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1、文明礼仪伴我行 一、教学内容：文明礼仪伴我行主题少先队活动 二、设计理念： 中国是文明古国， 我们都是文明的子孙。 但是，当今社会却出现了许多不文明现 象：在公共场所大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾、语言粗俗、脏话连篇、不好好 排队、不礼让他人、没有关爱、路人跌倒不扶，好心扶了反而遭到敲诈等屡见不 鲜，这让我们建设文明社会大打折扣，所以加快全民文明意识， 让每个公民养成 文明的习惯迫在眉捷。 为了让少先队员培养良好的文明意识，做到从言谈举止到 内在心灵都做到文明待人， 让每个少先队员从日常小事做起，从我做起， 从现在 做起，从身边的每一件小事做起，做一名优秀的少先队员。 三、教学目标： 1、使学生
2、理解文明的真正含义，懂得文明是中华民族的传统美德，力争做一个 讲文明，懂礼仪的好学生。 2. 让学生深刻认识到文明礼仪在学习、生活、待人接物上的重要意义， 帮助学 生树立理想信念，养成良好的学习习惯。 3、通过丰富多彩的活动，培养学生从现在做起，从我做起，从一点一滴做起， 做个讲文明守规范的好学生，让文明礼仪伴我行。 四、学情分析： 目前很多学生没有养成良好的讲文明的习惯，诸如乱扔纸屑、 吵架骂人、 攀爬楼 梯的现象比比皆是， 教学中，截取学生日常不讲文明和讲文明的有关镜头，让学 生从这些镜头中进行对比、 反省自己， 看看自己还有哪些方面做得不够，今后努 力做一个讲文明的好少年。 五、教学重难
3、点和关键 重点是通过主题队会课活动引导孩子如何更好地做一个文明少年，养成良好的文 明习惯，力争人人做个文明好少年。 难点是如何在活动过程中更好地渗透对学生进行讲文明教育，寓教于乐。 教学关键是通过小品、快板、情景剧、舞蹈、手语、评议等多种形式对学生进行 讲文明、懂礼貌的教育。 六：教学课时：一课时 七：教学准备： 1、阅读有关文明的书籍。 2、搜集有关文明的故事、小品等。 3、快板文明礼仪歌 4、舞蹈和谐阳光 5、舞蹈我们是一家人 八：教学过程与设计意图： 各小队整队，全体起立 出旗，奏乐，敬队礼 唱队歌 中队长讲话，宣布活动开始尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！ 男：中国自古以来就是礼仪之邦
4、 女：文明礼貌是中华民族的优良传统 男：作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明，懂礼仪的 好学生。 女：让文明之花常开心中，把文明之美到处传播 男：文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光女：文明规范是 美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富 男：现在，我宣布六（ 6）中队争当文明的好少年主题队会现在开始，我是主持 人余子健，我是主持人邵雨薇。 （一） ：巧用图片，明辨不文明现象 男：同学们，请看这是棵多么高大的文明之树，她蓬勃向上，充满活力；她身躯 挺拔，直指苍天；她枝叶繁茂，血脉紧相连；片片鲜亮的叶子，代表了五十颗文 明礼仪之心，是啊，文明之树常开，文明之花常放。
5、女：是的，一棵大树，一个文明的大家庭。 大树枝叶紧相连， 文明礼仪记心间。 女：文明礼仪记心间，就要牢记小学生日常行为规范，时刻以规范的内容严 格要求自己， 这一星期， 老师布置我们去发现我们身边不文明现象，我们班同学 经过观察，发现了这么多不文明现象，瞧，图片上，就有我们学校的很多不文明 现象， 1、校门口，中午才一点半，校园门口就挤满了人，看，有的低年级学生还干脆 坐到地上，在干嘛呢？原来在玩纸片！ 2、操场上，有的同学在攀爬水池，傍晚，放学了，一大群同学还围在乒乓球桌 上打纸牌。 3、楼道上，有的同学攀爬楼梯，甚至坐到栏杆上。 4、教室里，有的同学坐在桌子上，有的玩压人游戏，有的玩手机。
6、有的还边吃 边乱扔垃圾，为什么会有这么多不文明的现象呢？就是没有养成良好的学习和行 为习惯，只有大家一起行动起来，从我做起，从现在做起，才能消灭这些不文明 现象！瞧，这就是典型的乱扔垃圾现象，请欣赏小品。 【设计意图：通过收集学生日常看到的不文明现象，更加直观地让孩子们明白， 原来我们身边存在着这么不文明的现象，要消灭这么多不文明现象， 就要从小事 做起，从我做起】 （二）巧用表演，剖析不文明现象 （1）小品： 争当文明监督员表演者：吴淑琪、吴子涵等。 看了刚才的小品，你有什么要说的呢？学生自由发言。（主持人总结：是啊！艾 子勋同学自私自利，不顾别人，出言不逊，有时是害人又害己；我们应该像吴淑
