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1、文明礼仪伴我行 一、教学内容:文明礼仪伴我行主题少先队活动 二、设计理念: 中国是文明古国, 我们都是文明的子孙。 但是,当今社会却出现了许多不文明现 象:在公共场所大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾、语言粗俗、脏话连篇、不好好 排队、不礼让他人、没有关爱、路人跌倒不扶,好心扶了反而遭到敲诈等屡见不 鲜,这让我们建设文明社会大打折扣,所以加快全民文明意识, 让每个公民养成 文明的习惯迫在眉捷。 为了让少先队员培养良好的文明意识,做到从言谈举止到 内在心灵都做到文明待人, 让每个少先队员从日常小事做起,从我做起, 从现在 做起,从身边的每一件小事做起,做一名优秀的少先队员。 三、教学目标: 1、使学生
2、理解文明的真正含义,懂得文明是中华民族的传统美德,力争做一个 讲文明,懂礼仪的好学生。 2. 让学生深刻认识到文明礼仪在学习、生活、待人接物上的重要意义, 帮助学 生树立理想信念,养成良好的学习习惯。 3、通过丰富多彩的活动,培养学生从现在做起,从我做起,从一点一滴做起, 做个讲文明守规范的好学生,让文明礼仪伴我行。 四、学情分析: 目前很多学生没有养成良好的讲文明的习惯,诸如乱扔纸屑、 吵架骂人、 攀爬楼 梯的现象比比皆是, 教学中,截取学生日常不讲文明和讲文明的有关镜头,让学 生从这些镜头中进行对比、 反省自己, 看看自己还有哪些方面做得不够,今后努 力做一个讲文明的好少年。 五、教学重难
3、点和关键 重点是通过主题队会课活动引导孩子如何更好地做一个文明少年,养成良好的文 明习惯,力争人人做个文明好少年。 难点是如何在活动过程中更好地渗透对学生进行讲文明教育,寓教于乐。 教学关键是通过小品、快板、情景剧、舞蹈、手语、评议等多种形式对学生进行 讲文明、懂礼貌的教育。 六:教学课时:一课时 七:教学准备: 1、阅读有关文明的书籍。 2、搜集有关文明的故事、小品等。 3、快板文明礼仪歌 4、舞蹈和谐阳光 5、舞蹈我们是一家人 八:教学过程与设计意图: 各小队整队,全体起立 出旗,奏乐,敬队礼 唱队歌 中队长讲话,宣布活动开始尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好! 男:中国自古以来就是礼仪之邦
4、 女:文明礼貌是中华民族的优良传统 男:作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,力争做一个讲文明,懂礼仪的 好学生。 女:让文明之花常开心中,把文明之美到处传播 男:文明规范是一块金子,拥有的人,他的人生便会闪闪发光女:文明规范是 美德,是美妙人生享之不尽的一笔财富 男:现在,我宣布六( 6)中队争当文明的好少年主题队会现在开始,我是主持 人余子健,我是主持人邵雨薇。 (一) :巧用图片,明辨不文明现象 男:同学们,请看这是棵多么高大的文明之树,她蓬勃向上,充满活力;她身躯 挺拔,直指苍天;她枝叶繁茂,血脉紧相连;片片鲜亮的叶子,代表了五十颗文 明礼仪之心,是啊,文明之树常开,文明之花常放。
5、女:是的,一棵大树,一个文明的大家庭。 大树枝叶紧相连, 文明礼仪记心间。 女:文明礼仪记心间,就要牢记小学生日常行为规范,时刻以规范的内容严 格要求自己, 这一星期, 老师布置我们去发现我们身边不文明现象,我们班同学 经过观察,发现了这么多不文明现象,瞧,图片上,就有我们学校的很多不文明 现象, 1、校门口,中午才一点半,校园门口就挤满了人,看,有的低年级学生还干脆 坐到地上,在干嘛呢?原来在玩纸片! 2、操场上,有的同学在攀爬水池,傍晚,放学了,一大群同学还围在乒乓球桌 上打纸牌。 3、楼道上,有的同学攀爬楼梯,甚至坐到栏杆上。 4、教室里,有的同学坐在桌子上,有的玩压人游戏,有的玩手机。
6、有的还边吃 边乱扔垃圾,为什么会有这么多不文明的现象呢?就是没有养成良好的学习和行 为习惯,只有大家一起行动起来,从我做起,从现在做起,才能消灭这些不文明 现象!瞧,这就是典型的乱扔垃圾现象,请欣赏小品。 【设计意图:通过收集学生日常看到的不文明现象,更加直观地让孩子们明白, 原来我们身边存在着这么不文明的现象,要消灭这么多不文明现象, 就要从小事 做起,从我做起】 (二)巧用表演,剖析不文明现象 (1)小品: 争当文明监督员表演者:吴淑琪、吴子涵等。 看了刚才的小品,你有什么要说的呢?学生自由发言。(主持人总结:是啊!艾 子勋同学自私自利,不顾别人,出言不逊,有时是害人又害己;我们应该像吴淑
7、 琪一样,做个文明监督员。 ) 男:如何才能更好地做一个文明少年,我们要做到哪些方面呢?请欣赏快板文 明礼仪歌它会让你明白怎样才是真正的文明少年。 (2)快板: 文明礼仪歌 女:过渡:讲得多好呀!文明礼仪歌,从生活上,学习上,待人接物上等多方面 向我们诠释了如何做一个文明好少年,可是,我们班级, 就是有这些同学总是动 不动就打架骂人,你瞧,今天课间在操场上,又出现了这一幕:请欣赏情景剧表 演。 (3)情景剧表演吵架表演者:范经惟、朱子涵等。(幕外音:叮铃铃, 下课铃声响了!) 朱子涵对吴鑫华说:“鑫华,老师说践行价值观24 字,全部同学都必须一字不漏 地背诵下来,我担心背不好,我能背给你听吗?
