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1、花的学校,人教版部编版三年级语文上册,授课老师：xx,教学目标： 1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教学重点： 1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。 2、有感情的朗读课文，理解诗歌的内容。 教学难点： 想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。,同学们，你们知道吗？不仅我们有学校，连花儿也有它们的学校呢！今天我们就一起走进花的学校吧！,假,罚,荒,裳,f,hung,ji,shang,笛,d,落,荒,舞,笛,互,所,假,罚,狂,猜,够,臂,扬,轰响 湿润 荒野 口笛 跳舞 狂欢 墙角 放假
2、 碰触 簌s簌 急急忙忙 猜得出 双臂,落： lu 降落 lo 落枕 l 丢三落四,角： jio 墙角 ju 角色,假： ji 假装 ji 放假,赏：shng赏赐,裳：shang衣裳,壁：b墙壁,臂：b手臂,劈：p劈柴,第一节（1-2）想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。,妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在放
3、学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,第三节（7-9）想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起双臂的情景。,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,第一节（1-2）想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。 第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便
4、放假的情景。 第三节（7-9）想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起双臂的情景。,1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 找出这句中有关花儿的动作，这些动作表达了 花儿什么样的情感？,跑出来 跳舞 狂欢 表达了花儿雨后欢乐情态,2.花的学校中出现了那些颜色呢？这样描写的作用是什么呢？,绿叶在狂风里簌簌地响 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 这样写出了花的学校热闹、色彩缤纷的美丽景象。,这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，并采用了拟人的修辞手法，把雨后花儿情态写得生动逼真，充满了童真、童趣。 我们以后也可以运用这种手法来写动植物。,在绿草地上跳着狂欢的舞蹈 在地下学校关了门做功课真可爱 急忙回家对妈妈扬起双臂,花的学校,花孩子：,课程结束,人教版部编版三年级语文上册,授课老师：xx,
