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1、1 七年级下册语文期中模拟试卷附参考答案 一、基础知识（21 分） 1、根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：（4 分） 他虽然很瘦， 但精神抖擞（） ， 目光 sh nsu（） ， 没有一点颓唐 （） 的样子。我顿时感到k nji ng（）不安起来。 2、找出下面词语中的错别字，填入表中，并改正。（ 4 分） 初露头角著作等生鲜为人知四闼霞敝 永往直前人声鼎沸神态温顺轩然大波 错别字 改正 3、依次填入句中横线处的关联词语正确的是（） （2 分） 它们是十分警觉的，有人稍微在树根上触动一下，它们从窝里跑出来， 躲在树枝底下，逃到别的树上去。 A. 如果才或者B. 只要便而是 C. 只要就或者D.
2、 如果不是而是 4、下列各项中，标点符号使用不正确的一项（） （2 分） A 中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有清热凉血、健脾解酒等功效。 B希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。 C通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更 好，更有价值？ D 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 5、默写（ 6 分)( 每题 1 分，漏、添、改、错一字，该题不得分) （1）山光悦鸟性，。 （2）居高声自远，。 （3）是她那对世界无私的爱丰富了我，。 （4）前面是一条路，继续前进。 （5）油蛉在
3、这里低唱，。 6、下列对有关课文内容的表述不正确的一项是( )(3分) A、 从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，作者通过百草园和三昧书屋生活的叙写反映 了儿童生活的情趣，含蓄表明了对旧式教育的否定态度，批判的矛头直指向寿镜吾老先生。 B、 展示华夏文化魅力这篇人物通讯描述了世界顶级建筑大师贝聿铭在建筑设计上的杰出 成就，赞扬他高超的建筑没计艺术和一片爱国之心。 C、魏巍是当代著名作家， 我的老师通过具体的记叙和描写，表达了对温柔美丽、慈爱伟 大的蔡老师的喜爱、赞美以及思念之情。 D、 月迹一文线索清晰。全文按照“盼月亮”“寻月亮”“议月亮”的顺序展开； 本文富有童趣，想像丰富。 二、实践运用
4、（16 分） 7下列句中加点的成语使用错误的一项是（） （3 分） A4 月 18 日，扬州结束了没有火车的历史，这一令人欢欣鼓舞的消息很快传遍了祖国各地。 B各商家在商品交易会上推出许多新产品吸引顾客，整个交易大厅车水马龙，人山人海。 C同学之间有了矛盾，大家应该相互谅解，设身处地思考问题，那么矛盾很快就能化解。 D党和政府一直千方百计减轻农民负担，最近又发文件要求全国五年内逐步取消农业税。 8、句中横线处应选填的词句是（） （3 分） 刚步入游乐园的大门，就看见一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈“A”字型的前爪分立 两侧，锋利的长牙恫吓着入城的游客。 A. 张开的血盆大口化作了城门B. 血盆大口
5、张开着化作了城门 C. 城门就是张开的血盆大口D. 城门就是血盆大口张开着 9、修改下面的病句。 （4 分） 秋天的北京是一个美丽的季节。 红岩这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。 10、在横线上填写两个句子，使它们与前面画波浪线部分构成排比句。（2 分） 马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去，没有人畏惧路途遥远，没有人计 较金牌名次，。大家只有一个信念：锻炼 身体，重在参与！ 11、用一句话概括从下面材料中得到的启迪。（2 分） 猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽 多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。 这则材料给我们的启迪是： 12、
6、口语交际： 如果你现在看到有人正捕食野生动物青蛙，你应该如何去劝阻？（ 3 分） 三、阅读理解（53 分） （一）阅读题破山寺后禅院，完成下列题目（4 分） 2 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 13、文中哪两句写出了清幽寂静的环境？（2 分） 14、诗的尾联写 “万籁此俱寂，但余钟磬音” 当中的俱寂与钟磬音矛盾吗？为什么？（2 分） （二）阅读下面语段，完成下面的题目。（11 分） 王著教帝学书 太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数 遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益
7、刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰： “书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之 规益也。（王辟之渑水燕谈录） 【注释】太宗：宋太宗赵匡义。朝：一代君主的统治时期右军：指晋代著名书法家王 羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。遽：匆忙。 15、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（） （3 分） A、择其善者而从之B、先自度其足 C、普明日复奏其人D、其一犬坐于前 16、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（2 分） 太宗益 刻意临学 _ 17、用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 又以问著，对如初。 18、你认为王著是一个怎
8、样的人？（2 分） (三)阅读下列语段，回答1923 题（ 16 分） 喜鹊告状 这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。 1993 年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400 千米，在大约400 平方千 米的范围内只发现 50 个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与 20 世纪 70 年代相比大约减少 了 95 。 原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可 供营巢的大树太少了，致使 90 的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三 四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多 农村用
9、玉米、 小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者 还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。 喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活 动， 510 月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的 减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。 某地方志曾记载了喜鹊告状 的故事： 康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊 可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集 市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说
10、喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者 严惩，捕鹊之风才刹住。 为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向 青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人 爱鸟护鸟的良好社会风气。同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的 高杆树， 为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良 性循环。 19、文中引用 喜鹊告状 的故事有什么作用？（2 分） _ 20、喜鹊急剧减少的原因是什么？（4 分） _ _ 21、认真阅读第4 段，说说喜鹊有哪些特点？（2 分） _ 22、第 2 自然段，主要运用了哪些
11、说明方法？（2 分） _ 23、联系全文，你觉得应该从哪些方面爱护鸟类？（6 分） _ （四）阅读父亲的眼神，回答 2426 题（ 22 分） 父亲的眼神 星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了一双满意的旅游鞋， 正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音： “同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？” 3 不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有 些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四 岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。 我指着“ 254 元”的标价给他看。 那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下
12、，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起， 太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用 乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“就是就是他们都有。” 我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉 出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀 父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样 的新潮旅游鞋， 可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了 咂嘴， 似乎很难找到使他满意的价格在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑 了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要
13、买就买这双吧。 ”孩子懂事地点了点头。 那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营 业员。 就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百 多元钱的“依依不舍” ，那眼神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足那眼神打动了 我，我感觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。 噢，记起来了， 在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那， 父亲将钱递给我时，有何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常 买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买什么新衣服。 我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前， 精心为父亲挑选了一双既轻便又舒服的棉夹鞋 24、文章通过典型的外貌、语言、动作、神态来刻画“父亲”这个人物形象，请各举一例， 并说明其作用。 （6 分） 外貌描写： _ 语言描写： _ 动作、神态描写： _ 25、看到“ 254 元”的标价，那乡下人为什么“面带愧色”地面对“男孩”？当他选好鞋子 从内衣中摸出钱递给营业员时，为什么 “手略有些颤抖”？请揣摩并写出父亲当时的心理活 动。 （4 分） _ _ 26、那“父亲”的眼神传递出了哪些情感？为什么那眼神“打动了我”？ （4 分） _ _