7、 琪一样，做个文明监督员。 ） 男：如何才能更好地做一个文明少年，我们要做到哪些方面呢？请欣赏快板文 明礼仪歌它会让你明白怎样才是真正的文明少年。 （2）快板： 文明礼仪歌 女：过渡：讲得多好呀！文明礼仪歌，从生活上，学习上，待人接物上等多方面 向我们诠释了如何做一个文明好少年，可是，我们班级， 就是有这些同学总是动 不动就打架骂人，你瞧，今天课间在操场上，又出现了这一幕：请欣赏情景剧表 演。 （3）情景剧表演吵架表演者：范经惟、朱子涵等。（幕外音：叮铃铃， 下课铃声响了！） 朱子涵对吴鑫华说：“鑫华，老师说践行价值观24 字，全部同学都必须一字不漏 地背诵下来，我担心背不好，我能背给你听吗？
8、”“好的” 朱子涵背道“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬 业、诚信、友善”“不错（竖起大拇指），全背对了，现在，我也背给你听”正 在这时，范经惟和潘毅澄踢足球，一不小心，球踢到小红的身上，一场战争开始 了，朱子涵：“你干嘛把球踢到我身上！ ” 范经惟： “走开，没看到我踢球吗？活该！ ” ，朱子涵： “你还有道理了”，范经惟： “就踢你，你想怎样？”于是，两个人打起架来了，（主持人）停！这也许是 造成我们班级同学平常经常打架的主要原因，也因为这个，我们班级经常被扣分， 不能取得文明班级，哎，这个月的文明班级又该泡汤了！同学们，你们对这种现 象有什么看法？你们说应该怎样做
9、？才能避免吵架的发生，同学发言（此处请几 个同学发言），是啊！你们讲得很有道理，范经惟和朱子涵都有错，只要他们能 够文明用语，就能大事化小，小事化了，现在，就让我们情景再现，听了刚才同 学们的发言，你们两个人知道怎样做了吗？范经惟说：“实在对不起，把球撞到 了你，还理直气壮，强词夺理，向你道歉”朱子涵说：“我也有错，不应该恶语 伤人，没关系，下次注意一些就好了”，于是，两个人握手言和。（此处大家鼓掌） 主持人总结： 刚才的一幕多么感人啊， 一句对不起， 一句没关系，就能化解矛盾， 是啊：常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言能够体现一个人的文明 素质和修养，人与人之间相处是难免有磕磕碰碰
10、，犯错之后的一声“对不起”就 能使问题得到和解， 希望今天这个情景剧能使大家深受启发，做一个讲文明的好 少年。 （4） 、舞蹈和谐阳光。表演者：刘雅雯等 刚才我们收集了这一周以来学校以及班级不文明现象，同时，我们也收集了一些 文明现象，（指着图片解说：该同学能够主动捡起垃圾，并扔进垃圾桶，主动扶 老爷爷过马路， 主动承担家务活等） 我们应该向这些同学学习， 并将这些文明现 象应该发扬光大， 【设计意图：通过小品、情景剧、舞蹈的表演，意在让孩子们从活动中真切地感 受到文明礼仪的重要性， 并知道以后在学习和生活中如何更好地主动做到文明礼 仪。 】 (三）巧用评议，推荐文明学生 女：时间过得真快了，
11、转眼间，一个学期又将过去了，六月份，学校又将评选一 批“文明之星”，谁来说说，我们班级谁能被评为这样的学生呢？ 评一评，议一议：谁来说说，我们班级谁能被评为这样的学生呢？（鼓励学生从 学习、生活、待人接物上进行畅所欲言。 ） 那么，班级里，又有哪些同学在文明方面做得不够好呢？ （鼓励学生从平时保持卫生方面、上课纪律、 作业完成、 和同学相处等方面来畅 所欲言） 主持人总结：听了他们的话，我深受感动，希望他们言行一致，用实际行动证明 给大家看，让我们再次把热烈的掌声送给他们。 【设计意图：本处的评议重在让孩子们通过讨论，自己认识到自己的不足之处， 从内心上进行反省， 从而润物细无声地达到教育目的，要做一个讲文明、 懂礼仪 的孩子】 （四）巧用手语，渲染文明氛围 是啊，通过这次主题队会， 让我们懂得如何更好地做一名文明的好少年，时间飞 逝，一转眼，我们小学就快毕业了，让我们真正行动起来，人人争当文明人，为 创建一个和谐、文明的班集体而努力吧！ 接下来， 进行手语表演我们是一家人 手语表演我们是一家人 【设计意图：手语把活动推向高潮，师生参与，真正做到全员参与，全员互动， 让孩子们 在愉悦的氛围中受到教育， 要像一家人一样， 团结和谐，让文明礼仪伴我行。】 辅导员总结讲话 呼号 全体起立，退旗 活动结束