8、”“好的” 朱子涵背道“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬 业、诚信、友善”“不错(竖起大拇指),全背对了,现在,我也背给你听”正 在这时,范经惟和潘毅澄踢足球,一不小心,球踢到小红的身上,一场战争开始 了,朱子涵:“你干嘛把球踢到我身上! ” 范经惟: “走开,没看到我踢球吗?活该! ” ,朱子涵: “你还有道理了”,范经惟: “就踢你,你想怎样?”于是,两个人打起架来了,(主持人)停!这也许是 造成我们班级同学平常经常打架的主要原因,也因为这个,我们班级经常被扣分, 不能取得文明班级,哎,这个月的文明班级又该泡汤了!同学们,你们对这种现 象有什么看法?你们说应该怎样做
9、?才能避免吵架的发生,同学发言(此处请几 个同学发言),是啊!你们讲得很有道理,范经惟和朱子涵都有错,只要他们能 够文明用语,就能大事化小,小事化了,现在,就让我们情景再现,听了刚才同 学们的发言,你们两个人知道怎样做了吗?范经惟说:“实在对不起,把球撞到 了你,还理直气壮,强词夺理,向你道歉”朱子涵说:“我也有错,不应该恶语 伤人,没关系,下次注意一些就好了”,于是,两个人握手言和。(此处大家鼓掌) 主持人总结: 刚才的一幕多么感人啊, 一句对不起, 一句没关系,就能化解矛盾, 是啊:常言道:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,语言能够体现一个人的文明 素质和修养,人与人之间相处是难免有磕磕碰碰
10、,犯错之后的一声“对不起”就 能使问题得到和解, 希望今天这个情景剧能使大家深受启发,做一个讲文明的好 少年。 (4) 、舞蹈和谐阳光。表演者:刘雅雯等 刚才我们收集了这一周以来学校以及班级不文明现象,同时,我们也收集了一些 文明现象,(指着图片解说:该同学能够主动捡起垃圾,并扔进垃圾桶,主动扶 老爷爷过马路, 主动承担家务活等) 我们应该向这些同学学习, 并将这些文明现 象应该发扬光大, 【设计意图:通过小品、情景剧、舞蹈的表演,意在让孩子们从活动中真切地感 受到文明礼仪的重要性, 并知道以后在学习和生活中如何更好地主动做到文明礼 仪。 】 (三)巧用评议,推荐文明学生 女:时间过得真快了,
11、转眼间,一个学期又将过去了,六月份,学校又将评选一 批“文明之星”,谁来说说,我们班级谁能被评为这样的学生呢? 评一评,议一议:谁来说说,我们班级谁能被评为这样的学生呢?(鼓励学生从 学习、生活、待人接物上进行畅所欲言。 ) 那么,班级里,又有哪些同学在文明方面做得不够好呢? (鼓励学生从平时保持卫生方面、上课纪律、 作业完成、 和同学相处等方面来畅 所欲言) 主持人总结:听了他们的话,我深受感动,希望他们言行一致,用实际行动证明 给大家看,让我们再次把热烈的掌声送给他们。 【设计意图:本处的评议重在让孩子们通过讨论,自己认识到自己的不足之处, 从内心上进行反省, 从而润物细无声地达到教育目的,要做一个讲文明、 懂礼仪 的孩子】 (四)巧用手语,渲染文明氛围 是啊,通过这次主题队会, 让我们懂得如何更好地做一名文明的好少年,时间飞 逝,一转眼,我们小学就快毕业了,让我们真正行动起来,人人争当文明人,为 创建一个和谐、文明的班集体而努力吧! 接下来, 进行手语表演我们是一家人 手语表演我们是一家人 【设计意图:手语把活动推向高潮,师生参与,真正做到全员参与,全员互动, 让孩子们 在愉悦的氛围中受到教育, 要像一家人一样, 团结和谐,让文明礼仪伴我行。】 辅导员总结讲话 呼号 全体起立,退旗 活动结束