《人教部编版一年级语文上册《《对韵歌》教案与教学反思》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版一年级语文上册《《对韵歌》教案与教学反思》(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、识字 5 对韵歌 教学目标 1. 认“对、云”等 7 个生字,会写“虫、云”等 3 个生字和提、撇折、竖折3 个基本笔画。 2. 朗读课文,背诵课文。 3. 读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写。 教学重难点 1. 读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写。 2. 理解课文内容,学会运用“对子” 。 教学课时1 课时 一、激趣导入 同学们,我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个家园中,我们可以看 到许多美丽的景象,(如:把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木)说说你看到了哪些美丽的 景象。 那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢?让我们一起来读读课文吧,这是一首对韵歌。 (板书课题,齐
2、读) 二、读通课文,整体感知 1. 教师示范读课文,学生认真听,注意听清字音,没听清楚的地方标上记号。 2. 教师领读,学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词: 对 云 雨风花 鸟 虫山 清水 秀 柳 绿 桃 红 3. 学生小组内合作,互相帮助,准确、熟练地朗读课文。 4. 教师读儿歌。 (小手指着,眼睛看着,小嘴读着。注意培养学生良好的学习习惯。)学生 自由读。 5. 指名读生字,集体正音。(强调: “云、雨”是整体认读音节, “风、虫”是后鼻音。 ) 6. 全班齐读。 三、巩固生字,探究学习 1. 师:同学们读得真好,下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物?(学生作答) 师板书:云雨雪
3、风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红 (1)为什么用“云”对“雨”?(教师引导学生知道乌云过后伴着雨。) (2)教师简单讲解其他事物为什么相对。 (如:柳树抽出新绿的时候,桃树也绽开朵朵红 花。 ) 2. 小组比赛读课文,师生合作读课文,男女生轮流读课文,组与组之间对对子。在不同形 式的读书中,感受韵文的韵味。 3. 全班组织对对子,师生即兴对对子。 4. 朗读课文,练习背诵。 四、学写生字,识记字形 1. 出示会写生字,采取多种形式认读。 2. 自由识记字形,全班交流。 3. 引导学生观察生字在田字格中的笔画位置。课件出示“山”字笔顺:,共 3 画。 (教师强 调第 2 笔竖折在书写时,先写竖段,稍停顿后改方向写横段) 4. 教师范写。 (重点指导:“虫”字书写时,第五笔是提,下笔时从左到右,从重到轻,收 笔出尖; “云”字书写时,注意第三笔撇折,转换方向从重到轻,稍稍上斜。) 5. 学生自由练写,教师相机指导。 教学反思 对韵歌是以对对子的形式呈现的。教学本课时,我主要通过多种形式的读,来激发 学生读的兴趣。 因为在学习这些生字时, 学生还未接触到汉语拼音, 所以很多学生看到课文中 的生字都不知道如何去拼读,自读课文也不是很流利。看似简短的文章,一步步地教学,还存 在一定的难度。所以,在教学时,我让学生逐字逐句地读,力求把每个字音读准确,培养学生 的阅读能力。