《2020—2021年新人教部编版初中语文七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段导学案(2)教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020—2021年新人教部编版初中语文七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段导学案(2)教学设计.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美好的未来不是等待而是孜孜不倦的攀登！为自己加油。 2 说和做记闻一多先生言行片段 用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。 学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。 体会文章语言的优美和抒情性。 学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。 教学 重点 正确流畅、有感情地诵读课文。 整体把握文章内容，学习 闻一多崇高品格和革命精神。 教学 难点 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。 理解本文的语言特 色。 课 型 现代文精读课 课 时 2 课时 教学过 程 环 节 教学 内容 教学任务教师活动学生活动 预见性问题 及 对策 复 习 1给加粗的字注音： 地壳仰之弥高兀兀穷年校补锲而不舍
2、沥尽心血 赫然炯炯目光群蚁排衙函寄目不窥园 迥乎不同 漂白警报迭起气冲斗牛 2理解下列词语的含义 美好的未来不是等待而是孜孜不倦的攀登！为自己加油。 锲而不舍兀兀穷年 沥尽心血潜心贯注 心会神凝迥乎不同 一反既往慷慨淋漓 气冲斗牛目不窥园 3臧克家，诗人1932 年开始发表新诗，以一篇成名。臧克家被 誉为“” 1948 年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949 年 3 月回到解 放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、诗刊主编 等职。 4闻一多，本名，著名、学者、爱国民主战士。1899 年 11 月 24 日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。1923 年出版第 一部诗集
3、红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928 年出版第二部诗集 死 水，表现出深沉的爱国主义激情。“一二 ?一”惨案发生后，他更英勇地 投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。 研 习 精 读研 讨，分 析闻 一多 形象， 理解 课文 问题研讨： 文章标题 为 什 么 取 “ 闻 一多先生的说 和做”？ “他已经诗 兴不作而研究 志 趣 正 浓 ” 中 引 导 学 生 把 握主要情节， 从描 写入 手 分 析 闻 一 多形象特点。 1.文章从说和做两 个方面，高度赞扬 了闻 一 多 先 生 的 1 边默读边圈 画重点词语。 （自己感受深 刻的句子）。 2 组员互相说 说对这些词句 的理解。 3组内探究
4、 引 导 学 生 通 过 理 解 重 点 词 句 感 受 形象。感受形 象 的 过 程 中 理 解 课 文 主 旨。 美好的未来不是等待而是孜孜不倦的攀登！为自己加油。 主旨。 “诗兴不作”如 何理解。 “他正向古 代典籍钻 探 钻 得 越 锲 而 不 舍 ” 这 句 话 什 么 意 思？ “他要给我 们衰微的民族 开一剂救济的 文 化 药 方 ” 这 句话加点字怎 么理解？ “望闻问 切 也 还 只 是 望的初级阶 段 “ 这 句 话 加 点字应怎么理 解？ “深宵灯火 是他的伴侣， 因它大开光明 崇高 品 格 和 革 命 精神。 2.“诗兴不作”是文 言说法。“作”，起。 指写 诗 的 兴
5、 致 减 少了。20 年代，闻 一多 写 了 许 多 爱 国诗 篇 ， 如 诗 篇 红烛死水 等，是一个诗人。 20 年代末起，转入 对我 国 古 典 文 化 的深入研究。 3.这是一种比喻的 说法。作者把闻一 多先 生 钻 研 学 问 比作 向 地 壳 寻 求 宝藏，表现闻一多 知难而进， 持之以 恒，潜心治学的精 神。 4. “开一剂救济的 药方”是比喻的说 4 讨论并归纳 1、 跳读全文勾 画关于闻一多 先生实例的句 子或段落，分 析内心。 评价时注 意外貌描写 和内在品质 的紧密结合； 注意学生真 情实感的流 露；同时注意 语言的训练。 美好的未来不是等待而是孜孜不倦的攀登！为自己加油
6、。 之路，漂白了 的四壁”这句 话加点字应如 何理解？ “他潜心贯 注， 心会神凝， 成 了 何 妨 一 下楼的主人” 这句话加点字 应怎么理解？ 、本文在 叙述中穿插了 哪些形象的描 写？说说这些 描写的作用？ 法，意思是寻找使 我国 民 族 文 化 繁 荣昌 盛 起 来 的 方 法。这是他潜心古 代典 籍 的 动 力 和 目的。 5.“望闻问切“是我 国传 统 医 学 诊 断 病情的方法。 用在 这里 是 比 喻 的 说 法。把我们衰微的 民族 比 成 一 个 病 人。说明闻一多当 时从 文 化 研 究 上 来探 求 救 国 的 方 法，也还仅仅是走 出了第一步。 8.形象分析：（讨 论并
7、归纳： 课文中 对闻一多的语言、 肖像 有 许 多 具 体 描写。） 指导学生认识 2、 找出对闻一 多外貌、语言 描写的句子分 析体现了人物 怎样的特点。 3、 人物速写练 习。 4、交流评 价。 美好的未来不是等待而是孜孜不倦的攀登！为自己加油。 细节 描 写 并 通 过 指导 朗 读 体 会 其 作用。 精 习 闻一多先生的事迹很 多， 试为本文补充一两 个事例，在班上交流。 最后一次演讲。 一、补充题目：认真 研读 闻一多先生的说 和做一文，然后以自 己为中心展开思考， 选 一个自己熟悉的人物 作写作对象。二、 选材： 仿照 闻一多先生的说 和做一文，选材要典 型。围绕“说”和“做”是
8、 否一致选材，以表现人 物特征。 启 发 学 生 从 不同 的 角 度 加 深 对文 章 主 旨 的 理 解。 任 选 其 一，写出自己 想说的话。 注 意 从 主 题 思 想 和 写 作 手 法 两 个 方 面 来 比 较。 时 习 1学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认 为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？ （一言九鼎一诺千金一言既出， 驷马难追言出必行言必行，行必果等） 美好的未来不是等待而是孜孜不倦的攀登！为自己加油。 最后一次演讲 闻一多 （一）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李 先生究竟犯了什么罪，竟遭此
9、毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而 他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支 笔，有一张嘴， 有什么理由拿出来啊！有事实拿出来啊！ （闻先生声音激动了） 2请你为自己写一句有关说和做的座右铭。 3这篇文章的原标题为“说和做记闻一多先生言行片段”，经作者同 意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。（言之成理 即可） 4学习完这篇文章，你有哪些收获？受到哪些启迪？请结合自己的人生 经历谈一谈。（言之成理即可） 板 书 设 计 三本书做了再说治学严谨 闻一多先生的说和做诗人做了不说爱国热情 三件事说了就做言行一致 革命家说了就做，口的巨人，行的高标 教
10、 学 反 思 美好的未来不是等待而是孜孜不倦的攀登！为自己加油。 为什么要打要杀，而且又不敢的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这 成什么话？（鼓掌） 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀 死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什 么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这 是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明 的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） （二）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心 里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态
11、，他们 的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖， 正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在 恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们 以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大 的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 1本文选自闻一多的 最后一次讲演 ，从文中的字里行间我们感觉到闻一多 先生作为民主战士的_精神。 2第（一）段中“讲、说”和敌人的“_ ”对比；“光明正大”和“_”对 比，揭露了 _ _ 。 3文中“最卑劣最无耻的事情”是指： _ _ 。 4“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻”这句话用了 _的修辞手法， 表达 了作者 _的情感。 5用“”给第（二）段文字划分层次。 美好的未来不是等待而是孜孜不倦的攀登！为自己加油。
