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1、人教版一年级音乐上册教案第一课好朋友 第一课时:教学内容: 1、聆听玩具兵进行曲 2、表演你的名字叫什么 3、认识几种音乐学习标志 教学目标: 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。 教材分析: 本课书是新学期的启始课,教师要非常重视这一课的教学活动,课上不要刻意的要求学生的纪律,用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生,以顺利地完成教学任务。 1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦,用梦的境的故事写成的
2、一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式,这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲,2/4宫调式,一段体、节奏规整,多为一字一音,亲切、自然、易上口,可帮教师组织好教学,让学生感到亲切、随意。 课时安排: 三课时(第一课时) 教学重(难)点: 1、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备: 录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵) 教学过程: 一、 学生听音乐进教室玩具兵进行曲 要求:1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍(有节奏)。 3、若场地有限可改在教室外进行。 二、坐位安排:呈半圆形坐好 目的是
3、给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。 1、老师做自我介绍。 2、表演:你的名字叫什么用听唱法学习。 (1) 老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。 (2) 随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。 (3) 学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法板书。 (4) 师生练习演唱。 (5) 分小组对唱(一问一答)。 (6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。 四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”: (师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!” 1、
4、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。 (师)“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么,请大家找出相应的学习标志?” 2、老师拿起卡片:“下面我们一起来”(生)听音乐(导入下一个环节。 五、聆听玩具兵进行曲 (师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字 1、听乐曲,感受情绪,取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可 讨论一下他们的声音有什么不同)。 4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进 行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。 六、课堂小结: 1、
5、小结教学内容及学习的情况。 2、布置作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。) 第二课时: 教学内容: 1、复习歌曲你的名字叫什么 2、才艺展示 教学目标: 1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲 2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。 教材分析: 用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。
6、 课时安排: 三课时(第二课时) 教学重(难)点: 培养学生自信地展示自己的才华 教具准备: 钢琴、录音机等 教学过程: 一、听音乐律动玩具兵进行曲,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。 二、复习歌曲你的名字叫什么: 采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类:(属于一类的学生坐在一起) 唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他 2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内
7、容。 4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。 通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。四、教学小结: 小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 第三课时: 教学内容: 1、表演拉勾勾 2、聆听口哨与小狗 教学目标: 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中, 培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感
8、受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析: 1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。 课时安排: 三课时(第三课时) 教学重点: 感受不同的情绪的表现作用 教学难点 : 唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备: 录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片 板书设计: 用线条表示歌(乐)曲情绪 (3/4)(2/4) 教学过程: 一、听音乐律动(
9、口哨与小狗片断) 要求:1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感 二、表演拉勾勾 1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同? 2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比 2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动(动作自由) 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱,边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。 6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。 三、聆听口哨与小狗(管弦乐合奏) 1、初听乐曲:在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐
10、曲的情绪。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。 3、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?为什么这样设计?请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。 提示:学生可自选图形,还可根据声音的大小变换大小。 4、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。 板书: 优美、抒情 活泼、欢快 5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。 四、课堂小结:小结本节课的学习内容与学习情况。第二课快乐的一天第一课时 教学内容: 1、音乐快乐的一天 2、了解音有长有短, 读出走与跑的长
11、短 教学目标: 1、能注意聆听快乐的一天,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱 教材分析: 小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。 课时安排: 三课时(第一课时) 教学重点: 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点: 准确的读出走与跑的时值。 教学准备: 录音、节奏卡片 教学过程: 一、聆听快乐的一天 (师):“我们已经开学
12、两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,们的情绪有什么不同? 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来) 6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。 二、了解音的长短,认读走与跑: (师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区别出示卡片 观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 (既巩固了两个节