分工结果可能是：男生唱：想要开心跟着我叫
3、。女生唱：跟着我叫男生唱：想要快乐跟着我闹。女生唱：跟着我闹女生唱：快快乐乐，动一动脑，男生合;动一动脑女生唱：快快乐乐，蹦蹦跳跳 男生唱：蹦蹦跳跳男生唱：快乐宝贝，快乐快乐多 女生唱：快乐宝贝，真呀真快乐男女生一起唱：噜啦啦,噜啦啦 噜啦啦 噜啦啦 快乐宝贝 就是我男女生一起：就是我（弹性，根据学生的喜好来分工）教师分好工后，教师逐字逐句进行处理，教师指挥，第一句要小孩子跳跃的感觉，第二句要唱出调皮可爱的感觉，全区这个以跳跃为主，在倒数第二小节之后，应当有一个由弱到强的一个处理（个人理解）教师给出收拾，并边指挥边唱出由弱到强的感觉，让学生从从手势和声音的中形象的体会到渐强的效果，教师一遍一遍
4、的训练直到出来效果为止（三）模拟表演情境，结束课堂活动 所有学生上讲台，站好队伍， 教师：假设下面都是观众，我们都是小演员，我们来一起表演吧，注意了，表演开始了 大家安静。 学生凝神，做好准备，放音乐伴奏，开始表演（可以适当的加动作）歌曲唱完，表演结束，教师做出手势，学生散场，下课。 第十三周 第2课时课题:合唱训练（快乐宝贝）课型：复习备课时间：2014年5月17日上课时间：教学目标 1. 学生初步接受合唱训练，让学生在歌唱中感受合作的乐趣， 2.培养学生对和声的认识，体验和声的效果。学习过程：（一）音阶练习1.教师拉琴，给出C大调音阶，学生跟唱，一起练习c大调音阶，2.为c大调音阶加上歌词
5、，歌词必须是学生熟悉的容易理解的 比如说： 我爱你呀白庙小学 白庙小学我爱你呀 今天天气多么晴朗 等等（这里应当属于弹性的课堂预设，教师根据学生课堂反映，看到什么唱什么，想到什么唱什么，学生和老师一起创造歌词，培养学生的初步创作能力）（二）合唱训练1.调整气息 学生按照教师调整的队伍排好队。教师引导学生调整呼吸，分别用闻花香、狗喘气、叹气来对学生的呼吸进行训练，（练习气息时要注意管理好动学生，好动学生不容易安静下来，不容易进入状态，有必要对这些学生单独训练调整，）2.发声练习教师用手风琴分别为男女生给出不同的音高，并用手势调整学生气息、状态、以及声音的高与低。发生时，要形象化，介绍给学生，这个
6、声音像什么（最好是童话世界的声音，学生容易理解）训练过程中让学生边唱边闭上眼睛听，让自己的声音融入到集体中去，引导学生不要在合唱中表现自我。3.曲目排练练声训练结束后，开始曲目训练，本节课训练曲目（快乐宝贝） 让男女生自己挑选自己喜欢的句子理想分工结果可能是：男生唱：想要开心跟着我叫。女生唱：跟着我叫男生唱：想要快乐跟着我闹。女生唱：跟着我闹女生唱：快快乐乐，动一动脑，男生合;动一动脑女生唱：快快乐乐，蹦蹦跳跳 男生唱：蹦蹦跳跳男生唱：快乐宝贝，快乐快乐多 女生唱：快乐宝贝，真呀真快乐男女生一起唱：噜啦啦,噜啦啦 噜啦啦 噜啦啦 快乐宝贝 就是我男女生一起：就是我（弹性，根据学生的喜好来分工）
7、教师分好工后，教师逐字逐句进行处理，教师指挥，第一句要小孩子跳跃的感觉，第二句要唱出调皮可爱的感觉，全区这个以跳跃为主，在倒数第二小节之后，应当有一个由弱到强的一个处理（个人理解）教师给出手势，并边指挥边唱出由弱到强的感觉，让学生从从手势和声音的中形象的体会到渐强的效果，教师一遍一遍的训练直到出来效果为止（三）模拟表演情境，结束课堂活动 所有学生上讲台，站好队伍， 教师：假设下面都是观众，我们都是小演员，我们来一起表演吧，注意了，表演开始了.大家安静。 学生凝神，做好准备，放音乐伴奏，开始表演（可以适当的加动作）歌曲唱完，表演结束，教师做出手势，学生散场，下课。第十三周 审核人： 审核时间：
