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1、部编本五年级语文组教学工作总结 （8 篇） 第 1 篇：五级语文第一学期教学工作总结 五年级语文童读本、向学校图书室借的阅读资料分批 发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一 类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须 用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。 （3）自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的 开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用 各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至 是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机 短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜 欢我而喜欢语文、喜欢阅读。 （4）按时完成作业的习惯。这个
2、班有个别学生不完成 作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交 作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的 学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清 本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来 每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然， 一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一 些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。 2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、 求实、创新”， 一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、 好的方法， 结合自己班内的实际情况进行合理的安排、
3、设计，努力让我 的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体 现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我 坚持切实做好课堂教学“五认真”。 课前认真作好充分准备， 精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽 可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同 类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更 有兴趣，同时提高学生的语文水平。 3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要 想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后 我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时 只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我 与学生之间
4、的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、 提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中 受益匪浅。 4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记 得三年级惯很差， 写字姿势不正确， 不能自觉地完成作业， 还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或 遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较 浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水 平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到 位。 4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中， 严格要求自己，让学生多动笔
5、，多投稿，争取更多的作品获 奖或发表。 追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后 我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不能 过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以 及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效 的教学设计。二是对课后练习要精心设计。三是要加强语文 综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、 开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反 思，在反思中成长。六是用心整理学生的习作，让优秀习作 见诸报刊、网上，从而激励学生爱习作、爱语文。七是加强 学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！ 教学工作常做常新、永无止
6、境！但我们只要全身心地热 爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有 沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进 不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！ 第 2 篇：五级第一学期语文教学工作总结 回顾 2008 年上学期来的语文教学工作实践，我本着全 面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、 全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面 的体会和工作总结如下： 一、积极听课，认真备课，善于反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素 材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微 小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也
7、改 变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改、注重后进生辅导。 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途 径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于 对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现 情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生 的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个 别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈 目标的同时，激发学生的学习热情。 三、深入扎实的上好每一节课。 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语 言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级 的语言文字教学显得尤为重
8、要。听、说、读、写是语文教学 的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要 性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的 训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。 自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代 语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学 生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习 氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在 有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或 语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说 的话。同时，叫其他同学学会听， 能够评议同学的发言。如： 我教如何保护小动物时，
9、首先就播放小鸟在林中自由的飞来 飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引 导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能 得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为 什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好 的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不 同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句， 就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要 求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期 的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维 能力也增强了。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕 发忽视，那就是“
10、读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语 文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。 读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用 “读”来感悟文章， 理解文章的意思。 在理解文章的基础上， 再来有感情地朗读。 读的形式多样， 可以采用个别读、 齐读、 小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语 感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达 的思想感情。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养 学生的总结、归纳能力， 即学完一个单元， 学会自己归纳， 学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。 经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改
11、革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、 新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的 碰撞和摩擦。通过近我们的实验与探索，我们饱尝了其中的 艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教 育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革 中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革，曾经 有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课 程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许 多困惑和难题。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基 础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打 下了基础。 第 3 篇：第一学期五级语文教学工作总结 一学
12、期的教学工作在忙忙碌碌中结束了。这一学期的教 学工作主要做到了以下几点： 一、加强了基础知识的教学 语文基础知识包括字、词、句、阅读。 1、能够用音序查字法和部首查字法独立识字。培养学 生借助字词典，联系语言环境和生活实际理解字词的能力。 2、学会利用汉字的特点分辨形近字的方法。 3、继续培养朗读、默读的能力。摘抄好词佳句，并积 极练习运用。 4、通过与阅读相结合，与活动相结合，进行写日记、 随笔的教学方式，加强学生写作练习。 5、贯穿语文教学的全过程进行口语交际的练习，培养 说话能力。 6、能按要求熟读课文、背诵课文。 7、培养学生爱读书，每天阅读的习惯，能清楚明白地 讲述见闻，有条理地表达
13、感受和想法。 8、能够与同桌在小组内交流，并鼓励学生发挥想象力 和创造力。 二、加强了养成习惯的培养 在课堂教学中，注重了养成习惯的培养，用普通话，积 极地、有创造性地进行口语交际练习，初步养成书写、 阅读、 收集图片资料的好习惯。注重学法指导，初步培养学生科学 的思维方法，观察力、创造力、记忆力、想象力。发展运用 语言文学，养成语文学习的自信心 和良好的书写习惯，学习最基本的语文学习方法，发展 学生的思维，激发学生的创造力和想象力。初步掌握科学的 思想方法。 培养和发展学生日常口语交际能力，学会用语言表达交 流，同时发展学生的合作精神。注意培养学生策划、组织、 协调和实施的能力,突出学生的自
14、主性,重视学生主动积极的 参与精神 .调动学生自觉学习的积极性. 第二篇： 2020 2020 年 第一学期五年级语文教学工作总结一学期即将过去，我 所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可 以说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转 变思想，积极探索，改革教学，推进“自主创新”的课 堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教 学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。 一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老” ，本人一直 在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快 地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇 于解剖自己，分析自己
15、，正视自己，提高自身素质。教师是 人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光 明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪， 也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、 社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养， 提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取 已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习， 勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新 时期的新一代劳动者。教书育人是教师的天职，是教育过程 中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响 的过程。一学期以来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友 爱的朴素人格去影响学生
16、；用自己的一言一行去为他们行为 示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全 的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、 家庭、 集体的责任感。 二、教育教学工作方面这学期，本人担任五年级语文 教学工作。站在新课改的前沿，面对首次接触的教材，我在 教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极 学习新课改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨 教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓 教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进 现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作 交流、自主探究、勇于创新等能力。 1、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教语文, 国家语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学 评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们 每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必 须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实 可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全 新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一 点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学
