《部编版八年级下册语文《7《大雁归来》》教案(含教学反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级下册语文《7《大雁归来》》教案(含教学反思)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7大雁归来 1把握文章基本内容，理解说明顺序。 2品味语言 ，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。 3体会作者热爱自然、尊重生命的情怀， 激发保护野生动物、保护环境的热情。 一、导入新课 多媒体播放大雁归来的相关影片或图 片。 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据 说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的 羁旅愁情。自古以来， 诗人们睹雁伤情或托 雁寄怀 ，留下了许多伤感的咏雁作品。而今 天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着 浓浓爱意的科学观察笔记。 二、教学新课 目标导学一：整体感知，把握大意 作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎 样的思想感情？ 明确： (1)11 月南飞的大雁；(2)3
2、月的大 雁； (3)大雁归来的情景；(4)春雁觅食；(5) 孤雁； (6)4 月夜间大雁的集会。 字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动 物的情怀。 目标导学二：细读本文，感受情感 1听老师范读第4 段，观赏雁舞沙滩的 美景 ， 圈画出描写大雁飞翔的动词， 朗读、 品味、感受大雁的心声，想一想：能不能从 这些词语中感受到大雁归来时的心情？ 明确： 欣喜、快乐、激动、兴奋、自由 自在、无拘无束、无忧无虑 2大雁为什么会有如此快乐、自由自在 的心情？从作者的描述中，我们看到这是一 种怎样的大雁？聆听大雁心声，进入大雁的 内心世界 ，结合具体语句，分析写作手法， 谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的
3、关系。 (1)大量运用拟人、比喻等修辞手法，使 文章形象生动 ，表现了大雁的特征。 它们顺着弯曲的河流拐来拐去， 穿过 现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个 沙滩低语着 ，如同向久别的朋友低语一样。 第一群大雁一旦来到这里，它们便向 每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 返回的雁群，不再在沼泽上空做试探 性的盘旋 ，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从 空中落下来 ，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双 脚。 每年3 月，它们都要用自己的生命来 为实现这个基本的信念做赌注。 明确： 作者用了许多拟人的修辞手法描 写大雁 ， 也是有感而发 ， 抒发了对大雁的喜 爱之情。在作者心目中， 大雁像人类一样具 有灵性 ，
4、雁群就像人群似的，有集会 ， 有辩 论，讲亲情 ，讲友谊。大雁身上有许多珍贵 的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。 大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不 可及 ，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇 敬之情。 (2)运用对比的写作手法，突出大雁的特 征。 如果一只花鼠想出来晒太阳， 却遇到 了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只 定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200 英 里的赌注 ，它一旦起程再要撤回去就不那么 容易了。 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与 坚定不移地向南飞行20 英里直达最近的大 湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 明确： 大雁是具有灵性的候鸟， 是报春 使者 ， 善群居
5、，内部友爱、无私、民主、团 结，重友情、有灵性、有联合观念。 (3)多处衬托 ，突出了大雁的特征。 明确： 如用主红雀、花鼠衬托大雁的坚 定不移 ，用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直，似 乎也有数学头脑。 小结： 以上各个方面都表现了作者的爱 鸟之心 ， “爱”贯穿全文， “爱”融化在字里 行间。 目标导学三：拓展延伸，感悟自然 由于岁月的变迁， 环境的恶化 ， 我们可 爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失， 从地球上消失。 1展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资 料。 穿山甲：生存的威胁主要是栖息地遭破 坏和盗猎。 缅甸蟒蛇：面临的威胁主要是消费者对 它们的皮肤、肉和胆囊的需求。 黄嘴天鹅：生存的威胁主
6、要是栖息地遭 破坏和盗猎 ，羽毛被用来制作药材。 亚洲水蜥：面临的最大威胁是被当作野 味。同时 ，也面临着森林砍伐带来的威胁。 小鸥：海鸥体形最小的一种。生存的威 胁主要是栖息地遭破坏和被当作野味。 2出示来自新华网的一则消息。 中国科学院生态与地理研究所提供的资 料表明 ， 远古时代500 年才有一种兽类灭绝。 但 20 世纪以来 ， 4 年就有一种哺乳动物灭绝， 是正常灭绝速率的125 倍，而且这一趋势还 在加剧。科学家们统计， 在我们共同生活的 家园中 ， 有 5025 种野生动物濒临灭绝边缘， 其中我国已达390 多种。 教师寄语： 什么时候开始，到处是树木 被砍伐后的荒地，漫天的沙尘
7、；山地里奔走 着哭泣的生灵 ， 江面上漂浮着被污染的泡沫。 什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不 再清润 ，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。 珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾，却未能躲过野 蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗？ 我们现在享受的较高“生活水准 ” 是否 值得以牺牲自然、其他生物为代价？我们远 离了自然 ，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼 ” 里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只 剩下盆景 ，一切纯朴的本质的自然的东西， 从我们的视野中悄然离去。 感谢利奥波德，是他 ，让我们停下脚步， 去体味这些天空中优美自在的生命；是他， 让我们回望滚滚红尘， 触摸到自私而功利的 灵魂；是他 ，让我们明
8、白了：若要我们的生 命鲜活滋润地笔立于天地之间，就必须学会 尊重大家庭中所有成员，和万物和谐相处。 有万物陪我们前行，我们还会寂寞孤独吗？ 世界正因为有了它们的存在，大地才有了如 此的生机和情趣。 因为 ，地球上不仅仅只有我们；更因为 ， 我们只有一个地球。 三、板书设计 大雁归来 大雁报春使者珍爱 大雁（鸣叫） 春雁：争论低语 孤雁：忧郁伤心 雁群：喧闹争论 喜爱 大雁 国际联合敬佩 保护动物 热爱自然 可取之处 注重引导学生跟着作者的脚步进行观察和思考，从观察“大雁” 的世界到思考“土地共同体”的问题，最终真正理解“我们”这个关 键词中所包含的平等、博爱、和谐的环保观念，这也是教授这堂课真 正的目的所在。 不足之处课堂展开的形式有限，学生参与的深度与广度不够。
