《2020统编教材部编版五年级下册语文教案反思-12.清贫-教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020统编教材部编版五年级下册语文教案反思-12.清贫-教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.* 清 贫 【教学内容】 教科书 P6364 内容。 【教学目标】 1. 学习运用语言、神态和动作等描写方法来塑造人物形象。 2. 准确、流利、有感情地朗读课文 , 了解课文的主要内容。 3. 体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向，崇高的共产 主义信仰。 【教学重点】 学习运用语言、 神态和动作等描写方法来塑造人物形象，感受人物的性格品 质。 【教学难点】 学习方志敏甘于清贫的革命精神，体会清贫精神在新时代的意义。 【教学过程】 一、导入 课件显示如下材料： 王守业，中国人民解放军海军前副司令员。2006 年 63 岁的他因贪污一亿 六千万元人民币， 被中央军事法庭判处
2、死刑缓期执行，他是解放军目前为止公布 贪污赃款数额最高且职务最高的军官。在他作案的五年里有四年被评为 “优秀党 员” “优秀干部”，还立过两次三等功。 文强，四川省巴县人，前一级警监，原重庆市司法局局长。以受贿罪（受贿 1211 万余元）判处死刑，剥夺政治权利终身， 并处没收个人全部财产； 犯包庇、 纵容黑社会性质组织罪， 判处有期徒刑10 年；犯巨额财产来源不明罪， 判处有 期徒刑 8 年。2010 年 7 月 7 日，文强成为中国第一个被执行死刑的正局级公 安局局长。 两则材料的共同点是罪犯都是国家高级官员，都是新中国共产党的领导干部， 在金钱、权力、女色的诱惑下没能经受住考验，最终锒铛入
3、狱甚至是走上死亡之 路。而在物质生活十分匮乏的旧社会，作为中国共产党高级领导干部更需要金钱 的给养， 但他在金钱面前却保持着领导者的一身正气，在威逼利诱面前临危不惧。 他就是共产党的楷模方志敏，今天就让我们走进他的清贫人生，感受他的高 尚品德。 二、作者及背景简介 方志敏，江西弋阳人。 1922 年 8 月加入中国社会主义青年团，1923 年三 月转入中国共产党。先后任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，红10 军、红 11 军政治委员，中共闽浙赣省委书记。他把马克思主义普遍真理与赣东北实际 相结合，创造了一整套建党、建军和建立红色政权的经验，毛主席称之为“方志 敏式”根据地。 三、读一读 1.
4、 解题“清贫”。 （清贫，即贫穷清廉，贫穷而守节。 ） 2. 听录音范读并指定学生朗读。注意疑难字的读音、标段序、识记字词。 3. 用简洁的语言概括本文的主要内容。 （课文讲述了方志敏身为我军领导人却一 生清贫，被捕时身无分文的故事。 ） 四、演一演 请三名同学根据课文内容分角色表演方志敏被捕搜身的经过。（注意抓住人 物的语言、动作、神态）通过表演体会人物的语言、神态、动作对塑造人物形象 的重要作用。 重点句子研讨： 1. 他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一 类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了 一只时表和一支自来水笔，一个铜板都
5、没有搜出。 2.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里 发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 五、辩一辩 论题：新时期我国广大人民的物质生活水平普遍提高，并且逐渐向小康生活 迈进，那么清贫精神是否应该大力提倡呢？（小型辩论会） 正方观点：清贫精神永不丢弃。 反方观点：物质生活水平发达的今天要拒绝清贫。 六、总结 清贫是中华民族的优良传统， 在任何时期都不能摒弃， 特别是在物质生活水 平高度发达， 人民生活普遍达到小康水平的今天，清贫精神越来越突出它的重要 作用。那些贪官正因为没有清贫精神，没能经受金钱、 权势的诱惑而走向犯罪的 深渊，他们的所作所为值得我们深思
6、，给予我们警示。 七、作业 以“清贫的价值”为话题写一篇不少于450 字的文章。 【板书设计】 清 贫 方志敏 方志敏：节俭朴素廉洁奉公 正义凛然坚贞不屈 国方兵士：贪婪野蛮 凶狠 思考：清贫坚持？拒绝？ 【教学反思】 清贫一文是传统篇目， 清贫精神也是中华民族的传统美德，那些为革命 浴血奋战的革命志士， 清贫精神在他们身上永放光彩。 现在的学生大多数都是10 后，家家的物质生活水平都提高了，又都是家里的独生子女，过着衣来伸手、饭 来张口的生活， 对他们而言根本体会不到清贫精神的价值。所以我在教学过程中 组织了两个重要环节：一是学生根据课本情景分角色表演，10 后的孩子特别善 于表现自己， 当我提出要表演的时候他们个个争先恐后，跃跃欲试， 充分调动了 学生的积极性， 使学生在活动的轻松氛围中体验语言、动作、神态对于塑造人物 形象的作用；二是在教学过程中组织了一个小型的辩论会，让学生们畅所欲言， 各抒己见，在论辩中感悟清贫的精髓，体会清贫精神的巨大价值。
