《人教部编版一年级语文上册《《对韵歌》教案与教学反思》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版一年级语文上册《《对韵歌》教案与教学反思》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字 5 对韵歌 教学目标 1. 认“对、云”等 7 个生字，会写“虫、云”等 3 个生字和提、撇折、竖折3 个基本笔画。 2. 朗读课文，背诵课文。 3. 读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。 教学重难点 1. 读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。 2. 理解课文内容，学会运用“对子” 。 教学课时1 课时 一、激趣导入 同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看 到许多美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的 景象。 那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首对韵歌。 （板书课题，齐
2、读） 二、读通课文，整体感知 1. 教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚的地方标上记号。 2. 教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词： 对 云 雨风花 鸟 虫山 清水 秀 柳 绿 桃 红 3. 学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。 4. 教师读儿歌。 （小手指着，眼睛看着，小嘴读着。注意培养学生良好的学习习惯。）学生 自由读。 5. 指名读生字，集体正音。(强调： “云、雨”是整体认读音节， “风、虫”是后鼻音。 ) 6. 全班齐读。 三、巩固生字，探究学习 1. 师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物？（学生作答） 师板书：云雨雪
3、风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红 （1）为什么用“云”对“雨”？（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。） （2）教师简单讲解其他事物为什么相对。 （如：柳树抽出新绿的时候，桃树也绽开朵朵红 花。 ） 2. 小组比赛读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在不同形 式的读书中，感受韵文的韵味。 3. 全班组织对对子，师生即兴对对子。 4. 朗读课文，练习背诵。 四、学写生字，识记字形 1. 出示会写生字，采取多种形式认读。 2. 自由识记字形，全班交流。 3. 引导学生观察生字在田字格中的笔画位置。课件出示“山”字笔顺：，共 3 画。 （教师强 调第 2 笔竖折在书写时，先写竖段，稍停顿后改方向写横段） 4. 教师范写。 （重点指导：“虫”字书写时，第五笔是提，下笔时从左到右，从重到轻，收 笔出尖； “云”字书写时，注意第三笔撇折，转换方向从重到轻，稍稍上斜。） 5. 学生自由练写，教师相机指导。 教学反思 对韵歌是以对对子的形式呈现的。教学本课时，我主要通过多种形式的读，来激发 学生读的兴趣。 因为在学习这些生字时， 学生还未接触到汉语拼音， 所以很多学生看到课文中 的生字都不知道如何去拼读，自读课文也不是很流利。看似简短的文章，一步步地教学，还存 在一定的难度。所以，在教学时，我让学生逐字逐句地读，力求把每个字音读准确，培养学生 的阅读能力。
