《人教版小学数学六年级下册第三单元5.圆锥的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学六年级下册第三单元5.圆锥的认识（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：圆锥的认识课型：新授 教 学 目 标 1. 认识圆锥，掌握它的各部分名称及特征。 2. 认识圆锥的高，掌握测量圆锥的高的方法。 3. 通过观察圆锥建立空间观念，培养学生的观察能力，以及从实物抽象到几 何的能力。 重点 难点 认识圆锥的高及高的测量方法。 教 学 准 备 圆柱纸筒，布，圆锥形的实物，圆锥模型，木板，多媒体课件，米（或沙子），三角板， 长方形，半圆形硬纸片。 教 学 过 程 教学设计 二 次 备 课 一、情境导入： “魔术”导入，引出课题。 1. 出示一个圆柱，用这个圆柱外壳套住一个圆锥。 教师：这是一个圆柱，谁能说说它有什么特征？ 学生回答。 2. 教师：现在老师用一块布把
2、这个圆柱遮住（边说边演示）。 如果这个圆柱的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱将变成怎样的 呢？你能试着描述一下吗？ 学生回答。 3. 教师：现在看一看， 老师能不能把这个圆柱变成你们说的那 样。 教师喊一、二、三，揭开遮在圆柱上面的布，露出一个圆锥。 教师：像你们说的一样吗？ 学生回答。 4. 教师：看到这个课题，你想知道什么呢？ 二、探究新知： 1. 初步感知。 电脑出示圆锥实物图。 教师：观察上面这些物体的形状有什么共同点？教师利用课件 动画光点的闪烁， 闪动实物图的轮廓，移走实物的模样， 剩下图形 的轮廓，抽象出圆锥的几何图形。 教师：这样的图形叫圆锥。在我们生活的周围，你们知道哪些 物
3、体是圆锥形的 ? 2. 认识圆锥及各部分的名称。 （1）引导学生认真对照图形和模型观察。 请一名学生上台指出哪是圆锥的底面，哪是圆锥的侧面。 师：我们已经知道了圆锥的底面和侧面，大家围绕下面几个问 题同桌之间共同探讨。 圆锥有几个底面？是什么形状的？ 用手摸一摸圆锥的侧面，你发现了什么? 用手摸一摸圆锥的顶点， 你有什么感觉？组织学生先独立思 考，再在小组中相互交流，然后汇报。 教师根据学生的汇报结果小 结：圆锥有一个底面，是圆形的，有一个侧面，它是一个曲面，有 一个顶点。 （2）怎样画圆锥的平面图呢？ 示范：先画一个等腰三角形，它的底边是虚线， 然后画出它的 底面，底面要画成椭圆的，最后标出
4、顶点、底面、圆心、底面半径 r。( 师在黑板上画出来) 学生试着在自己的练习本上画。 （3）认识圆锥的高。 师： 圆锥的高在哪里？圆锥的高有几条？先让学生小组讨论交 流汇报，然后全班讨论。 教师: 圆锥的高就是指从圆锥的顶点到底面圆心的距离。（师 在黑板上画出来） 那么它有几条高一看就知道了。（1 条） （4）测量圆锥的高。 教师：由于圆锥的高在圆锥的里面，我们不能直接测量它的长 度，怎样测量圆锥的高呢？ 组织学生小组合作，交流汇报。 课件演示测量过程，教师叙述： 把圆锥的底面放平; 用一块木板水平的放在圆锥的顶点上面； 竖直地量出平板和底面之间的距离。 同桌相互配合，动手测量手中圆锥的高。
5、教师：谁来展示一下你的方法，有其它的方法吗? 教师：如果是圆锥形的沙堆和粮堆，又怎样测量它的高呢?( 学 生合作实验，并相互交流) （5）大家喜欢制作玩具吗？下面我们一起制作一个玩具，好 吗？拿出你准备的三角形、长方形硬纸片， 快速转动， 看一看它们 是什么形状？（学生操作演示，小组内互相演示） 三、巩固练习： 1. 完成教材第32 页的“做一做”。 2. 完成教材第35 页练习六第1、2 题。 四、总结收获： 课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？让学生畅所欲言 后，教师再加以小结。 课 堂 检测 1、圆锥有（）个顶点、（）个底面盒（）个侧面，它的底面是一个（），侧 面是一个（）。 2、从圆锥的顶点到（）的距离是圆锥的高，用字母（）表示，圆锥只有（）条 高。 3、把一个圆锥沿高切开后，得到的截面是一个（）行。 板 书 设计 圆锥的认识 圆锥的底面是个圆，侧面是一个曲面。 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 教 学 反思
