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1、2020师德培训心得体会汇编10篇 【必备】师德培训心得体会汇编十篇 我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是的师德培训心得体会10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 与往年一样，8月22日这天，我们所有的教师又开始了围期4天的师德培训，在这4天时间里，我们学习了合作与共赢、学习了金平湖育人先锋、学习了国家中长期教育改革和发展规划刚要（选摘）、进行了 _沙龙、聆听了城关中学王美华老师的讲座和合作与共赢的考试。真是内容非常的丰富。同时也让我们对教育改革与师德的提升与充电。 特别是在聆听城关中学王美华老师的努力做学生喜爱
2、的我这个讲座以后，在思想上有了非常大的感触！是啊！教师，传道授业解惑也！是带给学生知识、教给学生做人的道理、引导学生走向美好未来的长者。怎样做到让学生喜爱自己，带给孩子快乐是我们每一个老师一直在探寻的问题。一直以来大家都知道爱是教育的前提，大家也一直在用爱来感染学生，但是怎么样的爱能使学生喜欢你，还是比较的迷茫，听了王老师的努力做学生喜爱的我这个讲座后，让我感触非常的深。王老师在讲座中用：真情换得真爱； 会爱才是真爱；真爱需要学习；真爱需要修身这几方面来介绍她在这几十年的教学工作中所得出的经验，王老师对教学工作的敬业，对学生的爱，对学生的耐心真是让我们每一个教师学习。 我们幼儿园老师在对孩子有
3、爱的同时还要有责任，因为，家长把刚满三周岁的孩子就交给了我们，这是他们对我们的信任，把照顾孩子、关心孩子的责任托付给了我们，因此，我们的爱和责任同样的重大。这让我想起冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人说的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师这一职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 “师爱为魂，
4、学高为师，身正为范”通过师德师风培训后，我深深的体会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好师德师风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓， “师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。 第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。 记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子
5、是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的。 第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也
6、是师德不可或缺的组成部分。 教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要认真学习，不断提高自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是教师必须严格以“以德为本，身正为范”要求自己。 在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。 通过这次的师德培训，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有
7、更大的提高。做到与时代同步，培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 我参加了局里面组织的全县中学教师师德培训学习讲座，在两天的培训学习中，我认真聆听了各位专家教授的分析和讲解，使我深深地感受到了一种精神一种追求卓越、热爱学生，快乐工作的精神。也使我深受感染要将这种理念运用于自己日后的工作中。 在xxx老师的讲座中，她说道：“教育不仅是知识的加速器，更是人格、快乐、幸福的加速器”。我感受到他非常善于有创意的利用素材，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。而且他非常的热爱她的学生，能够给予他们足够的关爱和尊重，这样才会赢得学生的尊重，才会被学生所喜爱。王老师在报告中谈到，热爱学生才能
8、使其亲其师，信其道。这也是师生和谐共处之根本所需！在平时的工作中，我觉得和同学们在一起会特别的开心，进入教室，快乐的笑容便会油然而生，快乐的教学才是真正的快乐。当然，性格有些急躁的我有时还是感觉自己有些做得不够好的：对待调皮捣蛋的宽容度有时候还有待再放宽些吧，不能因为学生不学习耽误他们自己的青春着急着的心态而忘记了学生还是孩子的事实，需要学会更多的运用心理学知识，充分深入了解极个别同学的具体情况，采取针对性的措施、因人施教去转变他们。 在刘华教授的讲座中，他说道：“工作难免有不顺心的时候，要学会调整心态，快乐地工作，要把工作当一件快乐的事情来做，因为快乐工作能够提升自己的幸福指数。快乐工作是最
9、好的美容健身法（一流美容快乐工作法）！我想刘教授在教书时能有如此心胸豁达的气度，这离不开他热爱读书，博学积淀的阅历。在生活工作中，有的时候也会有不顺心的时候，也会有郁闷的时候。仔细想来，只要踏踏实实的把自己的事做好，真正的用心去做好自己，不让自己虚度光阴，实实在在的看些书，丰富自己的知识面，虚心的向同行们讨教，总是不断在学习中发展。无论是教育学心理学的理论知识，还是学科的专业知识，还是其他学科的知识； 自己都需要好好的去进一步深入的学习。只要让自己做到：今天做的比昨天好，明天做得比今天还要好，这样就是进步了，就应该肯定自己，悦纳自己，做快乐幸福的学习型的教师。只要教师感觉到幸福快乐，就会把这种
10、积极的情绪传递给学生，学生就会在一种心境愉悦的状况下去学习，不仅陶冶着他们的情操，也会养成一种性情良好的品格。 在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现 两天的培训学习，在聆听各位专家教授的讲座中，发现他们都是非常的谦虚，非常的务实，踏踏实实的做好自己本职工作的好老师。他们都是在自己的岗位上十几年如一日的坚持做着，用心在关爱学生，用心在做教育，把教育当成自己的事业，而不是混饭吃的工具。在平凡的岗
11、位中坚持不懈的做好本职工作本身就是一种不平凡。十年树木百年树人； 走上教育之路，就需捧着这一颗明亮的心，才能把自己的教育之路长长久久的照亮。 对于教师来说，不断充电吸收新知识、高效决战课堂、融洽师生关系，踏踏实实的做好自己的本质工作，尽心尽力的带好自己的学生，就是自己的工作使命。在以后的工作中就要朝这些方面去努力。 两天的师德培训学习，使我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。 开学伊始，学校组织全体教师进行了师德培训。经过这次活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，
12、热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以
13、“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。 好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。 怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行
14、动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢？经过思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师 ： 教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切机会鼓
15、励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。 中国教育报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道 ：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？ 我总认为教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思
16、想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。 在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一
